PLAN DE ACTUACIÓN DIGITAL 2025/26 C.E.I.P. "EL PRADO"
PROCESO TDE
TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA
Mª José Lara González
Test de competencia digital docente (CDD):
Rúbrica de Centro TDE:
7,25
Plan de Actuación Digital (PAD)
14 líneas de actuación (3 ámbitos)
1. Ámbito Organización del Centro (PAD)
1.1. Publicación de la "Guía de uso responsable de la tecnología en el centro": equipos y dispositivos. 1.2. Plan de Diseño de aprendizaje online: Aula Virtual para todo el profesorado/alumnado del centro, misma plataforma educativa y web, consolidando el uso de un entorno virtual de aprendizaje elegido por el centro: Google Workspace (g.educaand.es). 1.3. Fomentar el uso del aula digital para uso común y gestionar eficazmente el reparto y uso de los equipos y herramientas existentes en el centro.
1. Ámbito Organización del Centro (PAD)
1.4. Detectar la competencia digital (CD) del centro y del profesorado a través de Séneca e incluir en los horarios de las distintas áreas un espacio temporal de refuerzo, a través de herramientas digitales que favorezcan la inclusión y de la competencia digital; elaborar y difundir los horarios. 1.5. Promover la solicitud de citas previas (Secretaría y tutorías) a través de la web del centro, haciendo uso de Google Calendar (g.educaand.es) o iPasen y utilizar las aplicaciones Séneca/iSéneca y Pasen/iPasen que ofrece la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional como herramienta de gestión y comunicación.
2. Ámbito Información y Comunicación (PAD)
2.1. Formar un equipo de comunicación o nombrar a un/a Community Manager en el centro. 2.2. Accesibilidad a la documentación del centro en formato digital y mejora de la secretaría virtual y del uso de las herramientas de gestión y comunicación interna que ofrece la Consejería de Educación. 2.3. Potenciar y actualizar la presencia digital del centro a través de la web actualizada y Redes Sociales, informando a las familias. 2.4. Canalizar todas las comunicaciones del centro, tanto internas como externas, a través de Séneca.
3. Ámbito Procesos de enseñanza-aprendizaje (PAD)
3.1. Desarrollar y evaluar la competencia digital del alumnado a través del currículo. Proyecto Interdisciplinar en el centro para mejorar la Competencia Digital del Alumnado. 3.2. Recursos Educativos Abiertos (REA) y uso de estrategias didácticas. 3.3. Implementar los principios del DUA proponiendo al alumnado distintas formas de representación que mejore su proceso de enseñanza-aprendizaje
3. Ámbito Procesos de enseñanza-aprendizaje (PAD)
3.4. Adoptar metodologías activas centradas en el alumnado con el apoyo del uso de las tecnologías: ABP/ Gamificación/ Cajas de aprendizaje/Estaciones de aprendizaje/Aprendizaje Cooperativo, protocolos diversidad en el aula y de metodologías STEAM. 3.5. Desarrollo de destrezas sociales y emocionales: educar en los riesgos del uso inadecuado de las tecnologías de la información y comunicación/RR.SS.), fomentando la comunicación respetuosa en espacios virtuales.
4. Recursos Tecnológicos (PAD)
PETICIÓN DE RECURSOS TECNOLÓGICOS 25-26. * * *
Funciones Coordinadora-CLAUSTRO-E.DIR:
Redes Sociales
Secretaría virtual
www.colegioelpradolucena.es
¡GRACIAS!
TDE en el CEIP C.E.I.P. "EL PRADO"
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PAD 2025-26 Informe Claustro- C. Escolar documentos TDE
mj_laragonzalez
Created on October 28, 2024
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PLAN DE ACTUACIÓN DIGITAL 2025/26 C.E.I.P. "EL PRADO"
PROCESO TDE
TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA
Mª José Lara González
Test de competencia digital docente (CDD):
Rúbrica de Centro TDE:
7,25
Plan de Actuación Digital (PAD)
14 líneas de actuación (3 ámbitos)
1. Ámbito Organización del Centro (PAD)
1.1. Publicación de la "Guía de uso responsable de la tecnología en el centro": equipos y dispositivos. 1.2. Plan de Diseño de aprendizaje online: Aula Virtual para todo el profesorado/alumnado del centro, misma plataforma educativa y web, consolidando el uso de un entorno virtual de aprendizaje elegido por el centro: Google Workspace (g.educaand.es). 1.3. Fomentar el uso del aula digital para uso común y gestionar eficazmente el reparto y uso de los equipos y herramientas existentes en el centro.
1. Ámbito Organización del Centro (PAD)
1.4. Detectar la competencia digital (CD) del centro y del profesorado a través de Séneca e incluir en los horarios de las distintas áreas un espacio temporal de refuerzo, a través de herramientas digitales que favorezcan la inclusión y de la competencia digital; elaborar y difundir los horarios. 1.5. Promover la solicitud de citas previas (Secretaría y tutorías) a través de la web del centro, haciendo uso de Google Calendar (g.educaand.es) o iPasen y utilizar las aplicaciones Séneca/iSéneca y Pasen/iPasen que ofrece la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional como herramienta de gestión y comunicación.
2. Ámbito Información y Comunicación (PAD)
2.1. Formar un equipo de comunicación o nombrar a un/a Community Manager en el centro. 2.2. Accesibilidad a la documentación del centro en formato digital y mejora de la secretaría virtual y del uso de las herramientas de gestión y comunicación interna que ofrece la Consejería de Educación. 2.3. Potenciar y actualizar la presencia digital del centro a través de la web actualizada y Redes Sociales, informando a las familias. 2.4. Canalizar todas las comunicaciones del centro, tanto internas como externas, a través de Séneca.
3. Ámbito Procesos de enseñanza-aprendizaje (PAD)
3.1. Desarrollar y evaluar la competencia digital del alumnado a través del currículo. Proyecto Interdisciplinar en el centro para mejorar la Competencia Digital del Alumnado. 3.2. Recursos Educativos Abiertos (REA) y uso de estrategias didácticas. 3.3. Implementar los principios del DUA proponiendo al alumnado distintas formas de representación que mejore su proceso de enseñanza-aprendizaje
3. Ámbito Procesos de enseñanza-aprendizaje (PAD)
3.4. Adoptar metodologías activas centradas en el alumnado con el apoyo del uso de las tecnologías: ABP/ Gamificación/ Cajas de aprendizaje/Estaciones de aprendizaje/Aprendizaje Cooperativo, protocolos diversidad en el aula y de metodologías STEAM. 3.5. Desarrollo de destrezas sociales y emocionales: educar en los riesgos del uso inadecuado de las tecnologías de la información y comunicación/RR.SS.), fomentando la comunicación respetuosa en espacios virtuales.
4. Recursos Tecnológicos (PAD)
PETICIÓN DE RECURSOS TECNOLÓGICOS 25-26. * * *
Funciones Coordinadora-CLAUSTRO-E.DIR:
Redes Sociales
Secretaría virtual
www.colegioelpradolucena.es
¡GRACIAS!
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