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Navarra talk Nov 2024

dariobanegas

Created on October 27, 2024

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Transcript

NAVLAT NAVARRE LANGUAGE ACQUISITION AND TEACHING

CLIL & formación del profesorado

Darío Luis Banegas

Preguntas

¿Para qué?

¿Con qué?

¿Cómo?

TestimoniEs

Vs

01

¿Para qué?

participación & liderazgo en el currículum actuado

cambios curriculares

Para que cuando pensemos en cambio, pensemos en agencia docente, negociación, consulta, diálogo.

(Macalister & Nation, 2020)

02

¿Con qué?

recursos

  • Análisis de situación
  • Motivación
  • Plan
  • Soporte/apoyo
  • Tiempo
  • Conocimiento situado

03

¿Cómo?

Ateneo didáctico

3. Implementar

1. Reflexionar

4. Reflexionar

2. Planificar

(Banegas & Glatigny, 2021)

LOCALIZA

INTERPELA

PERSONALIZA

experiencias

UNE

investigar-actuar

  • Situamos acciones
  • Miramos recorridos
  • Generamos cambios
  • Desarrollamos conocimientos profesionales empoderantes
  • Promovemos la agencia y el desarrollo profesional continuo

Pluriliteracidades en el PV

nociones estructurantes

mini conferencia

I-A

Reflexiones

FORMAR - FORMAR - FORMAR

01

02

03

CLIL

Didácticas Específicas

propuesta

ContinuumMarcos Materiales Propuestas Clases

CLIL como enfoqueMarcos Clases

Reflex (meta)lingPropuestas Marcos Clases

01

02

03

Banegas & Arellano, 2024; Fernández Fernández, R., & López-Fuentes, 2024)

cambios curriculares

Experiencias posibles

Banegas, D. L., & Glatigny, R. (2021). The ateneo as an effective model of continuing professional development: findings from southern Argentina. Pedagogies: An International Journal, 16(4), 363–377. https://doi.org/10.1080/1554480X.2021.1897012 Banegas, D. L., & Arellano, R. (2024). Teacher language awareness in CLIL teacher education in Argentina, Colombia, and Ecuador: A multiple case study. Language Awareness, 1–24. https://doi.org/10.1080/09658416.2024.2321875 Fernández Fernández, R., & López-Fuentes, A. V. (2024). El desarrollo de actitudes positivas hacia el uso de la literatura en el aula bilingüe:un estudio con estudiantado de Magisterio en Educación Primaria (Inglés). Revista De Educación, 1(403), 173–201. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2024-403-606 Macalister, J., & Nation, P. (2020). Language curriculum design (2da ed.). Routledge.

Referencias

mUCHAS GRACIAS

"Ha sido un proceso complejo pero altamente enriquecedor. Brego para que CLIL pueda ser explorado en la formación del profesorado no solamente como conocimiento, sino como práctica." (Eneko)

(Banegas & Mearns, 2023)