test psicometricos

Utiliza la escala de likert

Utiliza la escala de likert

Utiliza varios tipos de puntuaciones

Se representa de 3 formas

De tipo untual con 40 items

De tipo puntual con 21 items

Escala de puntos y 15 pruebas

De tipo puntual y de seleccion, dependiendo del tipo de test

Charles D. Spielberger, R. Diaz-Guerrero,1970

Aaron T. Beck, Robert A. Steer y Gregory K. Brown, 1996

David Wechsler (1896-1981)

Penrose & Raven, 1936; Raven, 1939

Test IDARE

Inventario de depresión de Beck

Escala de inteligencia de Wechsler (WAIS-IV)

Test de matrices progresivas de Raven

Test psicometricos

FORMATO DE RESPUESTA

TIPO DE ITEM

AUTORES

A continuación presentamos el comparativo entre 4 tipos de test psicométricos: 2 de inteligencia, 2 de casos clinicos

Individual, colectiva y autoaplicable

Individual

Individual

Escrita, individual o grupal.Tiempo aproximado de ejecucion de 30 a 60 minutos.

Se realiza mediante 4 pasos

Se realiza mediante 4 pasos

La calificación se basa en los manuales de la prueba

Se tiene un proceso de 9 pasos para realizar la calificacion

Consideraciones

Consideraciones

Consideraciones

Consideraciones

Test IDARE

Inventario de depresión de Beck

Escala de inteligencia de Wechsler (WAIS-IV)

Test de matrices progresivas de Raven

Test psicometricos

TIPO DE APLICACIÓN

CONSIDERACIONES PARA LA CALIFICACIÓN

CONSIDERACIONES PARA LA APLICACIÓN

A continuación presentamos el comparativo entre 4 tipos de test psicométricos: 2 de inteligencia, 2 de casos clinicos

Interpretación

Interpretación

Interpretación

Interpretación

Puntuacion de corte y percentiles

Puntuacion directa con puntos de corte

La escala puede administrarse entre los 16 y los 89 años en poblacion general

Baremos en grupos de edad(niños), (adolescentes) y población general(adultos)

*Psicología clínica*Psicología Organizacional*Psicología educativa

*Psicología clínica*Psicología forense*Neuropsicología

*Clínico y de la salud *Escolar *Forense *Recursos humanos

Test IDARE

Inventario de depresión de Beck

Escala de inteligencia de Wechsler (WAIS-IV)

Test de matrices progresivas de Raven

Test psicometricos

INTERPRETACIÓN DE REUSLTADOS

TIPOS DE BARENOS UTILIZADOS

AMBITO DE APLICACIÓN

A continuación presentamos el comparativo entre 4 tipos de test psicométricos: 2 de inteligencia, 2 de casos clinicos

*Clínico y de la salud *Escolar *Forense *Recursos humanos

Se le pide al paciente que analice la serie que se le presenta y que siguiendo la secuencia horizontal y vertical, escoja uno de los ocho trazos: el que encaje perfectamente en ambos sentidos, tanto en el horizontal como en el vertical. Se aplica a personas entre los 12 y 65 años.Tiene 3 caractiristicas principales:1. Por ser no verbal: Se aplica a cualquier persona sin importar su idioma, educación y capacidad verbal; incluso analfabetas y sordomudos2. Por no ser manual: Puede ser aplicado a cualquier persona si importar su estado o capacidad motora3. Por ser no cultural: No intervienen los conocimientos adquiridos, por lo que el grado de escolaridad no es determinante para su aplicacion

Consideraciones

Respuestas

La respuesta que se obtiene de las diferentes series se muestra en tres formas:1. Percentil2. Rango3. Analisis cualitativoTodo lo anterior acompañado de un analisis realizado por el evaluador, teniendo en cuenta los 3 puntos anteriores; con conclusiones y recomendaciones para el evaluado.

