Copia - Portafolio de evidencias

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PROFRA. MARIA DE LOS ANGELES MONTAÑO PEREAESTUDIANTE NORMALISTA: SARAHI BARAJAS ESTRADA apreciación y expresión corporal en educación preescolar

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLARSEGUNDO III

acerca del curso...

UNIDAD 1

Aprendizaje de la música para su transposición didáctica en preescolar.

Propósito:

El desarrollo de la unidad I del curso, es el inicio para que el estudiantado comprenda la importancia de la música y su teoría, para generar experiencias satisfactorias, adquiriendo principios teóricos y prácticos de la enseñanza y el aprendizaje musical, desarrolle nociones musicales en un lenguaje que le permita enseñar, que sus alumnos aprendan en experiencias personales de tipo artístico musical, poniendo a prueba sus conocimientos, creatividad y capacidad aplicable para el programa de estudios vigente de preescolar.

evidencias u1

Dentro de cada evidencia se mostrará una foto con un link incluído para acceder a Google Drive para acceder a una foto de mejor calidad; también se encontrará un pequeña explicación sobre la actividad y una reflexión sobre lo aprendido.En algunas actividades podremos encontrar links de vídeos sobre actividades realizadas en clase que ayudaron a la comprensión de los temas vistos.

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Definición de algunas palabras relacionadas con la música...

Se realizó un cuadro con definición de palabras como bien lo dije, relacionadas con la música, esto para conocer la diferencia entre algunos, por ejemplo, entre ritmo, melodía y armonía.También para ir adentrandonos en estos términos, ya que más adelante fueron explicados por las compañeras con algunos ejemplos que nos dejaron más claras las definiciones.REFLEXIÖN:Aprendí algunos terminos más que otros, como ruido, ritmo, melodía, armonía y son términos que aunque los había escuchado, no conocía el significado.

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Definición de duración:

Esta es la definición de un concepto que tenía que explicar a la clase y dar algún ejemplo, mi concepto fue duración, explique lo que significaba, algunos términos que surgian de aquí y cómo se podía representar.REFLEXIÖN:Desde que investigue esto empecé a conocer un poco sobre el nombre y valor de las notas, por lo que después ya no se me dificultó mucho hacerlo.

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El pentagrama y las notas musicales:

LINK

Esta actividad son notas basadas en algunos vídeos (links abajo), donde se nos decribía el orden que lleva las notas, hablaba sobre la clave de sol y los espacios y líneas que lleba el pentagrama; decía que las notas graves son las que estan más abajo y la sagudas las que están más arriba.REFLEXIÓN:Logré darle rápidamente el orden a las notas y acomodarlas en los espacios y líneas correspondientes, es una actividad que me gusto mucho ya que son cosas que no sabía y ahora estoy aprendiendo a hacer. También aprendí sobre el valor y nombre de las notas, redonda, blanca, negra, corchea...

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Apuntes de clase:

Estos son algunos apuntes que se dieron al inicio del curso y después, sobre lo que significa apreciar la música, después el significado de teoría y dentro de la música estas 3 definiciones que hasta hoy día son utilizadas, ritmo, melodía y armonía.REFLEXIÖN:Me quedan más claros estos conceptos si los anoto con mis propias palabras y hay una parte que se me queda grabada muy bien, la música nos tiene que sensibilizar a nosotros, y a los niños.

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Metodologías musicales:

Esto fue en base a exposiciones de compañeras, cada equipo sobre una metodología distinta; estas metolodogías tratan sobre las diferentes formas de enseñar música, a través del cuerpo, colores, sonidos, repetición, etc.REFLEXIÓN:Hay algunas que no me quedaron claras y otras que si y me gusto la forma en que se utilizan, por ejemplo la metodología aschero, que es con colores y repetición de sonidos adaptados a la canción que queremos lograr plasmar.

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Actividades con metodologías:

Aquí se vieron algunas actividades que se pueden aplicar dentro de cada metodología, antes de dar dicha metodología la maestra nos preguntaba con cuál creíamos que se asociaba la actividad, y después se nos daba el nombre, estas eran actividades de repetición, movimiento corporal, secuencias.REFLEXIÖN:Aprendí estas actividades para ponerlas en práctica dentro de preescolares, tanto para enseñar música como para otras actividades como podría ser el reconocimiento de colores, letras, etc.

reflexión unidad i

reflexión deunidad I

Todas las actividades fueron muy enriquecedoras, ya que pase de estar en 1% de la música, ya que solo conocía las notas, a conocer definiciones hallegadas relacionadas con ella, como el ruido, ritmo, etc., el nombre y valor de las notas, las metodolodías y actividades dentro de que podemos utilizar. De igual forma logré conocer aspectos que van en el pentagrama y la colocación y orden de las notas musicales.Todo esto me ayuda a conocer cosas que como he mencionado, no sabía y me ayudan a avanzar, es una clase que me gusta ya que no solo se queda en teoría, si no que se pone en práctica.(:

UNIDAD 2

Propósito:

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reflexión unidad ii

reflexión deunidad II

reflexión final del curso

Que el estudiantado desarrolle y vivencie distintas experiencias de expresión y apreciación de la música, para la creación de entornos de aprendizajes lúdicos, desarrollo de capacidades creativas y de sensibilización, mediante la apropiación del lenguaje musical, de su teoría, así como experiencias didácticas del nivel de preescolar, respetando el contexto social donde se desenvuelve.

PROPÓSITO:

Trayecto Formativo: Formación Pedagógica, didáctica e interdisciplinar.Carácter del curso: Flexibilidad Curricular Horas: 6Créditos: 6.75

“Nuestra escuela normal gestiona las mejores condiciones de participación colegiada para sumir el desafío de la formación de docentes idóneos en el marco del servicio profesional docente, a través de una conciencia de frontera que responda a las exigencias sociales, culturales, políticas y económica actuales. Para perfilarnos como una institución de prestigio por el desarrollo de lo programas educativos que aquí se imparten y que impactan para transformar nuestro país, e un marco axiológico, de justicia, equidad, humanismo, ser inclusivos, que responda con calidad y calidez con respeto irrestricto a los derechos humanos.”

MISIÓN

“Nuestra escuela normal gestiona las mejores condiciones de participación colegiada para sumir el desafío de la formación de docentes idóneos en el marco del servicio profesional docente, a través de una conciencia de frontera que responda a las exigencias sociales, culturales, políticas y económica actuales. Para perfilarnos como una institución de prestigio por el desarrollo de lo programas educativos que aquí se imparten y que impactan para transformar nuestro país, e un marco axiológico, de justicia, equidad, humanismo, ser inclusivos, que responda con calidad y calidez con respeto irrestricto a los derechos humanos.”

MISIÓN

“En la Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza, al 2030 nos vemos como una institución de educación Superior Normalista formadora de profesionales de la educación, certificados y acreditados bajo estándares académicos y gestión de vanguardia; especializados en las licenciaturas de preescolar, primaria y secundaria con especialidad en inglés con un formación bilingüe, con un alto sentido humano, que mediante el ejercicio de la docencia, y la difusión de conocimiento, contribuyen a la formación de redes de colaboración académica a través de la investigación educativa, que impacte con principios de inclusión, equidad, colaboración e igualdad y justica social a nivel local, regional y nacional; fundamentada en una Educación Integral, que responda a los cambios, retos, expectativas y desafío de la sociedad del conocimiento.”

VISIÓN