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29 de octubre de 2024

Consejo escolar

Lectura y aprobación del acta anterior

Ruegos y preguntas

Plan Digital Centro, Portfolio Europeo de las Lenguas, Ley de Libertad Educativa

Informe de contrataciones y bajas

Justificación de la partida de "otros gastos"

Aprobación de la PGA

Orden del día

Lectura y aprobaciónacta anterior

Aprobación PGA

  • Alumnado matriculado
  • Materias elegidas

Información administrativa

Resumen de matrícula

Resumen de matrícula

Resumen de matrícula

Optativas 1º a 3º ESO

3º ESO Programación, inteligencia artificial y robótica 2AlemánTaller de economíaTalleres de refuerzo*PDC

2º ESOProgramación, inteligencia artificial y robótica 1AlemánTalleres de refuerzo

1º ESOTaller de relaciones digitales responsablesAlemánLaboratorio de artes escénicasLaboratorio de creación audiovisualTalleres de refuerzo

Organización 4º ESO

4º ESO C Ciencias y tecnologiaMatemáticas BFísica y químicaBiología y geologíaAlemán/DigitalizaciónHumanidades y ciencias SocialesMatemáticas ALatínEconomía y emprendimientoAlemán/DigitalizaciónProyectos

4º ESO BCiencias y tecnologiaMatemáticas BFísica y químicaBiología y geologíaExpresión artístticaArtístico y profesionalMatemáticas AFOPPExpresión artísticaDigitalizaciónProyectos*PDC

4º ESO ACiencias y tecnologíaMatemáticas BFísica y químicaBiología y geologíaDigitalizaciónProyectos

Resumen de matrícula

Modalidades bachillerato

Salud 34 CT 26CCSS 36 Hum 8

2º bto

Salud 33 CT 31CCSS 34 Hum 4

1º bto

2º bachillerato

1º bachillerato

Optativas

  • Tecnología e ingeniería 2
  • Programación, redes y sistemas informáticos 2
  • Psicología
  • Actividad física para la salud y el desarrollo personal
  • Tecnología e ingeniería 1
  • Programación, redes sistemas informáticos 1
  • Comunicación audiovisual
  • Alemán 1
  • Research Projects
  • Acceso al centro de 7:30 a 20:00
  • Jornada de lunes a jueves en mañana y tarde y viernes sólo mañanas
  • Jornada continua en ESO y bachillerato
  • Sábados mañana abierto para competición de extraescolares
  • Extraescolares en horario de comedor y hasta las 20 horas
  • Servicios para las familias acogida matinal y de tarde de viernes y comedor escolar.

Horario general del centro

  • Infantil Proyectos Ambientes
  • Primaria Talleres...
  • Jornada continua en ESO y bachillerato (2h-recreo-2h-recreo-2h o 3h)
  • Últimas horas en bachillerato tutoría o optativa, en eso tutoría o materias menos complejas
  • Ámbitos en 1º y 2º de ESO
  • PDCs en 3º y 4º de ESO

Criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios del alumnado y del personal

  • Tres evaluaciones de infantil a bachillerato
  • Recuperaciones en bachillerato
  • Evaluación extraordinaria en bachillerato
  • Repescas en ESO
  • Nueva PAU (ya hemos tenido las reuniones de coordinación y en breve se publicarán los modelos de examen)

Calendarios de evaluaciones

  • Junta de dirección semanal
  • Equipos directivos, lunes tarde a demanda
  • Reuniones de inicio de curso
  • Reuniones individuales con familias
  • Claustros
  • Niveles, ciclos, tutores, departamentos.

Calendarios de reuniones

  • Estamos siguiendo el antiguo decreto de plurilingüismo.
  • Actualmente a extinguir por la nueva Ley de Libertad Educativa.
  • Los porcentajes de valenciano están muy cercanos a los de castellano.
  • Los niveles de inglés están según etapas
  • Es complicado en material en bachillerato en valenciano e inglés. Se prioriza la PAU sobre las materias en inglés.

Docencia en valenciano e inglés

  • Se mantienen los libros de texto del curso anterior.
  • Excepción en ESO por las modificaciones de currículum en biología y geología y música.
  • Se continúa con el proyecto Snappet.
  • En ESO se gastan libros de texto y licencias en las materias que es posible
  • Gestión del banco de libros.

