Objectif_2_25102024.pptx

Patient dénutri : repérer et prendre en charge

Objectif 2 Améliorer ses compétences pratiques à partir du référentiel d’éducation à la santé dans une démarche de maintien ou d’amélioration de la santé de la personne

30 min

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Sommaire

Séquence 1 : Comprendre les différentes approches en promotion de la santé - 10 min

Séquence 2 : Connaître le contexte et les enjeux de l’éducation pour la santé - 15 min

Synthèse - 5 min

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Questionnaire de début de formation

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Séquence

Comprendre les différentes approches en promotion de la santé

INTRODUCTION

Nous avons abordé brièvement la promotion de la santé dans le précédent objectif. Je vous propose de développer plus amplement ses différentes approches juste après.

Séquence

Sous-séquence 1

Promotion et charte d’Ottawa

LES TROIS CONCEPTS

De la prévention De la promotion De l’éducation pour la santé.

Trois concepts émergent de l’élargissement de la définition de la santé. Il s’agit :

Source : Présentation générale, rbpp santé des mineurs/jeunes majeurs dans le cadre des établissements/services de la protection de l’enfance et/ou en mettant en œuvre des mesures éducatives, HAS

LA PROMOTION DE LA SANTÉ - TEXTE à TROUS

La promotion de la santé a pour but de donner aux individus davantage de de leur propre et davantage de moyens de l'améliorer. Pour parvenir à un état de complet bien-être physique, mental et social, l'individu, ou le groupe, doit pouvoir et ses satisfaire ses et avec son milieu ou s'y .

maîtrise

santé

adapter

identifier

ambitions

besoins

évoluer

réaliser

Source : Promotion de la santé, Charte d’Ottawa, OMS Europe

LA PROMOTION DE LA SANTÉ - TEXTE à TROUS - RÉPONSES

La promotion de la santé a pour but de donner aux individus davantage de de leur propre et davantage de moyens de l'améliorer. Pour parvenir à un état de complet bien-être physique, mental et social, l'individu, ou le groupe, doit pouvoir et ses , satisfaire ses et avec son milieu ou s'y .

maîtrise

santé

identifier

réaliser

ambitions

besoins

évoluer

adapter

Source : Promotion de la santé, Charte d’Ottawa, OMS Europe

LA PROMOTION DE LA SANTÉ

La santé est donc perçue comme une ressource de la vie quotidienne, et non comme le but de la vie ; c'est un concept positif mettant l'accent sur les ressources sociales et personnelles, et sur les capacités physiques.

Source : Première conférence internationale sur la promotion de la santé, Ottawa, Canada, 17-21 novembre 1986 (OMS).

LA PROMOTION DE LA SANTÉ

La promotion de la santé ne relève donc pas seulement du secteur de la santé :

• Elle ne se borne pas seulement à préconiser l'adoption de modes de vie qui favorisent la bonne santé,
• Son ambition est le bien- être complet de l'individu.

LA CHARTE D’OTTAWA

La charte dite « charte d’Ottawa » est adoptée le 21 novembre 1986 lors de la première conférence internationale de promotion de la santé. Elle reste le document international de référence qui définit la promotion de la santé et les principes d’action qui y sont attachés.

Source : https://www.phac-aspc.gc.ca/ph-sp/docs/charter-chartre/pdf/chartre.pdf

CE QUE DIT LA CHARTE

« La politique de promotion de la santé suppose que l'on identifie les obstacles à l'adoption de politiques pour la santé dans les secteurs non sanitaires, et les moyens de surmonter ces obstacles.

Le but doit être de faire en sorte que le choix le plus facile pour les responsables des politiques soit aussi le choix le meilleur du point de vue de la santé. »

Source : https://www.centre-val-de-loire.ars.sante.fr/system/files/2020-02/CPS%20-%20biblio-Ottawa.pdf

MAIS ENCORE

La promotion de la santé engendre des conditions de vie et de travail à la fois sûres, stimulantes, gratifiantes et agréables.

« L'évolution des modes de vie, de travail et de loisir doit être une source de santé pour la population, et la façon dont la société organise le travail doit permettre de créer une société plus saine.

L'évaluation systématique des effets sur la santé d'un environnement en évolution rapide notamment dans les domaines de la technologie, du travail, de l'énergie et de l'urbanisation est indispensable et doit être suivie d'une action garantissant le caractère positif de ces effets sur la santé du public.

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La protection des milieux naturels et des espaces construits, ainsi que la conservation des ressources naturelles, doivent être prises en compte dans toute stratégie de promotion de la santé. »

LES 5 AXES DE LA CHARTE

Créer des milieux favorables

Élaborer une politique publique saine

Renforcer l’action communautaire

Acquérir des aptitudes individuelles

Réorienter les services de santé

Réorienter les services de santé

Séquence

Sous-séquence 2

Approches comportementales

QUIZ

QUIZ

QUIZ

QUIZ

QUIZ

QUIZ

DÉFINITION

L'approche comportementale est une méthode d'étude et d'analyse des comportements humains qui cherche à comprendre les actions et réactions des individus en fonction de leur environnement et de leurs interactions sociales.

