Infografía Filosofía de la educación
Naroa Arrieta Gezura
Created on October 26, 2024
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DEFINICIÓN
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
FINALIDAD
FENÓMENO Y ACCIÓN EDUCATIVA
BIBLIOGRAFÍA
Estudia la manera de aprender, los roles del alumnado y del profesorado, los métodos de enseñanza que se realizan, y el impacto social o ético que provoca. Se pregunta: ¿Qué es educar?, ¿Para qué educamos? y ¿Cómo deberíamos hacerlo?
¿Qué es la filosofía de la educación?
DEFINICIÓN
El fenómeno educativo establece el marco y propósito general de la educación y la acción educativa lo lleva a cabo de forma práctica y adaptada al contexto.
- Interdependencia: la acción educativa depende del fenómeno educativo, ya que el contexto socio-cultural define cómo debe llevarse a cabo la educación.
- Adaptación y respuesta: la acción educativa responde al fenómeno educativo, adaptándose a las condiciones del contexto en el que se realiza.
- Retroalimentación y mejora continua: la acción educativa proporciona datos que realimentan al fenómeno educativo, permitiendo mejoras en los conceptos y teorías de la educación.
- Atención a la diversidad y el contexto: la acción educativa adapta los objetivos del fenómeno educativo al contexto y a las necesidades de cada grupo o estudiante.
- Transformación social: la acción educativa permite utilizar el fenómeno educativo como herramienta para promover cambios sociales.
EL FENÓMENO Y ACCIÓN EDUCATIVA
Crear un marco conceptual y crítico que permita comprender y justificar los propósitos de la educación para orientar futuras decisiones. Permite reflexionar sobre preguntas claves como: ¿Por qué? y ¿Cómo educar?ACCIÓN EDUCATIVA: Define el ideal y los objetivos educativos de la enseñanza, guiando los enfoques y métodos del docente. ANÁLISIS CRÍTICO: Examina políticas y prácticas educativas para asegurar su coherencia con los valores deseados. RELACIÓN CON LA SOCIEDAD: Relaciona los objetivos educativos con el contexto social, cultura y política. COMPRENDER EL APRENDIZAJE: Analiza como ocurre el aprendizaje y que factores influyen en él.
FINALIDAD
- Bustamante, G. (2023). Actualidad de la filosofía de la educación. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/18424.
- Compi, E. L. P., Gonzalez, M. E. F. A., Casaverde, C. B. Ñ., Rodríguez, C. S. S., & Morán, L. A. M. (2021). Importancia de la filosofía de la educación en el siglo XXI. Alpha Centauri, 2(2), 44-57.
- Gómez López, L. F. (2008). Los determinantes de la práctica educativa. Universidades, (38), 29-39. Unión de Universidades de América Latina y el Caribe. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/373/37303804.
- Herrera, J. y Martínez, Á. (2018). El saber pedagógico como saber práctico. Pedagogía y Saberes, 49, 9-26. https://www.researchgate.net/publication/326077886_El_saber_pedagogico_como_saber_practico
- Ramos, L. M. A. (2023). Filosofía de la educación. Dialnet. https://doi.org/10.23857/pc.v8i4
BIBLIOGRAFÍA