Libros de texto y otros materiales curriculares

  • Tenemos alrededor de 450 usuarios del comedor escolar.
  • La dieta sigue las indicaciones de la Conselleria de Educación.
  • Los alumnos empiezan a valorar la dieta.
  • Actividades en el comedor para mejorar la convivencia.
  • El cambio de horario de ESO implica que menos alumnos de ESO participan en el servicio pero hay más de 20 fijos como el curso pasado, se reduce la conflictividad.
  • Formación a las monitoras del comedor por parte del DOE en relación al alumnado NEAE.

Programa de comedor escolar

  • La base de las complementarias es la misma del curso anterior.
  • Hemos de intentar reducir costes en las actividades porque cada vez son más caras.
  • En ESO al no haber clase por la tarde solo se hará una de día completo pero se reduce el tiempo de algunas actividades llegando al centro entre 14:30 o 15:00.
  • Viajes seguimos con los mismos. Intercambio Noruega pendiente.
  • Actividades extraescolares, similares al curso anterior.
  • Servicios; matinera, tardera...

Complementarias y extraescolares

  • Formación ambientes infantil y primeros cursos de primaria.
  • Evaluación, APS, herramienta innovación, DPD, coaching para innovas.
  • Herramientas para los equipos directivos.
  • Herramientas digitales a la carta (AI, aplicaciones).
  • Estaciones de aprendizaje para todo el claustro.
  • Formación particular para AyL, PT, orientadores...
  • Hermanamientos, visitas pedagógicas, coaching.

Plan de formación al personal

  • Codocencia
  • Metodologías activas
  • Convivencia e igualdad
  • Coeducación
  • Fomento de la lectura
  • Inclusión
  • Orientación profesional coordinada
  • Patios educativos
  • Transición entre etapas
  • Programa de diversificación curricular
  • Proyecto lingüístico de centro
  • Plan digital de centro

Plan de actuación para la mejora (PAM)

Justificación partida "otros gastos"

Justificación partida otros gastos

Contrataciones y bajas

bajas

Altas

Contrataciones

  • Javier Martínez
  • Rocío Martínez
  • Mª José Guinart (Jubilación)
  • Carlos Molina
  • Miguel Roldán
  • Paula Gámez
  • Ampliación de varios profesores que no tienen jornada completa
  • El resto de incorporaciones son sustituciones

Plan Digital de Centro

Plan digital de Centro

Líneas de acción Redacción y revisión de los planes digitales de centro.Capacitación y acreditación de la competencia digital docente.

ObjetivosLograr que todos los centros dispongan de un Plan Digital integrado en el Proyecto Educativo de Centro.Facilitar que el profesorado alcance un nivel intermedio en su competencia digital docente.

Líneas de actuaciónCompetencia digital del alumnado, del profesorado y del centro.Creación de recursos educativos abiertos en formato digital.Metodologías y competencias digitales avanzadas.

Portfolio Europeo de las Lenguas

renovación

objetivos

Portfolio Europeo de las Lenguas

  • Forma parte de la PGA.
  • Se solicita de forma anual (5 nov límite).
  • Se ha de ver que niveles y profesores están implicados.
  • En nuestro caso desde 3º de ESO que implica un portfolio digital con evidencias de aprendizaje de lengua.
  • Promover la mejora del aprendizaje de idiomas.
  • Favorecer actualización metodológica del profesorado.
  • Motivar al alumnado en el aprendizaje de lenguas.
  • Instrumento de evaluación i de registro.
  • Fomentar la interculturalidad.

Ley libertad educativa

  • Elección de las familias que entran nuevas al centro de la lengua base.
  • Configurar los grupos curso a curso. (2-1 o 3-0 dependiendo de los porcentajes).
  • Porcentajes a elección de centro siguiendo los parámetros de la lengua base a partir de 3º de primaria.
  • Y los niveles que ya están en ekl centro, hay un borrador de normativa de consulta a las familias.
  • Información, publicación de censo y consulta a las familias para determinar grupos durante el mes de noviembre, diciembre.

Ley de Libertad Educativa

Ruegos y preguntas

COLUMNa I

  • Genera experiencias con tu contenido.
  • Mide resultados y experimenta.
  • Tiene efecto WOW. Muy WOW.
  • Activa y sorprende a tu audiencia.
  • Logra que tu público recuerde el mensaje.
  • Es ordenada, jerárquica y estructurada.
Contextualiza tu tema con un subtítulo

Hitos

Contextualiza tu tema con un subtítulo

timeline

Contextualiza tu tema con un subtítulo

Hitos

Contar historias con orden y jerarquía es fundamental.

FASE 2

13

Los iconos siempre son buenos aliados.

