Together is fun ... with STEM

competenze stem E multilinguistiche nelle scuole statali

pnrr M4C1 I.3.1

DM 65/2023

pnrr M4C1 I.3.1

PERCORSI DI ORIENTAMENTO E FORMAZIONE PER IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE STEM, DIGITALI E DI INNOVAZIONE

PERCORSI DI TUTORAGGIO PER LA'ORIENTAMENTO AGLI STUDENTI E ALLE CARRIERE STEM, ANCHE CON IL COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE

PERCORSI DI FORMAZIONE PER IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE DEGLI STUDENTI

PERCORSI FORMATIVI ANNUALI DI LINGUA :1 percorso livello B1 (già attivato)1 percorso livello B2 1 percorso livello C11 percorso metodologia CLIL

LINEA di intervento A -alunne/alunni

LINEA di intervento B -docenti -

PERCORSI DI ORIENTAMENTOE FORMAZIONE PER IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE STEM, DIGITALI E DI INNOVAZIONE

PRIMARIA

SECONDARIA

Il laboratorio consente ai discenti di approcciarsi in modo graduale al coding, per poi programmare un robot in percorsi creativi. In particolare si mira a sviluppare il pensiero computazionale e le competenze digitali attraverso procedimenti costruttivi; offrire agli studenti la possibilità, attraverso metodologie didattiche innovative e programmi informatizzati, di sviluppare le loro capacità logiche esplorando le loro attitudini e interessi.

approccio coding

obiettivo del percorso

1° incontro: coding unplagged - il fiume2° incontro: campo di addestramento Bee Bot3° incontro: il mio codice4° incontro: missione guidata5° incontro: Scratch primo approccio

programma

novembre/dicembre 2024gennaio 2025nei plessi

A CHI SI RIVOLGE Questo corso si rivolge alle studentesse e agli studenti delle classi Terze della Primaria Metodologie utilizzate per i percorsi STEM Laboratorialità e learning by doing Problem solving e metodo induttivoAttivazione dell’intelligenza sintetica e creativaOrganizzazione di gruppi di lavoro per l’apprendimento cooperativoAdozione di metodologie didattiche innovative

A chi si rivolgemetodotipologia di erogazione

Attività lavoratoriale che prevede l'utilizzo di strumenti scientifici e favorisce la presentazione e la ricostruzione di fenomeni naturali, su cui ragionare, porre delle domande significative, formulare e confrontare ipotesi.

generazione di fenomeni

obiettivo del percorso

Testo

programma

Testo

A chi si rivolgemetodotipologia di erogazione

Testo

CALENDARIO

Con i percorsi laboratoriali si forniscono agli alunni e alle alunne le competenze digitali necessarie per la progettazione di una Escape Room sugli argomenti delle materie STEM. In particolare: si promuove un uso consapevole del computer per comprendere che le dotazioni tecnologiche sono strumenti attraverso i quali realizzare dei progetti; si mira a sviluppare il pensiero riflessivo e procedurale; si potenzia il lavoro cooperativo. Al termine del percorso le studentesse e gli studenti saranno coinvolti in un Hackathon dove è necessario mettere in atto le strategie necessarie per pianificare una Escape Room.

hackathon con le stem

obiettivo del percorso

• 1. incontro Test ingresso. La piattaforma Google Workspace for Education Plus
• 2. incontro: Utilizzo di Google Documenti
• 3. incontro: Ripasso lezione precedente. Utilizzo di Google Fogli
• 4. incontro: Ripasso lezione precedente. Alcune caratteristiche fondamentali di Google Presentazioni
• 5. incontro: Ripasso lezione precedente. Alcune caratteristiche fondamentali di Google Moduli
• 6. incontro: Ripasso lezione precedente. Elementi essenziali di una Escape Room.
• 7. incontro: creazione Escape Room (I parte)
• 8. incontro: creazione Escape Room (II parte)
• 9. incontro: Riflessione e analisi sulle Escape Room realizzate. Modifica e scelta per Hackathon.
• 10. incontro: consegna Escape Room - Test finale

programma

novembre 2024 / aprile 2025nei plessi

A chi si rivolgemetodotipologia di erogazione

A CHI SI RIVOLGE Questo corso si rivolge alle studentesse e agli studenti delle classi Quinte della Primaria Metodologie utilizzate per i percorsi STEM Laboratorialità e learning by doing Problem solving e metodo induttivoOrganizzazione di gruppi di lavoro per l’apprendimento cooperativoAdozione di metodologie didattiche innovative

