Comparative Table

PROCESOS COGNITIVOS DE LA LECTURA Y ESCRITURA

Desarrollo del Lenguaje y la Comunicación.

Planificación: Actividades que ayuden a organizar la información.Sintácticos: Prácticas de escritura de oraciones.Léxicos: Actividades de conversión fonema-grafema y prácticas con pseudopalabras y palabras de difícil ortografía.Motores: Ejercicios de caligrafía con direcciones explícitas sobre la formación de letras y secuencias de trazado.

Perceptivos: Actividades de diferenciación entre grafemas similares.Léxicos: Entrenamiento en la lectura repetida de palabras frecuentes y pseudopalabras.Sintácticos: Subrayar partes de una oración.Semánticos: Enseñar estrategias de comprensión lectora.

INTERVENCIÓN

Planificación: Producción de textos narrativos.Sintácticos: Construcción de oraciones gramaticalmente correctas y el uso adecuado de los signos de puntuación.Léxicos: Escribir pseudopalabras y distinguir entre palabras homófonas. Motores:Producir letras correctamente y coordinar patrones motores al escribir.

Perceptivos: Diferenciar entre signos visuales similares.Léxicos: Reconocer palabras familiares y leer pseudopalabras para medir la ruta fonológica.Sintácticos: Tareas de comprensión de oraciones.Semánticos: Comprensión del significado de los textos.

EVALUACIÓN

Procesos:

• Planificación del mensaje
• Sintácticos
• Léxicos
• Motores

Implica la decodificación de símbolos gráficos y la comprensión de los textos. Procesos:

• Perceptivos
• Léxicos
• Sintácticos
• Semánticos

DESCRIPCIÓN

LECTURA

PROCESOS COGNITIVOS DE LA LECTURA Y ESCRITURA

ESCRITURA

REFERENCIAS

Ramos, J. (s.f). Procesos de lectura y escritura: descripción, evaluación e intervención. E.O.E.P. General de Mérida Facultad de Educación (UEX).