karl mannheim
DANIELA ELIZABETH MARTINEZ JUAREZ
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Transcript
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Karl Mannheim
Karl Mannheim fue un sociólogo húngaro-alemán que realizó contribuciones significativas al campo de las ciencias sociales, especialmente en el ámbito de la sociología del conocimiento.
Principales contribuciones al ámbito educativo: 1. Sociología del conocimiento aplicada a la educación. La idea central de la sociología del conocimiento es que el conocimiento está condicionado socialmente. Mannheim aplicó este concepto a la educación
REFERENCIAS
- Gaitán Muñoz, L. (2006). La nueva sociología de la infancia. Aportaciones de una mirada distinta.
- Mannheim, K. (1944). Diagnóstico de nuestro tiempo. https://drive.google.com/file/d/1eLSGMSZIjlgBfYO2fR0sPOPxj-k6TOf0/view
- Morante, M. C. F., & López, B. C. (2003). La integración de los medios y nuevas tecnologías en los centros y prácticas docentes. Píxel-Bit. Revista de medios y educación, (20), 33-42.
CONCLUSIÓN
- La integración de la sociología en la educación es necesaria para diseñar programas educativos.
- La integración de la sociología en la educación es necesaria para diseñar programas educativos más relevantes y efectivos.
Mannheim cuestionó la creencia de que el conocimiento transmitido en la educación es objetivo y neutral. Argumentaba que las instituciones educativas están profundamente influenciadas por ideologías políticas y sociales, lo que significa que los estudiantes reciben una visión parcial del mundo.
Mannheim veía la educación como un mecanismo clave de socialización.
Mannheim identificaba a los intelectuales, y en este caso a los educadores, como mediadores entre las distintas clases sociales.
2. El papel del educador como mediador
3. La función socializadora de la educación
4.La crítica a la neutralidad del conocimiento en la educación:
Mannheim cuestionó la creencia de que el conocimiento transmitido en la educación es objetivo y neutral.
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Mannheim también veía en la educación un potencial para el cambio social. Al ser un espacio de reflexión crítica, la educación puede servir para desafiar el statu quo y promover utopías o visiones alternativas de la sociedad.