Il laboratorio consentirà agli studenti e alle studentesse, attraverso il gioco degli scacchi, di migliorare la concentrazione, la pazienza e la perseveranza e sviluppare il senso di creatività, l'intuito e la memoria oltre alle capacità analitiche e decisionali (Problem Solving) - CORSO BASE -

SCACCo alla noia

Obiettivo del percorso

Il programma prevede livelli crescenti con richieste sempre più impegnative (la velocità sarà dovuta dall'età dei bambini/ragazzi e della classe) e la proposta di:

• torneo con l'utilizzo degli orologi digitali per delimitare una partita nel tempo;
• film a tema scacchistico e sociale;
• canzoni e video che raccontino l'affascinante mondo degli scacchi, soprattutto a livello giovanile (tornei, eventi, stage, corsi di potenzialmento ecc...).

La lezione sarà strutturata con l'alternare di teoria e pratica: lezione teorica, attraverso giochi interattivi e lezione pratica con gioco a coppie assistito dall'esperto.

programma

A chi si rivolgemetodotipologia di erogazione

A CHI SI RIVOLGE Questo corso si rivolge alle alunne e agli alunni della Primaria. METODO/STRUMENTAZIONE Protocollo SAM di secondo livello con ausilio del sito Lichess.org. Scacchiera digitale proiettata su Digital Board, materiale (scacchi, scacchiere e orologi digitali) TIPOLOGIA DI EROGAZIONEAttività didattica svolta in presenza presso la Scuola Secondaria I grado di Suisio.

CALENDARIO

• martedì 19/11/2024 dalle 14:30 alle 16:30
• martedì 03/12/2024 dalle 14:30 alle 16:30
• martedì 17/12/2024 dalle 14:30 alle 16:30
• martedì 07/01/2025 dalle 14:30 alle 16:30
• martedì 21/01/2025 dalle 14:30 alle 16:30

Il laboratorio consente alle studentesse e agli studenti di favorire la manipolaazione e le osservazioni dirette, la costruzione di modelli materiali e le sperimentazioni in picocli gruppi con la registrazione di dati qualitativi e misure, l'esplorazione di "micromondi" in cui scoprire regolarità o testare proprietà, l'interazione con simulazioni di situazioni difficilemente riproducibili in classe, il confronto fra esperimenti reali ed esperienze virtuali.

SCIENTEMENTE

Obiettivo del percorso

Testo

PROGRAMMA

Testo

PROGRAMMA

A chi si rivolgemetodotipologia di erogazione

Testo

calendario

Il laboratorio consente ai discenti di creare giochi sulle piattaforme gratuite più utilizzate per lo sviluppo del pensiero computazionale, imparando significato e differenze fra linguaggio macchina, linguaggio di programmazione visuale - a blocchi - (CORSO BASE)

logica-mente

• 1° incontro: Il coding testuale - progetti introduttivi
• 2° incontro: animazione e disegni geometrici
• 3° incontro: animazioni interattive
• 4° incontro: animazioni interattive con immagini e testi
• 5° incontro: realizzazione di semplici videogiochi

programma

novembre - dicembre 2024 nei plessi

A chi si rivolgemetodotipologia di erogazione

A CHI SI RIVOLGE Questo corso si rivolge alle studentesse e agli studenti delle classi Prime Secondaria di Primo Grado Metodologie utilizzate per i percorsi STEM Laboratorialità e learning by doing Problem solving e metodo induttivoOrganizzazione di gruppi di lavoro per l’apprendimento cooperativoAdozione di metodologie didattiche innovative

logica-mente

studenti - studentesse classI primE secondaria di primo gradocurricolare 10 ore

Gli alunni lavoreranno nel piccolo gruppo con lo scopo di analizzare dei campioni geologici al fine di individuarne le caratteristiche principali che permettono di ricostruire la storia della roccia stessa.

geolab

studenti - studentesse classi terze bottanucosecondaria di primo gradocurricolare 10 ore