Respuestas

Los resultados de las pruebas arrojan varios tipos de respuestas donde encontramos:* Puntuaciones directas: Se obtienen de la suma de los aciertos de cada prueba, como la mayoria de pruebas son de forma oral, es el administrador del test quien apunta las respuestas en los cuadernillos, quien posteriormente asigna y suma los puntos obtenidos* Puntuaciones escalares: representan el rendimiento de un sujeto en relación con los sujetos de su misma edad. Se calculan a partir de las puntuaciones directas de cada prueba y tienen una escala métrica con una media 10 y desviación típica 3.* Puntuaciones compuestas: son: Índice de Comprensión Verbal (ICV), Índice de Razonamiento Perceptivo (IRP), Índice de Memoria de Trabajo (IMT), Índice de Velocidad de Procesamiento (IVP) y CI Total. Se trata de puntuaciones típicas basadas en la suma de puntuaciones escalares de varias pruebas. Las puntuaciones compuestas tienen una escala métrica con una media de 100 y una desviación típica de 15. También se ofrece una tabla de equivalencia entre las puntuaciones compuestas y los percentiles.

Tipo de item

Esta prueba tiene items de tipo puntual y de selección, dependiendo del tipo de test se tienen los siguientes items:* SPM: contiene 5 series (A,B,C,D,E) de 12 item de selección* CPM: contiene 3 series (A,Ab,B) de 12 items de selección* APM: Contiene una serie de 12 items de selección y otra serie de 36 items de selección

Tipo de item

Escalas de puntos Está formado por quince pruebas, diez principales y cinco opcionales que se agrupan en cuatro índices: *Comprensión verbal (ICV): 3 principales, 1 opcional *Razonamiento perceptivo (IRP): 3 principales, 2 opcionales*Memoria de trabajo (IMT): 2 principales, 1 opcional *Velocidad de procesamiento (IVP): 2 principales, 1 opcional

Tipo de item

El Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (IDARE) consta de un total de 40 ítems divididos en dos subescalas:Ansiedad Estado:(20 ítems): Evalúa el nivel de ansiedad que la persona siente en un momento específico.Ansiedad Rasgo: (20 items): Evalúa la tendencia general de la persona a experimentar ansiedad de manera constante.

Tipo de items

El inventario de depresion de beck consta de 21 items Estos 21 ítems evalúan la gravedad de los síntomas depresivos en las siguientes áreas:- Sentimientos emocionales (7 ítems)- Cambios físicos (5 ítems)- Cambios cognitivos (4 ítems)- Cambios motivacionales (3 ítems)- Cambios conductuales (2 ítems)

Respuestas

Para la subescala de Ansiedad Estado (que evalúa la ansiedad en el momento actual):1 = Nada2 = Algo3 = Bastante4 = MuchoPara la subescala de Ansiedad Rasgo (que evalúa la tendencia general a experimentar ansiedad):1 = Casi nunca2 = A veces3 = A menudo4 = Casi siempre

Respuestas

Es una escala Likert de 4 puntos, donde cada ítem se califica del 0 al 3, según la intensidad o frecuencia de los síntomas depresivos experimentados:• 0 = No presente• 1 = Nivel• 2 = Moderado• 3 = Grave

1. Algunas subpruebas cuentan con tiempo límite (especificados en el manual de administración y en el protocolo de registro). 2. Se comienza a tomar el tiempo después de la última palabra de la instrucción. 3. Para mantener un buen rapport, es decir para generar un vínculo adecuado con el evaluado al momento de realizar la aplicación de las subpruebas, se puede otorgar unos segundos adicionales al evaluado para completar el ítem si está cerca de terminar, pero NO SE LE OTORGAN puntos por esta respuesta que excedió el tiempo límite. 4. Algunas subpruebas tienen bonificación por un tiempo de respuesta rápida (por ejemplo: construcción con cubos). 5. A menos que se indique lo contrario, las instrucciones de un ítem pueden repetirse si el evaluado lo solicita. El tiempo que se tarda en repetir la instrucción cuenta dentro del tiempo para repetir el ítem.6.Se investigan las respuestas con el fin de determinar si la persona evaluada conoce realmente la respuesta o no.7.La mayoría de las pruebas incluyen ítems de demostración (realizados por el examinador para explicar la tarea) y de ejemplo (realizados por el sujeto como práctica antes de los ítems puntuables)

Consideraciones

1. La prueba debe hacerse en un entorno tranquilo y privado sin interrupciones para que el evaluado responda de manera concentrada. 2. El evaluador debe explicar detalladamente el proposito de la prueba con sus instrucciones asegurandose que el evaluado comprenda. 3. La aplicacion debe evitarse si el evaluado entra en crisis ya que podria afectar sus respuestas. 4. Se debe garantizar al evaluado que sus respuestas se mantendran confidenciales y brindar apoyo emocional. 5. Solo los profesionales en psicologia capacitados deben aplicar e interpretar el BDI-II ya que esta prueba requiere un analisis cuidadoso.

