Reunión noviembre delegados de clase

Reunión delegados/as de clase

Miércoles 30 de octubre de 2024

Índice

5. Plan de Autoprotección

4. Calendario escolar. Fechas importantes

10. Ruegos y preguntas

3. Plan de Convivencia

2. Objetivos del curso y Proyectos educativos

9. Menú de comedor

8. Evaluación y seguimiento académico

1. Presentación del Equipo Directivo y docente

7. Canales de comunicación

6. Participación y colaboración con las familias

Gabriela

Sole

Jesús

PABLO

Francés

Religión

Antonio Carrero

Chari

Raquel

Sole

Educación Artística

Educación Física

Secretaría

Dirección /Jefatura de Estudio

Matemáticas ESO

Inglés

especialistas

Equipo directivo

VIRGINIA

María del Mar

Isa

RAQUEL

JESÚS

IRENE

ELI

TONI

Tercer ciclo

Secundaria

Segundo ciclo

INFANTIL

Primer ciclo

equipo docente

Plan de Igualdad. Plan de BibliotecaPlan de Transformación DigitalPrograma de Hábitos y Vida Saludable. Programa Steam (ESO)

OBJETIVOS DEL CURSO Y PROYECTOS EDUCATIVOS

Plan de Mejora

TRABAJO POR PROYECTOS

PLANES Y PROYECTOS

• Actividades dirigidas a favorecer la relación de las familias y el centro.
• Actividades dirigidas a favorecer la relación entre el profesorado y el alumnado.
• Medidas de carácter organizativo.
• Comisión de delegados/as de clase.

Regimen disciplinario

Medidas preventivas.

Actividades generales del Plan de Convivencia.

Normas generales de los servicios complementarios.

Normas generales de convivencia.

PLAN DE CONVIVENCIA

Entradas y salidas del alumnado del centro en horario escolar

PUNTUALIDAD. Si un alumno/a llega tarde, esperarán en Secretaría hasta que se produzca el cambio de clase.

Las familias tienen prohibido el acceso a las clases, si hay algo que comunicar dejarán el recado a algún miembro del Equipo Directivo.

Justificación de faltas a través de IPASENLas faltas no justificadas iniciarán un procedimiento de absentismo que puede terminar con el requerimiento de los servicios sociales.

Si el alumno/a presenta algún tipo de enfermedad se debe de comunicar al tutor/a.

Prohibición para el alumnado, según nuestro ROF, del uso de móviles, relojes inteligentes, mp3,…

Cuidado de los libros de textos del programa de gratuidad. Las familias deberán forrar los libros, pero no los marcarán ni escribirán en ellos; es importante educar al alumnado en el cuidado de estos.

Días no lectivos aprobados por Consejo Escolar: 27 de febrero de 202417 de marzo de 2024

calendario escolar

Excursiones - Visita a una capital andaluza. - Salida Medioambiental (Granja escuela, Zoológico...) - Actividades culturales: Visitas a museos, teatros…

1º EVALUACIÓN. 16 - 20 DE DICIEMBRE.2º EVALUACIÓN. 7 - 11 DE ABRIL.EVALUACIÓN FINAL. 16 - 23 DE JUNIO.

EVALUACIONES Y ENTREGA DE BOLETINES

CELEBRACIÓN DE EFEMÉRIDES

16 de noviembre: Día del Flamenco. 25 de noviembre: Día Contra la Violencia de Género. 6 de diciembre: Día de la Constitución. 30 de enero: Día de la Paz. 26 de febrero: Día de Andalucía. 8 de marzo: Día de la Mujer. 23 de abril: Día del Libro. Mayo: Olimpiadas. 14 de junio: Día de la Memoria Histórica.

FECHAS IMPORTANTES

Recogida de información sobre enfermedades, alergias,.. del alumnado.

Protocolos para la administración de medicamentos y primeros auxilios.

Procedimientos para la recogida de alumnos/as.

Prevención en el contexto de salud y protocolos ante enfermedades (en caso de síntomas, cuarentenas, etc.).

SIMULACROS DE EVACUACIÓN Y PLAN DE EMERGENCIA

PLAN DE AUTOPROTECCIÓN

TUTORÍAS Y REUNIONES INDIVIDUALES

Las reuniones individuales con los tutores de cada clase ofrecen un espacio personal donde las familias pueden conocer en detalle el progreso académico y emocional de sus hijos. Las tutorías se pueden programar periódicamente o a solicitud de los padres, para tratar temas específicos o resolver dudas

La AMPA es una entidad formada por las familias que desean colaborar de manera activa en el desarrollo de la vida escolar. Esta asociación organiza actividades, talleres y encuentros, y representa a las familias en diferentes foros del centro. Participar en la AMPA permite una implicación directa en la creación de una comunidad educativa participativa y solidaria.

