Giovanni verga
Vita e contesto storico
Massimo Foladori Classe di concorso A022 30 ottobre 2024
Destinazione e contesto
Scuola secondaria di I gradoClasse terza D.P.R n° 89/2009
Le scuole dell'Istituto Comprensivo 16 sono dislocate su cinque località site nel comune di Verona e appartenenti tutte alla valle denominata "Valpantena". La composizione dell'utenza dell’IC 16 è variegata sia per l’estensione del territorio di competenza sia per l’adesione al progetto formativo della scuola anche da parte di famiglie non residenti nel bacino d’utenza. La presenza di alunni con esigenze diverse tra loro ha sollecitato la scuola ad interagire con l’evoluzione socio-economica delle singole frazioni e della popolazione scolastica, nonché a progettare una articolata offerta formativa, diversificata ed inclusiva, che sia da stimolo ad una nuova coesione sociale nel territorio. Gli alunni complessivi per l’anno scolastico 2024-25 sono 703, dei quali 247 alla scuola secondaria di primo grado, 456 alla scuola primaria.
Contesto:
Profilo della classe
La classe è una terza Secondaria di I Grado, composta da 20 alunn* e comprende:
- 1 alunno con disabilità: L. n. 104/1992 (Il GLO deve redigere il PEI differenziato o a obiettivi minimi).
- 0 alunn* con DSA: L. n. 170/2010 (Il CdC deve redigere il PDP).
- 0 alunn* stranieri (BES): D.M. 27-12-2012 e C.M. n. 8/2013 (Il CdC può redigere il PDP).
Profilo della classe
Enrico presenta un ritardo mentale lieve (ICD 10-F70), per cui incontra difficoltà nei processi di astrazione. Non risente di problemi di comprensione, ma necessita che qualunque argomento vada esemplificato con un riferimento concreto.
Strumenti compensativi:1- testo semplificato 2- immagini e disegni 3- mappe concettuali, in parte fornite dal docente di cattedra, in parte elaborati dall'alunno stesso con il supporto dell'insegnante di sostegno
Contesto e tempistiche della lezione
Collocazione temporale: tra marzo e aprile
Tempi di realizzazione: 2 ore di lezione (120') + lettura autonoma della novella La roba che gli/le alunn* svolgeranno a casa
Collocazione nel curricolo: la lezione è inserita all'interno di un'UDA più ampia: Il Verismo e l'opera di Verga
Giovanni Verga
Lezione Simulata A022
OBiettivi della lezione
Metodologie didattiche
strumenti
prima ora
seconda ora
Brainstorming, circle time e lezione partecipata
Prerequisiti, Obiettivi e Competenze chiave
Dal brainstorming al cooperative learning
Strumenti utilizzati e strategie di inclusione
Analisi del testo
Verifiche
Griglia di Valutazione
In ingresso, formativa
+ info
Vai alla fine
Obiettivi dellA Lezione
Prerequisiti, Obiettivi e Competenze chiave
Competenze chiave
Obiettivi
Prerequisiti
Sapere e saper fare
Conoscenze, Abilità e Competenze
Decreto n° 139 del 22-08-2007
+ info
+ info
+ info
Metodologie Didattiche
Dalla lezione partecipata al cooperative learning
Cooperative Learning
Lezione partecipata
Circle time
A gruppi eterogenei
+ info
+ info
+ info
strumenti
Strumenti utilizzati e strategie di inclusione
Strumenti utlizzati:
Collegamenti interdisciplinari:
- Libro di testo, fotocopie e mappe.
- LIM
- Il testo della novella La roba (fornito dal docente qualora non fosse riportato nell'antologia).
- TIC propedeutiche al progetto (es. Mentimeter, Lucidchart).
- Storia (gli eventi del Risorgimento e dell'Italia post unitaria).
- Geografia (differenze di paesaggio ed economia tra nord e sud Italia, tra centro e periferia).
Strumenti compensativi e misure dispensative.
Prima ora
Brainstorming e Lezione partecipata
Un periodo di trasformazioni e contraddizioni
- Brainstorming di ripasso sul periodo dell'Italia post unitaria (5')
- Circle time (15')
- Lezione partecipata sul contesto storico e sulla vita di Verga (40')
Scopo della prima ora di lezione è inquadrare il contesto storico all'interno del quale si insericsce la vita di Verga, in modo da fornire tutte le conoscenze utili a una adeguata comprensione e contestualizzazione degli aspetti biografici.
+ info
Tempo totale: 60'
Seconda ora
Analisi del testo
La roba
Per permettere un'elaborazione pratico-didattica di quanto emerso durante la prima ora, verrà affrontata un'analisi del testo attraverso la modalità del cooperative learning. La novella La roba sarà esaminata come fonte storica riguardante il periodo trattato e avrà contemporaneamente lo scopo di iniziare a far entrare in contatto la classe con lo stile e la poetica di Verga, aspetti che verranno approfondita nella seconda parte dell'UDA.