Consideraciones

1. El lugar debe ser tranquilo, bien iluminado y sin distracciones. Esto ayuda a que los participantes se concentren y respondan con mayor precisión. 2. Se requiere un lápiz número 2 o 2B, un borrador blanco, el manual de aplicación, y la plantilla de calificación.3. Es fundamental que el evaluador explique claramente las instrucciones y se asegure de que los participantes las comprendan. Las instrucciones para las dos partes del inventario son diferentes y deben ser entendidas correctamente.4. El evaluador debe evitar influir en las respuestas de los participantes. No se deben hacer comentarios que puedan sesgar las respuestas.5. Durante la aplicación, el evaluador debe supervisar para asegurarse de que los participantes no omitan ningún ítem y que respondan de acuerdo con las instrucciones.

Consideraciones

Para realizar la calificacion de las respuestas del test de Raven, se debe seguir el siguiente proceso:1. Se registran las respuestas del sujeto 2. Se realiza la corrección con la plantilla (acierto 1 punto, error 0 puntos)3. Se suma el No. de aciertos verticalmente 4. Se suma el total de aciertos 5. Se verifica la consistencia del puntaje y se registra en la casilla correspondiente.

Consideraciones

Calificación

6. Se localiza el puntaje en la tabla de baremo correspondiente, de acuerdo a la edad del sujeto.7. Se detecta el percentil correspondiente8. Se localiza la equivalencia diagnóstica y el rango, de acuerdo al percentil obtenido y se registra en la caseta de Diagnóstico, el cual representa su resultado cualitativo. 9. Se obtiene la Discrepancia. El limite de discrepancia tolerable es de -2 a +2

El manual de administración provee las respuestas para cada ítem (ejemplo: dígitos). Para algunas subpruebas (Comprensión, Vocabulario, etc.) se puede volver a preguntar si el ítem está marcado con una letra (P), que se denomina preguntas adicionales.En el manual se ejemplifica cómo corregir cada una de estas respuestas (cuándo otorgar 0, 1 o 2 puntos.) Si el evaluado se autocorrige (adecuadamente) luego de dar una respuesta inicial, se debe dar la puntuación correcta.

Consideraciones

Calificación

1. La calificacion se obtiene sumando las puntuaciones de cada item en una escala de 0 a 3, en el que se ve reflejado la gravedad de los sintomas depresivos.2. Es importante que el evaluador mantenga consistencia al puntuar evitando errores de calculo porque eso podria afectar la interpretacion del nivel de gravedad de cada caso.3. Los puntajes totales se interpretan en funcion de los niveles de depresion establecidos: sin depresion (0-13), leve (14-19), moderado (20-28) y grave (29-63).4. Los resultados deben analizarse considerando el contexto del evaluado como lo son la historia clinica y los factores culturales.

ConsideracionesCalificación

1. Utilizar la clave de corrección proporcionada con el test para sumar los puntajes .Algunos ítems están formulados de manera directa y otros de manera inversa.2. Asegurarse de sumar correctamente las puntuaciones de los ítems correspondientes a la ansiedad como estado y la ansiedad como rasgo. 3. Utiliza las tablas de estandarización para interpretar los puntajes obtenidos. Estas tablas ayudarán a convertir los puntajes brutos en percentiles o puntuaciones estándar, facilitando la interpretación de los resultados.4. Mantener la consistencia en la calificación para asegurar la fiabilidad de los resultados. Si es posible, Debe realizarse una doble verificación de las puntuaciones.

ConsideracionesCalificación

• Un puntaje total de 25 indica un nivel de depresión moderada, lo que sugiere la presencia de síntomas depresivos que requieren atención profesional.

Interpretación de resultados

• Un puntaje de 60 en ansiedad rasgo indica una tendencia general a experimentar ansiedad, mientras que un puntaje de 70 en ansiedad estado sugiere alta ansiedad en el momento de la evaluación.

Interpretación de resultados