Gli alunni lavoreranno nel piccolo gruppo con lo scopo di analizzare dei campioni geologici al fine di individuarne le caratteristiche principali che permettono di ricostruire la storia della roccia stessa.

geolab

studenti - studentesse classi terze bottanucosecondaria di primo gradocurricolare 10 ore

La proposta condivisa con gli studenti e le studentesse è quella di realizzare dei Podcast per approfondire e condividere argomenti scolastici e tematiche relative a diversi ambiti.

ke radio!

studenti - studentesse classI terzesecondaria di primo gradocurricolare 10 ore

La proposta condivisa con gli studenti e le studentesse è quella di realizzare dei Podcast per approfondire e condividere argomenti scolastici e tematiche relative a diversi ambiti.

ke radio!

studenti - studentesse classI terzesecondaria di primo gradocurricolare 10 ore

Il laboratorio consentirà di insegnare il concetto di tattica e concentrarsi sull'attacco, la difesa e il valore dei pezzi con numerosi esercizi. Proporre esercizi sullo scacco matto (partendo dal ripasso degli schemi di matto e dai matti in una mossa). Insegnare ai discenti il concetto di strategia ripassando i finali più semplici: DD e R vs R; D+T e R vs R, TT; R vs R (metodo della scaletta); D e R vs R; R e T vs R. Illustrare quindi i principi strategici di base delle tre fasi di gioco (apertura, mediogioco e finale).

SCACCo alla noia

Obiettivo del percorso

Il programma prevede livelli crescenti con richieste sempre più impegnative (la velocità sarà dovuta dall'età dei bambini/ragazzi e della classe) e la proposta di:

• torneo con l'utilizzo degli orologi digitali per delimitare una partita nel tempo;
• film a tema scacchistico e sociale;
• canzoni e video che raccontino l'affascinante mondo degli scacchi, soprattutto a livello giovanile (tornei, eventi, stage, corsi di potenzialmento ecc...).

La lezione sarà strutturata con l'alternare di teoria e pratica: lezione teorica, attraverso giochi interattivi e lezione pratica con gioco a coppie assistito dall'esperto.

programma

A chi si rivolgemetodotipologia di erogazione

A CHI SI RIVOLGE Questo corso si rivolge alle studentesse e agli studenti che hanno partecipato al corso "Scacco alla noia" attivato nel precedente anno scolastico e a coloro che conoscono già il gioco degli scacchi. METODO/STRUMENTAZIONE Protocollo SAM di secondo livello con ausilio del sito Lichess.org. Scacchiera digitale proiettata su Digital Board, materiale (scacchi, scacchiere e orologi digitali) TIPOLOGIA DI EROGAZIONEAttività didattica svolta in presenza presso la Scuola Secondaria I grado di Suisio.

CALENDARIO

• Martedì 27 agosto 2024 dalle ore 10:00 alle ore 11:00

• Giovedì 19 settembre 2024 dalle ore 14:30 alle ore 16:30
• Giovedì 3 ottobre 2024 dalle ore 14:30 alle ore 16:30
• Giovedì 17 ottobre 2024 dalle ore 14:30 alle ore 16:30
• Giovedì 7 novembre 2024 dalle ore 14:30 alle ore 16:30
• Giovedì 21 novembre 2024 dalle ore 14:30 alle ore 15:30

PERCORSI DI TUTORAGGIO PER L'ORIENTAMENTO AGLI STUDENTI E ALLE CARRIERE STEM, ANCHE CON IL COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE

LINEA DI INTERVENTO A

Si intendono proporre attività laboratoriali personalizzate e calibrate sui singoli discenti partecipanti, per valorizzare i talenti, le esperienze e le inclinazioni verso le discipline matematiche, scientifiche e tecnologiche in vista della scelta della scuola secondaria di secondo grado.

orientiamoci nelle stem

gruppo distudentesse e studentiSECONDARIA DI PRIMO GRADOextracurricolare20 ore (10X2)

PERCORSI DI FORMAZIONE PER IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE DEGLI STUDENTI

LINEA DI INTERVENTO A

Il percorso prevede il potenziamento della didattica curricolare, con particolare riguardo alle disciplina di matematica, scienze e tecnologia, come sprerimentazione della metodologia CLIL grazie alla presenza di un docente madrelingua inglese.

