karl mannheim

+

+

Karl Mannheim

Karl Mannheim fue un sociólogo húngaro-alemán que realizó contribuciones significativas al campo de las ciencias sociales, especialmente en el ámbito de la sociología del conocimiento.

Principales contribuciones al ámbito educativo: 1. Sociología del conocimiento aplicada a la educación. La idea central de la sociología del conocimiento es que el conocimiento está condicionado socialmente. Mannheim aplicó este concepto a la educación

REFERENCIAS

• Gaitán Muñoz, L. (2006). La nueva sociología de la infancia. Aportaciones de una mirada distinta.
• Mannheim, K. (1944). Diagnóstico de nuestro tiempo. https://drive.google.com/file/d/1eLSGMSZIjlgBfYO2fR0sPOPxj-k6TOf0/view
• Morante, M. C. F., & López, B. C. (2003). La integración de los medios y nuevas tecnologías en los centros y prácticas docentes. Píxel-Bit. Revista de medios y educación, (20), 33-42.

CONCLUSIÓN

• La integración de la sociología en la educación es necesaria para diseñar programas educativos.
• La integración de la sociología en la educación es necesaria para diseñar programas educativos más relevantes y efectivos.

Mannheim cuestionó la creencia de que el conocimiento transmitido en la educación es objetivo y neutral. Argumentaba que las instituciones educativas están profundamente influenciadas por ideologías políticas y sociales, lo que significa que los estudiantes reciben una visión parcial del mundo.

Mannheim veía la educación como un mecanismo clave de socialización.

Mannheim identificaba a los intelectuales, y en este caso a los educadores, como mediadores entre las distintas clases sociales.

2. El papel del educador como mediador

3. La función socializadora de la educación

4.La crítica a la neutralidad del conocimiento en la educación:

Mannheim cuestionó la creencia de que el conocimiento transmitido en la educación es objetivo y neutral.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit

Mannheim también veía en la educación un potencial para el cambio social. Al ser un espacio de reflexión crítica, la educación puede servir para desafiar el statu quo y promover utopías o visiones alternativas de la sociedad.