AMPA

El Consejo Escolar es un espacio de decisión donde las familias, junto con docentes y personal del centro, pueden contribuir a la gestión y organización del colegio. La participación en este consejo permite a los padres y madres tener voz en temas importantes como la planificación de actividades, revisión de normas de convivencia y el diseño de proyectos educativos.

CONSEJO ESCOLAR

FUNCIONES DE LOS DELEGADOS/AS DE CLASE

a) Representar a las madres y los padres del alumnado del grupo, recogiendo sus inquietudes, intereses y expectativas y dando traslado de los mismos al profesorado tutor. b) Asesorar a las familias del alumnado del grupo en el ejercicio de sus derechos y obligaciones. c) Implicar a las familias en la mejora de la convivencia y de la actividad docente en el grupo y en el centro e impulsar su participación en las actividades que se organicen. d) Fomentar y facilitar la comunicación de las madres y los padres del alumnado con el tutor o tutora del grupo y con el resto del profesorado que imparte docencia al mismo. e) Facilitar la relación entre las familias del alumnado del grupo y el equipo directivo, la asociación de padres y madres del alumnado y los representantes de este sector en el Consejo Escolar. f) Colaborar en el desarrollo de las actividades programadas por el centro para informar a las familias del alumnado del grupo y para estimular su participación en el proceso educativo de sus hijos e hijas.g) Mediar en la resolución pacífica de conflictos entre el propio alumnado del grupo o entre éste y cualquier miembro de la comunidad educativa, de acuerdo con lo que, a tales efectos, disponga el plan de convivencia. h) Colaborar en el establecimiento y seguimiento de los compromisos educativos y de convivencia que se suscriban con las familias del alumnado del grupo. i) Cualesquiera otras que les sean atribuidas en el plan de convivencia del centro.

participación y colaboración familiar

Para facilitar un seguimiento adecuado, es recomendable que las familias mantengan al tutor/a informado de cualquier paso adicional que se tome con otros miembros del equipo.

3. Contacto con Equipo Directivo.

2. Contacto con maestro/a especialista.

NOVEDAD. Pueden solicitar tutoría con el/la tutor/a de su hijo a través de IPASEN.

1. Primer Punto de Contacto: El Tutor o Tutora

CLASSROOM

Correo electrónico del centro 11006358.edu@juntadeandalucia.es

TELÉFONO DEL CENTRO 956128812

IPASEN

Correo electrónico del tutor/a o especialista.

CANALES DE COMUNICACIÓN

• Cada área del currículo tiene criterios de evaluación específicos que describen lo que se espera que los estudiantes logren (teniendo en cuenta unos contenidos)

• Criterios medibles, y son la base sobre la cual se valorará el rendimiento de cada alumno.

• Al final de cada Proyecto o Situación de Aprendizaje, se analizarán los logros de los estudiantes en relación con estos criterios, proporcionando una visión completa de su progreso.

• Capacidad de aplicar conocimientos y habilidades en situaciones prácticas.

• No solo se evalua lo que el alumno sabe, sino también cómo utiliza ese conocimiento en la vida real.

• Fomentar el aprendizaje significativo, donde cada alumno/a desarrolla habilidades que le serán útiles tanto en el ámbito académico como en su vida cotidiana.

Criterios de evaluación

Evaluación Competencial

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL ALUMNADO

• Cada maestro/a tiene la obligación de informar periódicamente a las familias sobre el avance de sus hijos.

• Reuniones de tutoría donde se discute el desempeño académico y las áreas a mejorar.

• Retroalimentación continua (a través de IPASEN) que permite al alumnado y a las familias conocer en qué aspectos están sobresaliendo y en cuáles necesitan trabajar más.

• Informes trimestrales (Boletines) que detallan el progreso en cada asignatura y en relación con los criterios establecidos.

Información periódica sobre el Progreso:

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL ALUMNADO

MENÚ DE COMEDOR

MENÚ DE COMEDOR

Se han discutido diversos temas, destacando la organización y el momento en el que se realizarán los Viajes de Fin de Curso. Las propuestas principales han sido las siguientes: 1. Cambio de curso para el Viaje de Fin de Curso: Se sugiere que el Viaje de Fin de Curso se realice en 6º de Primaria, en lugar de 2º de ESO, como venía siendo habitual. Se mantiene, no obstante, el viaje para el alumnado de 1º y 2º de ESO durante el presente curso.2. Viaje conjunto para unidades mixtas: En el caso de clases mixtas, se propone que la excursión sea compartida entre ambos grupos (es decir, que participen tanto los alumnos de 5º y 6º de Primaria o 1º y 2º de ESO según corresponda). Esto implicaría que, si se realiza la excursión de forma conjunta, no se repetiría el viaje para el mismo grupo al siguiente año.3. Viaje de Fin de Curso para 5º y 6º de Primaria: Se debate sobre la posibilidad de organizar un Viaje de Fin de Curso para los alumnos de 5º y 6º de Primaria, proponiendo incluso que este viaje se realice en conjunto con el alumnado de 1º y 2º de ESO.La Directora llevará esta propuesta al Claustro de Profesores y, posteriormente, al Consejo Escolar. Una vez debatida y en su caso aprobada por estos órganos, la propuesta será incorporada al Plan de Centro.

