Presentación Relajante

Alumnado

Necesidades específicas de aprendizaje

EMPEZAR

Índice

Introducción

Dislexia

Disgrafía

Disortografía

Discalculia

INTRODUCCIÓN

Algunos presentan un nivel de lectura, de escritura o de cálculo inferior al que es esperable en su edad, lo cual influye negativamente en sus aprendizajes escolares lo cual supone que tengan DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

trastornos desarrollo lenguaje

Pueden presentar alteraciones en el lenguaje oral, lo que puede entorpecer el aprendizaje, sin que suponga dificultades en el aprendizaje.Alteraciones pueden estar relacionadas con:- Procesamiento y la elaboración de la respuesta- La fluidez de la emisión o la articulación

Necesidades educativas

Trastorno caracterizado por la dificultad de identificar, comprender y reproducir los símbolos de la lengua escrita. Tienen problemas en el proceso de adquisición de la lectura y de la escritura. Como consecuencia, la captación de información escrita disminuye, lo que origina problemas de aprendizaje en diversas áreas, no únicamente la lingüística.

dislexia

Características

NECESIDADES EDUCATIVAS

Características:

• Omisión o confusión de artículos y plurales
• Faltas de ortografía por no aplicar las reglas
• En los más graves pueden aparecer omisiones de sílabas completas, cambios de letras y confusiones entre ellas

Corrección ortográfica

Composición visual del texto

DISGRAFÍA O DISORTOGRAFÍA

Características:

• Letras: pueden ser garabatos irreconocibles, tener un tamaño o una inclinación excesivos o espaciarse las unas de las otras de forma incorrecta.
• La presión del instrumento de escritura sobre el soporte es excesiva y se puede apreciar que la niña o el niño muestran deficiencias en su sujeción y prensión y tienen una postura inadecuada.

Trastorno caracterizado por la dificultad de identificar y manipular cifras y de comprender y realizar procesos numéricos y de cálculo.

discalculia

CARACTERÍSTICAS:

• Los elementos lógico-matemáticos: Hay problemas para entender el significado de las cifras, de los signos, de los conceptos y de los mecanismos matemáticos, reconocerlos, usarlos adecuadamente y reproducirlos.
• Los datos numéricos no se retienen, por lo que también puede haber dificultades con las series secuenciales, las clasificaciones, las operaciones de dinero...

• Las estimaciones de tiempo, distancia y velocidad: Desorganización del trabajo académico, ya que no se es capaz de calcular el tiempo que requiere una tarea, y en problemas en la vida cotidiana.

NECESIDADES EDUCATIVAS:

• Conceptos y mecanismos lógico-matemáticos
• Apoyo emocional

¡GRACIAS!

Pregunta interactiva

Pregunta interactiva

Pregunta interactiva

Pregunta interactiva

Pregunta interactiva

• Atención y memoria de trabajo, a corto y a largo plazo
• Habilidades lingüísticas, vinculadas a la lectura y a la escritura
• Habilidades psicomotrices para mejorar la grafía en la escritura manuscrita
• Apoyo emocional

• Rechazo del aprendizaje escolar

• Dificultades de lectura

• Errores de identificación

Trastorno caracterizado por la dificultad de transcribir las palabras de forma correcta y seguir las normas ortográficas.

• Habilidades psicomotrices para mejorar la grafía manuscrita.
• Reglas ortográficas. Pueden ayudar ciertas reglas mnemotécnicas.
• Apoyo emocional para fortalecer la autoestima, motivar e incrementar la tolerancia a la frustración y el control de la ansiedad.

Tienen dificultades en la abstracción, la representación mental (para elaborar y fijar imágenes mentales), el establecimiento de relaciones y la generalización de los aprendizajes y suelen tener problemas de autoestima, ansiedad y frustración

Las dificultades no suelen detectarse antes los siete años, ya que es a esa edad cuando los niños y niñas suelen haber adquirido el aprendizaje de la lectoescritura y los conceptos matemáticos y de cálculo básicos

Las dificultades no están vinculadas a problemas cognitivos, por lo que no tienen por qué presentarse retrasos significativos en otras áreas. Es habitual que se compensen con otras habilidades y que el rendimiento académico en otros ámbitos sea alto, por lo que los problemas a menudo pasan inadvertidos. Esto retrasa la intervención y, por lo tanto, su efectividad

Las dificultades específicas de aprendizaje están causadas por alteraciones neurobiológicas que afectan las funciones cognitivas implicadas en los procesos de adquisición de la lectoescritura o el cálculo.

Trastorno caracterizado por la dificultad de realizar el trazado correcto de las grafías o disponer el texto escrito de forma adecuada