Presentación reunión familias

Presentaciónreunión familias- ¿que es la lomloe y en que nos afecta?

florida grup educatiu

curso 24/25

1- Evolución de la ley

2- Elementos curriculares

3- Perfil competencial de salida

4- Competencias clave

5- Criterios de evaluación

6- Saberes básicos

7- Objetivosde etapa

8- Objetivos de aprendizaje

9- Las situaciones de aprendizaje

10- Ruegos y preguntas

ASPECTOS PRINCIPALES

2021 Implantación de la LOMLOE

LOMLOE combinación de los principios de calidad y equidad para conseguir la excelencia

¿Por qué una nueva ley?Porque los sistemas de educación y formación deben adecuarse del mejor modo posible a las circunstancias cambiantes y a las expectativas que en ellos se depositaban en cada momento histórico.

2013 Implantación de la LOMCE

2006 Implantación de la LOE

DESCRIPTORES OPERATIVOS

ELEMENTOS CURRICULARES

PERFIL COMPETENCIAL DE SALIDA

COMPETENCIAS CLAVE

8 COMPETENCIAS CLAVE

CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES Y ACTITUDES

ELEMENTOS CURRICULARES

COMPETENCIAS ESPECIFICAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

SABERES BÁSICOS

OBJETIVOS DE ETAPA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

PROBLEMA QUE EL ALUMNO DEBE RESOLVER.

INTERDISCIPLINARTRANSDISCIPLINAR

TRABAJAR EL ENFOQUE DE LA SOLUCIÓN DE MANERA "GLOBAL"

EJ: DESDE EF TRABAJO OTRAS AREAS COMO LENGUA , BIOLOGÍA Y CIENCIAS

PAPEL DEL ALUMNOIMPORTANTE

A TRAVÉS DE UNA ? SE INICIA EL PROYECTO

APRENDER A SABER

¿Qué capacidades se pretende desarrollar en toda la ciudadanía?

APRENDER A SER

APRENDER A CONVIVIR

APRENDER A HACER

DESAPARECE LA COEDUCACIÓN

COLEGIOS CONCERTADOSSE ELIMINA LA CUOTA

EN DEFINITIVA... ¿EN QUE NOS AFECTA?

RECUROS PARA CENTROS PUBLICOS ORDINARIOS PARA EE

RECUROS PARA CENTROS PUBLICOS ORDINARIOS PARA EE

LENGUAS COOFICIALES TE PERMITE DOMINAR EL VALENCIANO

Amplia tu info en

VALORES Y ÉTICA

VUELVE LA FILOSOFIA

EN DEFINITIVA... ¿EN QUE NOS AFECTA?

RECUROS PARA CENTROSPUBLICOS ORDINARIOS PARA EE

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN

FLORIDA GRUP EDUCATIU

CURSO 24/25

Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para aprender a través de contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.

Nombreasignatura

No nos gusta aburrir en nuestras clases ni trabajar con contenidos planos. Es momento de apostar por experiencias de aprendizaje dinámicas e interactivas que estimulan el pensamiento y creatividad de cada estudiante.

Nombreasignatura

Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para aprender a través de contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.

Nombreasignatura

Plantea una pregunta o problema que haga pensar a la clase; es el ingrediente esencial para mantener su atención. Se suele plantear al inicio del tema para fomentar su pensamiento críticoy participación.

Nombreasignatura

Captamos mejor el contenido visual. Este tipo de contenido está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.

Nombreasignatura

Plantea una pregunta o problema que haga pensar a la clase; es el ingrediente esencial para mantener su atención. Se suele plantear al inicio del tema para fomentar su pensamiento críticoy participación.

Nombreasignatura

Captamos mejor el contenido visual. Este tipo de contenido está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.

Nombreasignatura

El contenido visual es un lenguaje transversal y universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

Nombreasignatura

El contenido visual es un lenguaje transversal y universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

Nombreasignatura

Nuestro cerebro está preparado para consumir contenidos visuales. Y tiene sentido: el 90% de la información que procesamos nos llega a través de la vista. Por eso los contenidos visuales ayudan a un aprendizaje más ágil en muchos casos.

Nombreasignatura

Nuestro cerebro está preparado para consumir contenidos visuales. Y tiene sentido: el 90% de la información que procesamos nos llega a través de la vista. Por eso los contenidos visuales ayudan a un aprendizaje más ágil en muchos casos.

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No nos gusta aburrir en nuestras clases ni trabajar con contenidos planos. Es momento de apostar por experiencias de aprendizaje dinámicas e interactivas que estimulan el pensamiento y creatividad de cada estudiante.

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