Ruegos y preguntas

• historia
• naturaleza
• planeta y universo
• energía
• sociedad
• seres vivos y vida

Aquel alumno que tenga que entrar o salir del centro en horario escolar (consulta médica u otro motivo), deberá hacerlo siempre acompañado/a de una persona autorizada (se deberá de autorizar a estas personas a través de Ipasen). La persona autorizada tendrá que firmar en el libro de salida, y en ningún caso se dejará al alumno/a solo, siempre tienen que pasar por Secretaría

- Puesta en marcha de tutorías tanto individuales como colectivas con el alumnado. - Actuar con coherencia en la toma de decisiones. Ser justos e igualitarios en las correcciones y en lo elogios. - Evitar comentarios del tipo “tenías que ser tú”, “otra vez tú”, “… - Reforzar positivamente sus esfuerzos, mostrando confianza en sus capacidades.

- Reuniones a principio de curso, con los tutores/as y Orientadora. En esta reunión se dará a conocer el presente Plan de convivencia, solicitando la colaboración familiar tanto para la prevención como para el tratamiento de las correcciones. - Buzón de sugerencias sobre Convivencia, abierto a toda la comunidad educativa. - Planificar y realizar actividades formativas con toda la comunidad educativa. - Utilizar el sistema Séneca y plataforma Pasen para mejorar la comunicación con las familias - Elaborar guías de funcionamiento del centro y distribuirlas cada curso entre las familias.

• Plan de expresión escrita.
• Plan de ortografía.
• Plan Lector.
• Matemáticas y resolución de problemas.
• Grupos interactivos.
• Trabajo por proyectos

- Ser puntuales y cumplir con las guardias de recreo. - Ser puntuales en la recogida del alumnado en las entradas y salidas. - Acompañar al alumnado en las salidas y entradas; salir y entrar todos/as de forma ordenada y con la supervisión del maestro/a.

Función del Equipo Directivo: El Equipo Directivo, compuesto por la Dirección, Jefatura de Estudio y Secretaría, interviene en casos que requieran una respuesta institucional (asuntos que afectan de manera importante a la organización, normas o funcionamiento del colegio). Esto puede incluir situaciones graves de convivencia, problemas de salud, cuestiones administrativas o cualquier tema que supere la competencia del tutor o profesorado especialista.Cómo Contactar al Equipo Directivo:Si la familia ya ha pasado por el/la tutor/a y/o maestro/a especialista y el asunto sigue sin resolverse, se puede solicitar una reunión con el equipo directivo. En casos urgentes o de emergencia, es posible contactar directamente con la dirección para una respuesta rápida.

• Globalización del currículo. Trabajo por proyectos.

• Diferentes estrategias metodológicas: Rutinas de pensamiento, trabajo cooperativo, gamificación.

• Evaluación del alumnado. Sistema de evaluación común. Información a través de Ipasen.

• Medidas de atención a la Diversidad: uso de diferentes estrategias metodológicas, atención individualizada del alumnado, adpataciones, programas de refuerzo y profundización.

• Mejora del clima de convivencia: Acción tutorial. Formación del profesorado en Inteligencia emocional y puesta en práctica con el alumnado.

• Presentación del Plan de Convivencia en Claustro a principio de curso.
• Comisión de Convivencia: Debate y revisión del Plan. Calendario de reuniones.
• Unificar actuaciones entre el profesorado.
• Asambleas de clases con el alumnado.
• Formación del profesorado en Resolución de conflictos, Educación emocional, mediación,...
• Charlas al alumnado sobre la prevención y sensibilización contra el maltrato entre iguales.
• Actividades concretas de cada aula.
• Actividades preventivas: Plan de acogida nuevo alumnado, exposicones, publicación de propaganda en teatros, charlas, actividades de educación emocional,...

Los padres/madres dejarán a sus hijos/as en la entrada del recinto escolar (9.00 h) y los recogerán a las 14.00 h. La cancela se cerrará una vez entre todo el alumnado. En la hora de comedor tampoco pueden entrar al centro. Los días de lluvia la cancela permanecerá abierta hasta las 9.10 horas.

Función del Tutor: El tutor o tutora es la persona de referencia para cada estudiante y su familia. Su rol es acompañar y supervisar tanto el progreso académico como el bienestar general del alumno. Además, es la persona ideal para abordar dudas, dificultades en el aprendizaje, problemas de conducta o cualquier otra inquietud sobre el día a día del estudiante en el aula. Cómo Contactar al Tutor: Las familias pueden enviar un correo electrónico al tutor, a través de IPASEN o bien solicitar una tutoría a través de la agenda escolar del alumno. Para reuniones más detalladas, se recomienda solicitar una cita formal, de modo que el tutor pueda dedicar tiempo suficiente para atender las necesidades de la familia.