FASE 5

16

Y ponle un topping: dale interactividad y animación.

FASE 4

15

Haz que los números sean historias con gráficos.

FASE 3

14

Los iconos siempre son buenos aliados.

FASE 1

12

Secciones como esta te ayudarán a poner orden

Datos

datos I

Contextualiza tu tema con un subtítulo

Datos

Contextualiza tu tema con un subtítulo

Puedes plasmar cifras de esta forma

90% de la información que asimilamos, nos llega a través de la vista. ¡Cuenta historias con gráficos!

+190

datos III

Contextualiza tu tema con un subtítulo

Datos

Contextualiza tu tema con un subtítulo

Así mantendrás la atención de tu audiencia

+85k

Puedes plasmar cifras de esta forma

+190

de la información visual se asimila mejor.

90%

datos IV

Contextualiza tu tema con un subtítulo

Datos

Contextualiza tu tema con un subtítulo

es visual

90%

Aunque luego lo expliques oralmente

+45k

Y los datos quedarán grabados en su cerebro

+12k

Puedes plasmar cifras de esta forma

+190

datos V

Contextualiza tu tema con un subtítulo

Datos

de la información que procesamos nos llega a través de la vista.

90%

de la información visual se asimila mejor.

90%

datos VI

Contextualiza tu tema con un subtítulo

Datos

220 €

Escribe un título aquí

500 €

Aquí puedes poner un título destacado

datos VII

Contextualiza tu tema con un subtítulo

Datos

Con tranquilidad y concisión. Sintetiza el contenido.

datos VIII

Contextualiza tu tema con un subtítulo

Datos

Desarrollo

Análisis

Identificación

Anuncio

Título aquí

datos IX

Contextualiza tu tema con un subtítulo

Datos

Un título genial

Un título genial

Desarrollo

Análisis

Identificar

Anuncio

Un título genial

Contextualiza tu tema con un subtítulo

Un título genial

Contextualiza tu tema con un subtítulo

MAPa

Contextualiza tu tema con un subtítulo

Datos

Contextualiza tu tema con un subtítulo

+44M

+190

+1.3M

+85M

Secciones como esta te ayudarán a poner orden

Análisis

  • Genera experiencias con tu contenido.
  • Mide resultados y experimenta.
  • Tiene efecto WOW. Muy WOW.
  • Activa y sorprende a tu audiencia.
  • Logra que tu público recuerde el mensaje.
  • Es ordenada, jerárquica y estructurada.

LISTa

Contextualiza tu tema con un subtítulo

Análisis

Contextualiza tu tema con un subtítulo

LISTa II

Contextualiza tu tema con un subtítulo

Análisis

Sabes que una presentación es aburrida cuando ves que el sopor se apodera de tu audiencia, nadie ha entendido nada de lo que has contado, escuchas los ronquidos de tu público y hay tanto texto que ni siquiera cabe una imagen.

Presentación aburrida

Sabes que una presentación es WOW cuando mantienes la atención de tu audiencia, todo el mundo asimila la información que has contado, conviertes a la interactividad y la animación en aliadas y escuchas los aplausos del público.

Presentación WOW

gráficos barras

Contextualiza tu tema con un subtítulo

Análisis

Sabes que una presentación es aburrida cuando ves que el sopor se apodera de tu audiencia, nadie ha entendido nada de lo que has contado, escuchas los ronquidos de tu público y hay tanto texto que ni siquiera cabe una imagen.

Presentación aburrida

Sabes que una presentación es WOW cuando mantienes la atención de tu audiencia, todo el mundo asimila la información que has contado, conviertes a la interactividad y la animación en aliadas y escuchas los aplausos del público.

Presentación WOW

Secciones como esta te ayudarán a poner orden

Objetivos

Contextualiza tu tema con un subtítulo

ICONOS

Contextualiza tu tema con un subtítulo

Objetivos

Fase 4. Y ponle un topping: dale interactividad y animación.

Fase 3. Haz que los números sean historias con gráficos.

Fase 2. Contar historias con orden y jerarquía es fundamental.

Fase 1. Los iconos siempre son buenos aliados.

Contextualiza tu tema con un subtítulo

4 PUNTOS

Contextualiza tu tema con un subtítulo

Análisis

Paso 4. Y que dejes a tu audiencia boquiabierta.

Paso 3. Lo importante es que todo se adecúe al tema.

Paso 2. También animaciones para hacerlo divertido.

Paso 1. Puedes añadir interactividad a tu timeline.

04

03

02

01

¡Recuerda publicar!