Elle repose sur l'idée que les comportements sont influencés par des stimuli externes et internes, et qu'ils peuvent être modifiés ou conditionnés par des expériences antérieures.

Cette approche est largement utilisée dans divers domaines tels que la psychologie, la sociologie, l'éducation, et même dans le domaine des affaires et du management.

Elle se concentre sur l'observation des comportements observables et mesurables, ainsi que sur l'analyse des facteurs qui les influencent

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APPROCHE COMPORTEMENTALE ET SANTÉ

L'approche comportementale dans le domaine de la santé est une méthode qui se concentre sur l'étude des comportements individuels et collectifs qui influencent la santé et le bien-être des personnes. Cette approche reconnaît que de nombreux aspects de la santé, tels que les habitudes alimentaires, l'activité physique, les comportements de gestion du stress et la conformité aux traitements médicaux, sont largement influencés par des facteurs comportementaux.

Compréhension des actions et réactions des individus En tenant compte fonction de leur environnement et de leurs interactions sociales.

Approche comportementale et de santé

Habitudes alimentaires, l'activité physique, les comportements de gestion du stress et la conformité aux traitements médicaux.

Aspects de la santé

Facteurs comportementaux Avec l’objectif de diminuer les comportements à risque.

Modifiables

OBJECTIFS APPROCHE / PROMOTION

Modifier les comportements à risque

Promouvoir les comportements préventifs

Améliorer l’adhésion aux recommandations médicales

Renforcer les compétences individuelles.

Séquence

Sous-séquence 3

Approches environnementales

DÉFINITION

Les approches socio-environnementales sont des perspectives qui intègrent à la fois :

• Les dimensions sociales et environnementales dans la gestion, la gouvernance, et la recherche de solutions aux problèmes contemporains.

Elles s’intéressent à la manière dont les sociétés humaines interagissent avec leur environnement naturel, tout en prenant en compte les dynamiques sociales, économiques et culturelles.

LEURS OBJECTIFS

Comprendre les relations entre les humains et leur environnement

Promouvoir le développement durable

Étudier l’influence des facteurs sociaux sur la gestion de l’environnement

Proposer des solutions inclusives aux problématiques environnementales

LE LIEN AVEC LA PROMOTION DE LA SANTÉ

Les approches socio-environnementales et la promotion de la santé partagent des objectifs communs : - création de conditions favorables, - amélioration du bien-être humain, - préservation de l’environnement.

LE LIEN AVEC LA PROMOTION DE LA SANTÉ

L’intégration des deux disciplines permet : - d'aborder les déterminants sociaux, économiques et environnementaux de la santé, - de reconnaitre que la santé humaine est intimement liée à la santé des écosystèmes.

PLUSIEURS ÉLÉMENTS CLÉS

Prévention des maladies environnementales

Changement climatique et santé publique.

Équité en santé

Interaction entre les facteurs sociaux et environnementaux

LES CRITÈRES

Environnement sain et accès aux ressources naturelles

Amélioration des conditions de vie

Éducation et sensibilisation à la santé environnementale.

Engagement communautaire

Actions sur la promotion de la santé

EXEMPLES D’INITIATIVES SOCIO-ENVIRONNEMENTALES

Villes saines

Agriculture durable et sécurité alimentaire

Programmes de gestion des déchets et de l’eau.

Lutte contre la pollution de l’air

Séquence

Sous-séquence 4

Approches populationnelles

QUIZ

QUIZ

QUIZ

QUIZ

QUIZ

QUIZ

Bravo !

Vous avez terminé ce quiz qui vous a permis de comprendre comment les approches populationnelles prennent en compte les facteurs influençant la santé et comment elles cherchent à améliorer la santé globale par des interventions à grande échelle.

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LA SYNTHÈSE

Les approches populationnelles en matière de santé visent à améliorer la santé et le bien-être de l'ensemble d'une population plutôt que de se concentrer uniquement sur des individus. Elles prennent en compte les déterminants de la santé qui touchent de grands groupes de personnes, tels que les facteurs sociaux, économiques, environnementaux et politiques. Plutôt que d’intervenir au niveau individuel, ces approches adoptent une vision large, ciblant des communautés entières ou des sous-groupes importants.

LES FACTEURS INFLUENCEURS

Les conditions sociales

Liens avec les déterminants ….

