ד"ר דפנה ישועה כץ- תשפ"ד

+ מהם השינויים שבוצעו בקורס?

ד״ר דפנה ישועה-כ״ץ

עוזר מאוד שהמרצה עוברת בכיתה על העבודות שאנחנו מבצעים בבית ואומרת נקודות לשיפור ושימור. גם הלומדות זה דבר טוב וחוסך שיעורים בכיתה, גם אפשר להיעזר בהן תוך כדי העבודה ולעצור באמצע אם צריך

+ כיצד השינויים השפיעו על הלמידה?

המחלקה לעבודה סוציאלית קורס - בין קריאה לכתיבה אקדמית

יעדי ההוראה בקורס בין קריאה לכתיבה אקדמית הם הקניית אוריינות ראשונית של קריאה וכתיבה אקדמית וביניהן מיומנויות יסוד בתחום זה. מדובר בקורס בן 120 תלמידים המחולק לשתי קבוצות הוראה. כדי ללמוד מיומנויות אלה נדרש מהתלמידים הזדמנויות לתרגול והתנסות בקריאה, כתיבה וחשיבה אקדמית.

מסיבות תקציביות קורס זה לא כולל משרת מתרגל/ת. משוב מהתלמידים בשנה שעברה ציין במפורש בקשה להתנסות ולתרגל מיומנויות אלה. בעקבות כך, הוחלט לפתח שלוש לומדות כתוספת לשיעורים הפרונטליים בקורס. הלומדות התמקדו בשלושה נושאים : א. בחירת נושא, מטרת מחקר ושאלת מחקר; ב. פורמטAPA-7 ושימוש במקורות; ג. מיזוג טקסטים. מרכזת הקורס, ד״ר דפנה ישועה-כ״ץ יחד עם המרצה הנוספת בקורס, ד״ר כלנית צלאח אספו חומרים ממצגות הקורס, קטעי וידאו ביוטיוב ואתרים באינטרנט ובנו יחד בסיס ללומדה מובנית ובה כל סוגי המידע (חזותי, טקסטואלי ואודיו). הגב׳ נינל גולדין הועסקה ע״י תקציב שהוענק מהיחידה בהזנת התכנים לתוכנת Genialy .

כל לומדה כללה את המרכיבים הבאים: א. היכרות עם מערכת Genialy ב. הסברים המשלבים טקסט, אודיו (קריינות) וקטעי וידאו על יחידת הלימוד. ג. ״משחק״ חידון אינטראקטיבי קצר לבחינה עצמית של הבנת החומר בלומדהד. הגשת מטלה מתוקשבת במודל בנושא הלומדההסטודנטים עבוד עם הלומדות והגישו , לאחר מפגש כיתתי בו העלו שאלות שנותרו בעינן, את המטלה המתוקשבת במודל. זהו הפרויקט הראשון בו תלמידי המחלקה לעבודה סוציאלית התנסו בלמידה בסביבה דיגיטלית. הסטודנטים קיבלו את השינוי בהתלהבות רבה והעידו על כך במשוב. מצ״ב לינק ללומדת APA-7 https://view.genial.ly/658c59f9428d7d00146aff7f

כפי שהסטודנטים העידו עליו במשוב הראשון והשני

היתרון המרכזי הוא היכולת לעבוד על הלומדות בזמנם החופשי

לחזור אל הלומדות, לדפדף קדימה ואחורה והחלקים האינטראקטיביים