Inglés para 4o de primaria.

Inglés 4° de primaria

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Aplicar vocabulario en inglés referente a partes del cuerpo humano, los miembros de la familia y las profesiones, a través de actividades didácticas y visuales, para que los estudiantes de 4° grado de primaria adquieran el conocimiento de manera efectiva y lo utilicen correctamente en situaciones cotidianas.

Objetivo general

Con el siguiente botón puedes acceder al índice en páginas posteriores:

Referencias

Professions

Members of the Family

Evaluación final

Body Parts

índice

Body parts (PARTes del cuerpo)

Módulo 1

Identificar las principales partes del cuerpo humano (cabeza, brazos, piernas, pies, manos, etc.) para que los estudiantes puedan aprender la palabra en inglés e identificarlas de manera visual. Mediante actividades de observación y asociación de imágenes con palabras, los alumnos relacionarán cada parte del cuerpo con su nombre a través de ejercicios interactivos.

objetivo especifico 1

El cuerpo humano es una estructura compleja y bien organizada que está formada por un conjunto de células que se agrupan en tejidos y órganos para desempeñar diferentes funciones que permiten el mantenimiento de la vida. Básicamente, se conforma de tres partes: cabeza, tronco y extremidades.

Lee el siguiente texto y después observa los siguientes videos e imágenes.

Instrucción 1:

Partes de la cara y el cuerpo. Face and body parts.

Ear.............................

Mouth......................

Nose.........................

Eyes................

Eyebrow..................

Actividad 1

Ejercicio: Partes de la cara-actividad interactiva: Coloca cada parte en su lugar y selecciona la respuesta correcta.

Partes del cuerpo/ Body parts

Ejercicio: Partes del torso, sopa de letras: Busca las palabras de la lista, en la sopa de letras. Al finalizar la actividad, regresa al Genially

Actividad 2

Extremidades inferiores/Lower exremities.

Extremidades superiores/ Upper exremities.

Shin

Heel

Knee

Calf

Thigh

Arm

Elbow

Hand

Wrist

Fingers

Ejercicio: Partes del cuerpo (extremidades) relacionnar.-Coloca los nombres de cada parte del cuerpo en el lugar que corresponde.

Actividad 3

Canción sobre las partes del cuerpo/ Body parts song

Ejercicio: Juego del ahorcado: Partes del cuerpo humano. -Se seleccionarán letras para adivinar la parte del cuerpo correspondiente.

Actividad 4

Ejercicio: Juego del ahorcado: Partes del cuerpo humano. -Se seleccionarán letras para adivinar la parte del cuerpo correspondiente.

Actividad 4

Ejercicio: Juego del ahorcado: Partes del cuerpo humano. -Se seleccionarán letras para adivinar la parte del cuerpo correspondiente.

Actividad 4

Ejercicio: Juego del ahorcado: Partes del cuerpo humano. -Se seleccionarán letras para adivinar la parte del cuerpo correspondiente.

Actividad 4

Miembros de la familia (Members of the family)

Módulo 2

Reconocer los diferentes roles dentro de la familia en inglés (madre, padre, hermanos, abuelos, etc.) para que los estudiantes puedan referirse a ellos correctamente y comprender su importancia en el núcleo familiar, así como aprender su traducción. Se utilizarán actividades interactivas de asociación de imágenes con palabras y la creación de descripciones familiares, facilitando la interiorización de los roles familiares.

objetivo especifico 2

Saber los nombres de los miembros de la familia y conocerlos significa pertenecer a algo importante. Es por esto por lo que, al ayudarles a identificar correctamente las relaciones entre los familiares, y los nombres de la familia en inglés, los peques tienen una mejor idea de dónde vienen.

Lee atentamente el siguiente texto y continua con la primera actividad.

Instrucción 1:

Vocabulario de la familia/ Vocabulary of family

Relacionar los miembros de la familia. Instrucción: : Después de haber visto el video presentado responde la siguiente actividad. Al finalizar la actividad, regresa al Genially

Actividad 1

Arbol genealogico/Family tree

Miembros de la familia/ Family members Asegúrate de prestar atención a los miembros de la familia, pues en la actividad no tendrás esta imagen de apoyo.