stemglish

Obiettivo del percorso

programma

Testo

Testo

A chi si rivolgemetodotipologia di erogazione

Testo

CALENDARIO

PERCORSI FORMATIVI ANNUALI DI LINGUA (docenti)20 ore

LINEA DI INTERVENTO B

Clil

Obiettivo del percorso

L'obiettivo del percorso è fornire le competenze necessarie a trasmettere informazioni, raggiungere una comprensione condivisa e produrre testi semplici e collegati. Il corso per esame Certificazione Inglese Livello B1 mira a preparare i docenti all’esame scritto e orale così da facilitare l’acquisizione della certificazione linguistica. Al termine del corso lo studente sarà in grado di comprendere i punti essenziali di messaggi chiari in lingua standard su argomenti familiari che affronta normalmente al lavoro, a scuola, nel tempo libero ecc. Se la cava in molte situazioni che si possono presentare viaggiando in una regione dove si parla la lingua in questione. Sa produrre testi semplici e coerenti su argomenti che gli siano familiari o siano di suo interesse. É in gradi di descrivere esperienze e avvenimenti, sogni, speranze, ambizioni, di esporre brevemente ragioni e dare spiegazioni su opinioni e progetti. Secondo i livelli stabiliti dal Consiglio d'Europa, il livello di competenza di questo corso è B1.

Certificazione Inglese Livello B1

percorsi formativi annuali di lingue e metodologie per docenti

Livello di partenza A2

Il programma del corso prevede:

• Test di ingresso per valutare i livelli di partenza (a2)
• Attività di Reading: capire con facilità i punti principali di informazioni comuni riguardo ad avvenimenti quotidiani normalmente incontrati sul posto di lavoro, a scuola, durante il tempo libero, etc.
• Attività di Writing: essere in grado di produrre semplici saggi su argomenti noti o di interesse personale.
• Attività di Listening: gestire la maggior parte delle situazioni che possono accadere, per esempio, quando si viaggia in un paese dove si parla l'inglese.
• Attività di Speaking: descrivere esperienze ed avvenimenti, sogni, speranze, ambizioni e fornire una ragione e delle spiegazioni per le proprie opinioni e programmi.
• Spiegazione ed esercitazioni mirate sulle forme verbali:  Verbi ausiliari, Present simple/Present continuous , Can  Have to/ must, comparatives/superlatives, Past simple verbi regolari ed irregolari / Present perfect/ Past continuous /Periodo ipotetico

PROGRAMMA

percorsi formativi annuali di lingue e metodologie per docenti

A CHI SI RIVOLGE Questo corso si rivolge a chi ha una preparazione pari almeno ad A2; non è necessario presentare alcuna certificazione. METODO’L'intervento formativo opera attraverso uno stile didattico incentrato sul coinvolgimento diretto ed attivo dei partecipanti alternando momenti teorici e momenti pratici dell’apprendimento, in relazione agli obiettivi formativi da raggiungere. Durante le lezioni il docente creerà simulazioni di situazione reali, role-play edesercizi specifici legati alla vita quotidiana per aiutare i corsisti a sviluppare la fluidità comunicativa ed espressiva.TIPOLOGIA DI EROGAZIONEAttività didattica svolta in presenza presso la Scuola Secondaria I grado di Suisio.Esame certificazione linguistica in presenza presso Ente Accreditato.

A chi si rivolgemetodotipologia di erogazione

percorsi formativi annuali di lingue e metodologie per docenti

• Giovedì 27 giugno 2024 dalle ore 14:30 alle ore 16:30

• Giovedì 19 settembre 2024 dalle ore 15:00 alle ore 17:00
• Giovedì 26 settembre 2024 dalle ore 15:00 alle ore 17:00
• Giovedì 24 ottobre 2024 dalle ore 15:00 alle ore 17:00
• Giovedì 31 ottobre 2024 dalle ore 15:00 alle ore 17:00
• Giovedì 21 novembre 2024 dalle ore 15:00 alle ore 17:00
• Giovedì 12 dicembre 2024 dalle ore 15:00 alle ore 17:00
• Giovedì 6 marzo 2025 dalle ore 15:00 alle ore 17:00
• Giovedì 3 aprile 2025 dalle ore 15:00 alle ore 17:00
• Giovedì 10 aprile 2025 dalle ore 15:00 alle ore 17:00

CALENDARIO

Obiettivo del percorso

L'obiettivo del percorso è ....

