Píldora de la autoestima

Materia: Supervición de centros educativos. Docente: Dr. Jesus Castellanos Morales. Mapa Mental. Alumna: Ma. de los Ángeles Chávez

UNAEP

INSTITUTO UNIVERSITARIO

A 26 de octubre de 2024

Necesidades educativas especiales.

Barreras de aprendizaje.

REFERENCIAS

BAP

NEE

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NO PUEDO CONTROLAR

Si otros aprecian mis talentos

Mi coraje para probar cosas nuevas

PUEDO CONTROLAR

Lo que otros dicen de mí

Cuando otros son negativos

Si otros sienten un propósito en su vida

Si los demás me aceptan

Si otros asumen la responsabilidad de sus actos

Cómo reacciono a las críticas

Elegir ser responsable de mis acciones

Aceptarme a mí mismo y a los demás

Ignorar los pensamientos negativos

Eligiendo amarme a mí mismo

Dificultades de aprendizaje o discapacidades que presentan los niños, niñas, jóvenes y adolescentes. Lo que les ocasiona complicaciones para aprender cómo lo hacen los demás que tienen su misma edad. Requieren de una atención individualizada, temporal o permanente según sea su evolución.

Identificación:

Los profesionales de la salud y de la pedagogía son los indicados. Algunos aspecto a tomar en cuenta son:

• El niño presenta una dificultad de aprendizaje o intelectual, no logra adquirir las habilidades básicas en el entorno normal.
• Muestra alguna dificultad de salud, afectiva, emocional o mental.
• Se observa alguna dificultad de aprendizaje en específico, por ejemplo, en la lectura, escritura o comprensión.
• Destaca alguna dificultad sensorial o física, tales como auditivas, motoras, visuales o físicas.
• No se comunica correctamente, le cuesta expresar y entender lo que otro dice.
• Presenta problemas de salud.

Tipos de necesidades educativas

Necesidades educativas transitorias: se manifiestan por determinado período causado por muchos factores, es decir que pueden ser temporales. Por lo que en momentos claves, deberá ofrecerse mayor atención en su vida académica. Necesidades educativas permanentes: estas permanecen en todo el año escolar, como por ejemplo dificultades visuales, motoras, auditivo, mental, trastornos de comunicación, entre otros. Altas capacidades: aquí el niño presente un elevado rendimiento académico, muy por encima de su nivel. Este niño presenta gran potencial en un área, por tanto, requiere una atención especializada y basada en afecto, comprensión, crecimiento en un entorno sano, pero con necesidad de límites. Trastornos por ansiedad: incide en la concentración y motivación escolar, debido a que sus sentimientos de ansiedad y pánico en sus actividades escolares pueden ser difíciles controlar y en gran medida pueden ser muy peligrosas.

Tipos de BAP

Estructurales: normalización de la exclusión. Normativas: impedimento desde las leyes, normas, disposiciones políticas, etc. Didácticas: métodos de enseñanza y evaluación que no son acordes a las necesidades reales de las y los estudiantes. Actitudinales: relacionadas a las interacciones y concepciones sociales respecto a la atención a la diversidad.