SAN TOMÉ
Manuel Felpeto
Created on October 27, 2024
More creations to inspire you
SPRING HAS SPRUNG!
Presentation
THE OCEAN'S DEPTHS
Presentation
2021 TRENDING COLORS
Presentation
POLITICAL POLARIZATION
Presentation
VACCINES & IMMUNITY
Presentation
LETTERING PRESENTATION
Presentation
ARTICLES
Presentation
Transcript
Matemáticas e espazo
2024-2025
QUE NECESITO?COMPROMISOS
ESTRUTURAS GLOBALIZADAS
- Clima da aula- Aprendizaxes- Atención á diversidade Avaliación da estrutura manteño/melloro/elimino/incorporo- Visita aulas e valoración construtiva externa- Currículo: que avalío e como
MATEMÁTICAS
- Reflexión- Estruturas - Currículo
AMBIENTES
Sesión
SECUENCIA
CONCRETO
COHERENCIA
COORDINO
ESTRUTURA
DESEÑO
CAPACITACIÓN
COÑEZO
mativa
Coordínome coa compañeira de nivel e poñemos en práctica os acordos?A nivel de ciclo?Temos uns mínimos de etapa claros?
En que momentos traballo LM?A través de que estrutura e tipos de acompañamento?Que observo e que avalío en cada momento?
Sigo unha secuencia clara?Respecto os tempos?Atendo á diversidade?
Teño claros os conceptos?Teño clara a secuencia?Sinto maior dominio?
mativa
TEMPO
ESPAZO
MEDIDA
XEOMETRÍA
NUMERACIÓN
LÓXICA
ADEC
"O concepto de número vese reducido a actividades biunívocas de relación grafía cantidade ou ao traballo de conteo e grafía. ".Josep Callís
"Antes que el número desarrollaremos el sentido del número, la cantidad".Josep Callís
"O obxectivo da xeometría non é coñecer as figuras, é coñecer o espazo, as posicións dos corpos neste; as figuras son só unha parte".Josep Callís
ETAPA PRENUMÉRICA
OPERATIVIDADE
SERIE NUMÉRICA|CONTEO
NOCIÓN DE CANTIDADE
Engadir- quitarCompoñer- DescompoñerComplementar
EquivalenciasOrden
CantidadePalabraGrafía
TRANSFORMAR
OPERAR
COMPARAR
RELACIONAR
RECOÑECER
IDENTIFICAR
CONCEPTO DE NÚMERO
Do conteo ao cálculo
EVOLUCIÓN DO MATERIAL
ca-
Outros materiais
ca-
PARTICIÓN
PRINCIPIO DE ABSTRACCIÓN
IRRELEVANCIA DA ORDEN
CARDINALIDADE
COORDINACIÓN
ETIQUETADO
CORRESPONDENCIA1 A 1
CONTARErros
Conservación da cantidade
Imaxes mentales
Evolución cara ao cálculo/cálculo mental
Dominio do 10
Montar e desmontar o nº
Concepto de 1
O NUMEROImportante
NON CONVENCIONAL
ETAPA PRENUMÉRICA
CONSERVACIÓN
COMPARACIÓNCONCEPTOS BÁSICOS
NOCIÓN DE MEDIR
METRO
CONVENCIONAL
PARTES DO CORPOOBXECTOS
EXPLORACIÓN LIBRE
SENSIBILIZACIÓN
CONCEPTO DE MEDIDA
Aquí puedes poner un título destacado
Lo que lees: la interactividad y la animación pueden hacer que el contenido más aburrido se convierta en algo divertido. En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.
Enumerar máis dunha vez cada obxecto.○ Saltarse números
MELLORARTraballar situacións de un a une ntre obxectos: un lapis para cada neno/a, un prato para cada boneca...
- Planificación conxunta.
- Coherencia vertical e horizontal.
- ATENCIÓN Á Diversidade.
- Espazos amables e seguros.
- Recursos variados.
- Significatividade.
- ATENCIÓN Á DIVERSIDADE.
Aquí puedes poner un título destacado
Lo que lees: la interactividad y la animación pueden hacer que el contenido más aburrido se convierta en algo divertido. En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.
- DOMINIO DA MATERIA.
- CONFIANZA.
- CREDIBILIDADE.
- ATENCIÓN Á DIVERSIDADE.
NON VE A GLOBALIDADE Normalmente contan de maneira axeitada, de esquerda a dereita. Pedimos: conta “desde” aquí, e non ten en conta osdous primeiros. Non ve a globalidade.En presentación desordeada, pérdese.Para melllorar: exercicios de correspondencia 1 a 1????
Enumerar máis dunha vez cada obxecto.○ Saltarse números
MELLORARTraballar situacións de un a une ntre obxectos: un lapis para cada neno/a, un prato para cada boneca...
DIFERENCIACIÓN ENTRE QUE SE PODE OU NON CONTARNon ven que hai cousas que non se poden contar.Como de contento/a estás? Resposta: 1, 2, 3...
- ORDEN NO PROCESO DE APRENDIZAXE.
- BASES PARA APRENDIZAXES POSTERIORES.
- ATENCIÓN Á DIVERSIDADE.
COORDINACIÓNNon frea, vai máis alá★ Para mellorar: usamos os mesmos recursos quecoa Partición; pero que sexa preciso rematar oreparto.
CARDINABILIDADE finalCada valor que indican é o “retrato” daquel obxecto. Non se ve o crecemento, a cuantificación.Mellorar: propostas de “ACUMULAR". O último número é unha “historia que remata”.
ETIQUETADONon domina a magnitude do número, a súa orde.Problema relacional.○ Repetición de números, asignándolle o mesmo número a máis dun obxecto○ Uso onde non corresponde. Non está clara a serie: 4, 3, 1...PARA MELLORAR: exercicios RELACIONAIS