L’environnement physique

Les politiques publiques

Les comportements collectifs

LES OBJECTIFS

Améliorer la santé globale de la population

Renforcer la résilience des systèmes de santé

Promouvoir des environnements favorables à la santé

Promouvoir des politiques publiques saines

Encourager la participation des communautés

Prévenir les maladies et promouvoir le bien-être

Réduire les inégalités en matière de santé

Séquence

Connaître le contexte et enjeux de l’éducation pour la santé

Préambule

Nous l’avons vu, la promotion de la santé vise à rendre l’individu acteur de sa santé et de son bien-être. Aussi, pour être au plus proche de cette démarche, l’éducation pour la santé prend tout son sens.

Séquence

Sous-séquence 1

L’éducation pour la santé

DÉFINITION

En 1990, l'OMS dit que l'éducation pour la santé "est la composante des soins de santé qui vise à encourager l'adoption de comportements favorables à la santé. [...]. Il s'agit d'aider les gens à élucider leur propre comportement et à voir comment ce comportement influence leur état de santé. Nous parlerons alors d'éducation pour la santé.

Source : Prévention, éducation pour la santé, Promotion de la santé, Promotion santé île de France, janvier 2024

Mais encore…

Alors que la prévention se centre sur la réduction des facteurs de risque, l’éducation pour la santé se focalise sur les ressources des publics et sur le renforcement de ces dernières, tant individuellement que collectivement.

L’ÉDUCATION

Elle s’inscrit dans une approche positive et globale des questions de santé, la santé étant considérée comme une ressource et non comme le but de la vie.

une question de vocable

Initialement pensée pour atteindre un comportement normatif et alors parfois nommée "éducation à la santé". L'éducation POUR la santé a évolué et s’oriente depuis quelques décennies sur l'autonomie, la responsabilité et les capacités des individus à opérer des choix éclairés, favorables à leur propre santé et à celle de leur entourage.

UN PROCESSUS PÉDAGOGIQUE

Des stratégies d’action

La participation active

Le renforcement des aptitudes individuelles et des compétences psychosociales

La prise en compte et le développement des compétences en littératie en santé.

L’expression des représentations sociales

L’expression des croyances

L’expression des connaissances et des émotions

L'éducation pour la santé va donc bien au-delà de l’information, en étant centrée sur les savoir-faire, les savoir-être et les pouvoir-faire des personnes, individuellement ou collectivement.

Une finalité : - échanger, débattre et développer des aptitudes et des compétences, - permettre aux individus de rechercher par eux-mêmes les informations dont ils ont besoin.

EXEMPLES DE TYPES D’ACTION RELEVANT DE L’ÉDUCATION

Ateliers collectifs ou espaces de paroles avec mise en situation, étude de cas,

Cliquez sur le carré pour voir la suite (ainsi de suite).

Consultations individuelles de relation d’aide,

Certaines campagnes grand public.

CRÉER UN ENVIRONNEMENT FAVORABLE À L’ÉDUCATION

Cliquez sur le carré pour voir la suite (ainsi de suite).

Sensibiliser les décideurs à la pertinence des actions au regard des enjeux,

Se donner les moyens d'atteindre les publics ayant les plus grandes fragilités,

S'assurer que les méthodes employées répondent aux principes de l'éducation pour la santé.

ÉDUCATION ET INFORMATION : LES DIFFÉRENCES EN QUIZ

ÉDUCATION ET INFORMATION : LES DIFFÉRENCES EN QUIZ

ÉDUCATION ET INFORMATION : LES DIFFÉRENCES EN QUIZ

ÉDUCATION ET INFORMATION : LES DIFFÉRENCES EN QUIZ

ÉDUCATION ET INFORMATION : LES DIFFÉRENCES EN QUIZ

Séquence

Sous-séquence 2

L’éducation et l’éthique

Introduction

L'éducation pour la santé et l'éthique sont deux concepts interconnectés dans le domaine de la promotion de la santé, car toute démarche éducative doit respecter des principes éthiques pour être juste, équitable et respectueuse des individus.

LIEN ENTRE ÉDUCATION ET ÉTHIQUE

Respect de l’autonomie

Véracité et transparence

Confidentialité et respect de la vie privée

Justice et équité

Bénéfice pour les individus et la société

Non malfaisance

Participation et inclusion

LES ENJEUX ÉTHIQUES DANS L’ÉDUCATION

Coercition ou influence excessive

Equilibre entre le collectif et l’individuel

Accessibilité des informations

Responsabilité des professionnels de la santé

LES FICHES SYNTHÈSE

Pour conclure cet objectif, je vous invite à télécharger les documents suivants :

• Promouvoir la santé, la Charte d’Ottawa (Fédération Régionale des Acteurs en Promotion de la Santé – 2016),
• L’éducation pour la santé : quelle approche ? (IREPS, Auvergne – Rhône Alpes),
• Prendre en compte la santé des mineurs majeurs, présentation générale, (HAS)

Questionnaire de fin de formation

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Question 12/14

Question 13/14

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bravo !

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