Intervention NTIC

Plan de la leçon

Présentation

Analyse critique (Elie)

Analyse critique (Charles)

Recul sur le numérique

Si c'était à refaire

Justification du choix des situations

Articles

Classe de seconde, niveau 3

Intervention NTIC Nezri Elie & Capdarest Charles

NTIC

Gestion des imprévus numériques Gestion des groupes Démonstration, analyse et retours Participation des élèves (démonstration, analyse, questions-réponses) Rôles sociaux (coach, observateur, dispensés, joueurs) Le numérique permet une approche différente de l'apprentissage pour les élèves.

À garder

A améliorer

VS

Gestion du temps Mise en activité plus rapide. Explications plus claires des consignes. Le numérique peut faire perdre du temps moteur.

Presentation oral

Scientifique : Professionnel :

ARTICLES

Plan de la leçon en détail

file:///C:/Users/nezri/Downloads/fiche%20s%C3%A9ance%20%20(1).pdf

SI c'était à refaire nous aurions changé les choses suivantes pour assurer une séance plus fluide :

• Mise en place du matériel par les élèves : bien qu'il soit intéressant de faire installer le matériel par les élèves, cela a pris trop de temps du fait que certains élèves avaient des comportements volontairemement déviants
• Gestion individuelle : Trop long bien que cela soit efficace sur l'instant T, il aurait fallu avoir un atelier à côté et nous aurions pu passer sur chaque atelier et demander d'effectuer certains coups chacun leurs tours.
• Gestion du temps : Nous avions prévu trop de situations, nous aurions du intégrer les matchs a thèmes directement à la routine.

A conserver

La gestion du temps moteur en rapport avec le numérique. Diviser les groupes en groupes de travail.Mieux cadrer les comportements déviants.

A changer ou améliorer.

VS

Les différentes exercices contenant des répétitions Les auto-observations entre les élèves avec des grilles. L'utilisation d'exercices déja vus auparavant. (gain de temps) Donner des feedbacks aux élèves pendant la pratique. Les exemples concrets notamment avec l'aide du numérique.

Justifications théoriques

Avantages

• Temps conséquent sur la préparation de la leçon
• Comportements déviants des élèves
• Imprévu via le numérique
• Organisation chronometré
• Réduction du temps moteur
• Difficile à mettre en place avec des classes de type 3

Inconvénients

VS

• Approche pédagogique différente

• Apprentissage par l'intermédiaire du numérique

• Feedbacks par la vidéo et par l'analyse de son action

• Elèves en autonomie

• Rôles sociaux ( coach/ observateur)

• Effet sur la motivation

• Accès à des ressources variées