Miembros de la familia/ Family members

Escritura de los miembros de la familia. Instrucción: De acuerdo con la imagen presentada responde las preguntas correctamente. ¡Recuerda! Al finalizar la actividad, regresa al Genially.

ACTIVIDAD 2

profesiones(professions)

Módulo 3

Relacionar diversas profesiones comunes, en el idioma inglés (médico, maestro, bombero, etc.) con sus herramientas y entornos de trabajo para que los estudiantes comprendan su rol en la sociedad. A través de actividades de identificación de profesiones y asociación de herramientas, los alumnos participarán en ejercicios visuales e interactivos que les permitirán reconocer cada profesión y sus funciones asociadas.

Objetivo especifico 2

Las profesiones son actividades que se realizan después de estudiar y prepararse para ello, y que permiten a las personas ganar dinero o vivir. Las profesiones son necesarias en la sociedad y juegan un papel vital en su desarrollo.

Lee el texto presentado a continuación y observa el video siguiente, posteriormente pasa a la primera actividad.

Intrucciones

Crucigrama Instrucción: Contesta el siguiente crucigrama con las respuestas de cada una de las imágenes que aparecen en la actividad. ¡Recuerda! Al finalizar la actividad, regresa al Genially.

Actividad 1

Prefosiones/ Professions

Nombra las profesionesInstrucción: Relacionar los nombres de cada profesión con la imagen alusiva a esta. ¡Recuerda! Al finalizar la actividad, regresa al Genially.

Actividad 2

Doctor/Doctor: Un doctor es una persona que estudia mucho para aprender a cuidar de la salud de las personas. Maestro/Teacher: Los maestros son quienes nos enseñan en la escuela. Ellos nos ayudan a aprender cosas nuevas, como leer, escribir y hacer cuentas. Bombero/Fireman: Los bomberos son personas muy valientes que nos protegen del fuego, ayudar a las personas a estar seguras. Policía/Policeman: Los policías cuidan de nuestra seguridad, vigilan las calles y ayudan a que todos sigamos las reglas para vivir en paz. Actor/Actor: Un actor es alguien que actúa en películas, programas de televisión o en el teatro.

Lee atentamente la siguiente información

Instrucción

Veterinario/ Veterinary: Un veterinario es como un doctor, pero para los animales. Carpintero/Carpenter: Los carpinteros son personas que construyen y arreglan cosas con madera. Chofer/Driver: Un chofer es una persona que maneja autos, camiones o autobuses para llevar personas o cosas de un lugar a otro. Abogado/Lawyer: Los abogados son personas que estudian las leyes, que son reglas que todos debemos seguir. Chef/Chef: Un chef es alguien que sabe mucho sobre cocina y prepara comidas deliciosas.

Lee atentamente la siguiente información

Instrucción

Play

¿Adivina quien?A continuación realizaras una actividad en la cual se pide que selecciones la opción correcta dependiendo de las acciones que describe cada oración.

actividad 3

actividad 3

actividad 3

actividad 3

actividad 3

actividad 3

actividad 3

actividad 3

actividad 3

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Evaluación Final

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¡FELICIDADES!

• Lingokids - The PlaylearningTM App in English. (2020a, noviembre 20). Actividades para aprender las partes del cuerpo en inglés. Lingokids - The PlaylearningTM App In English. https://lingokids.com/es/ingles-para-ninos/juegos/actividades-para-aprender-las-partes-del-cuerpo

• Lingokids - The PlaylearningTM App in English. (2020b, noviembre 20). Actividades para aprender los miembros de la familia en inglés. Lingokids - The PlaylearningTM App In English. https://lingokids.com/es/ingles-para-ninos/juegos/actividades-para-aprender-sobre-los-miembros-de-la-familia

• Lingokids - The PlaylearningTM App in English. (2020c, noviembre 20). Actividades para aprender sobre profesiones. Lingokids - The PlaylearningTM App In English. https://lingokids.com/es/ingles-para-ninos/juegos/actividades-para-aprender-sobre-profesiones

• Zúñiga, B. (2022, 11 febrero). Las 30 curiosidades y rarezas más fascinantes sobre el cuerpo humano. La Nueva España. https://www.lne.es/salud/2022/02/11/curiosidades-fascinantes-cuerpo-humano-19722116.html

Referencias

Pag 22-23 A,B,C

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