Competencias

Ejemplo de una evaluación de una competencia

Empezamos

Antes de crear tu secuencia tambien elige las competencias a trabajar

Diseña desde el principio los criterios de evaluación y sus evidencias.

Acércate a la realidad de tu alumnado.

Incita a tu alumnado a resolver, investigar, reflexionar y crear.

Organiza la secuencia en torno a un tópico o concepto.

Fija los objetivos y competencias de aprendizaje: SABER SER , SABER HACER , SABER CONVIVIR

Selecciona los contenidos.

Divide la secuencia en fases: inicio, desarrollo y cierre.

Organiza los contenidos de lo sencillo a lo complejo.

-Competencias -Contenidos y aprendizajes esperados

recursos y materiales didácticos

Propósito

Duración

Sesiones de aprendizaje-momentos IDC-desempeño y evidencias de aprendizaje

Secuencia

Asignatura: Campo formativo

Estrategias

Evaluación y retroaliementacion

Ficha de Secuencia de competencias

Criterios de evaluación

DEFINIR LOS CRITERIOS DE EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS

Evidencias de evaluación

Estructura de las Secuencias Didácticas En su propuesta, Tobón desglosa las secuencias didácticas en diversas fases que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estas fases incluyen: Contextualización: Introducir el tema mediante situaciones reales que resulten significativas para los estudiantes, despertando su interés. Exploración: Fomentar la indagación y reflexión inicial sobre el tema para activar conocimientos previos. Producción: Realizar actividades donde los alumnos construyan conocimiento de manera activa y colaborativa. Integración: Consolidar lo aprendido a través de la práctica en situaciones simuladas o reales. Transferencia: Promover la aplicación de las competencias en nuevos contextos, asegurando que el aprendizaje tenga continuidad.

¡¡Has hecho un trabajo estupendo!!

Vamos a seguir aprendiendo

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