Certificazione Inglese Livello B2

percorsi formativi annuali di lingue e metodologie per docenti

Livello di partenza B1

Il programma del corso prevede:

PROGRAMMA

percorsi formativi annuali di lingue e metodologie per docenti

A CHI SI RIVOLGE Questo corso si rivolge a chi ha una preparazione pari almeno ad A2; non è necessario presentare alcuna certificazione. METODO’L'intervento formativo opera attraverso uno stile didattico incentrato sul coinvolgimento diretto ed attivo dei partecipanti alternando momenti teorici e momenti pratici dell’apprendimento, in relazione agli obiettivi formativi da raggiungere. Durante le lezioni il docente creerà simulazioni di situazione reali, role-play ed esercizi specifici legati alla vita quotidiana per aiutare i corsisti a sviluppare la fluidità comunicativa ed espressiva.TIPOLOGIA DI EROGAZIONEAttività didattica svolta in presenza presso la Scuola Secondaria I grado di Suisio.Esame certificazione linguistica in presenza presso Ente Accreditato.

A chi si rivolgemetodotipologia di erogazione

percorsi formativi annuali di lingue e metodologie per docenti

• Giovedì 27 giugno 2024 dalle ore 14:30 alle ore 16:30

CALENDARIO

Obiettivo del percorso

L'obiettivo del pe

Certificazione Inglese Livello C1

percorsi formativi annuali di lingue e metodologie per docenti

Livello di partenza B2

Il programma del corso prevede:

PROGRAMMA

percorsi formativi annuali di lingue e metodologie per docenti

A CHI SI RIVOLGE Questo corso si rivolge a chi ha una preparazione pari almeno ad A2; non è necessario presentare alcuna certificazione. METODO’L'intervento formativo opera attraverso uno stile didattico incentrato sul coinvolgimento diretto ed attivo dei partecipanti alternando momenti teorici e momenti pratici dell’apprendimento, in relazione agli obiettivi formativi da raggiungere. Durante le lezioni il docente creerà simulazioni di situazione reali, role-play ed esercizi specifici legati alla vita quotidiana per aiutare i corsisti a sviluppare la fluidità comunicativa ed espressiva.TIPOLOGIA DI EROGAZIONEAttività didattica svolta in presenza presso la Scuola Secondaria I grado di Suisio.Esame certificazione linguistica in presenza presso Ente Accreditato.

A chi si rivolgemetodotipologia di erogazione

percorsi formativi annuali di lingue e metodologie per docenti

• Giovedì 27 giugno 2024 dalle ore 14:30 alle ore 16:30

CALENDARIO

Obiettivo del percorso

L'obiettivo del pe

Certificazione Inglese Livello C1

percorsi formativi annuali di lingue e metodologie per docenti

Livello di partenza B2

Il programma del corso prevede:

PROGRAMMA

percorsi formativi annuali di lingue e metodologie per docenti

A CHI SI RIVOLGE Questo corso si rivolge a chi ha una preparazione pari almeno ad A2; non è necessario presentare alcuna certificazione. METODO’L'intervento formativo opera attraverso uno stile didattico incentrato sul coinvolgimento diretto ed attivo dei partecipanti alternando momenti teorici e momenti pratici dell’apprendimento, in relazione agli obiettivi formativi da raggiungere. Durante le lezioni il docente creerà simulazioni di situazione reali, role-play ed esercizi specifici legati alla vita quotidiana per aiutare i corsisti a sviluppare la fluidità comunicativa ed espressiva.TIPOLOGIA DI EROGAZIONEAttività didattica svolta in presenza presso la Scuola Secondaria I grado di Suisio.Esame certificazione linguistica in presenza presso Ente Accreditato.

A chi si rivolgemetodotipologia di erogazione

percorsi formativi annuali di lingue e metodologie per docenti

• Giovedì 27 giugno 2024 dalle ore 14:30 alle ore 16:30

CALENDARIO