- Cooperative learning sulla novella, letta preventivamente a casa, La roba (40')
- Restituzione dei quattro gruppi al resto della classe (20')
Tempo totale: 60'
+ info
Verifiche
In ingresso, Formativa e Elaborato finale
Verifica in Ingresso
Verifica Formativa
Brainstorming e restituzione
Cooperative learning
+ info
+ info
Grazie per l'attenzione!
Verga: vita e contesto storico
Max
Created on October 27, 2024
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Body Parts
View
Choice Board Flipcards
View
January School Calendar
View
Genial Calendar 2026
View
School Calendar 2026
View
January Higher Education Academic Calendar
View
School Year Calendar January
Explore all templates
Transcript
Giovanni verga
Vita e contesto storico
Massimo Foladori Classe di concorso A022 30 ottobre 2024
Destinazione e contesto
Scuola secondaria di I gradoClasse terza D.P.R n° 89/2009
Le scuole dell'Istituto Comprensivo 16 sono dislocate su cinque località site nel comune di Verona e appartenenti tutte alla valle denominata "Valpantena". La composizione dell'utenza dell’IC 16 è variegata sia per l’estensione del territorio di competenza sia per l’adesione al progetto formativo della scuola anche da parte di famiglie non residenti nel bacino d’utenza. La presenza di alunni con esigenze diverse tra loro ha sollecitato la scuola ad interagire con l’evoluzione socio-economica delle singole frazioni e della popolazione scolastica, nonché a progettare una articolata offerta formativa, diversificata ed inclusiva, che sia da stimolo ad una nuova coesione sociale nel territorio. Gli alunni complessivi per l’anno scolastico 2024-25 sono 703, dei quali 247 alla scuola secondaria di primo grado, 456 alla scuola primaria.
Contesto:
Profilo della classe
La classe è una terza Secondaria di I Grado, composta da 20 alunn* e comprende:
Profilo della classe
Enrico presenta un ritardo mentale lieve (ICD 10-F70), per cui incontra difficoltà nei processi di astrazione. Non risente di problemi di comprensione, ma necessita che qualunque argomento vada esemplificato con un riferimento concreto.
Strumenti compensativi:1- testo semplificato 2- immagini e disegni 3- mappe concettuali, in parte fornite dal docente di cattedra, in parte elaborati dall'alunno stesso con il supporto dell'insegnante di sostegno
Contesto e tempistiche della lezione
Collocazione temporale: tra marzo e aprile
Tempi di realizzazione: 2 ore di lezione (120') + lettura autonoma della novella La roba che gli/le alunn* svolgeranno a casa
Collocazione nel curricolo: la lezione è inserita all'interno di un'UDA più ampia: Il Verismo e l'opera di Verga
Giovanni Verga
Lezione Simulata A022
OBiettivi della lezione
Metodologie didattiche
strumenti
prima ora
seconda ora
Brainstorming, circle time e lezione partecipata
Prerequisiti, Obiettivi e Competenze chiave
Dal brainstorming al cooperative learning
Strumenti utilizzati e strategie di inclusione
Analisi del testo
Verifiche
Griglia di Valutazione
In ingresso, formativa
+ info
Vai alla fine
Obiettivi dellA Lezione
Prerequisiti, Obiettivi e Competenze chiave
Competenze chiave
Obiettivi
Prerequisiti
Sapere e saper fare
Conoscenze, Abilità e Competenze
Decreto n° 139 del 22-08-2007
+ info
+ info
+ info
Metodologie Didattiche
Dalla lezione partecipata al cooperative learning
Cooperative Learning
Lezione partecipata
Circle time
A gruppi eterogenei
+ info
+ info
+ info
strumenti
Strumenti utilizzati e strategie di inclusione
Strumenti utlizzati:
Collegamenti interdisciplinari:
Strumenti compensativi e misure dispensative.
Prima ora
Brainstorming e Lezione partecipata
Un periodo di trasformazioni e contraddizioni
Scopo della prima ora di lezione è inquadrare il contesto storico all'interno del quale si insericsce la vita di Verga, in modo da fornire tutte le conoscenze utili a una adeguata comprensione e contestualizzazione degli aspetti biografici.
+ info
Tempo totale: 60'
Seconda ora
Analisi del testo
La roba
Per permettere un'elaborazione pratico-didattica di quanto emerso durante la prima ora, verrà affrontata un'analisi del testo attraverso la modalità del cooperative learning. La novella La roba sarà esaminata come fonte storica riguardante il periodo trattato e avrà contemporaneamente lo scopo di iniziare a far entrare in contatto la classe con lo stile e la poetica di Verga, aspetti che verranno approfondita nella seconda parte dell'UDA.
Tempo totale: 60'
+ info
Verifiche
In ingresso, Formativa e Elaborato finale
Verifica in Ingresso
Verifica Formativa
Brainstorming e restituzione
Cooperative learning
+ info
+ info
Grazie per l'attenzione!