Guía Formas Básica

Aprendizaje basada en proyectos

Guía didáctica

Viridiana Garibo Reyes Aprendizaje Basado en Proyectos (dirigida a alumnos de secundaria) Fecha: 26 de octubre del 2024 Docente: Lucina Isabel Moisés Osorio

Índice

Introducción

característica principales

Guía Didáctica

Procedimientos/pasos/métodos

Vídeo

Conclusión

Procedimientos/pasos/métodos

Referencias Bibliográficas

Autoevaluación

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Introducción

¿En qué consiste?

1. Características principales

• Se trata de una metodología activa, en la que las y los alumnos son los protagonistas de su aprendizaje: investigan, crean, aprenden, aplican lo aprendido en una situación real, comparten su experiencia con otras personas y analizan los resultados.

• Ellos elegirán, en la medida de lo posible, la problemática que desean abordar (entre varias opciones o de manera totalmente libre, en función de su nivel), y trabajarán en equipo para resolverla. Un desafío interesante y motivador hace que alumnas y alumnos aprendan porque necesitan nuevos conocimientos para resolver un problema que les interesa y les afecta.

2.Guía didáctica del Método de Aprendizaje Basado en Proyectos

En esta guía didáctica vamos a orientar o enseñar a los alumnos de secundaria sobre el Aprendizaje o Metodología Basada en Proyectos. 2.1 ¿Cómo? Ya sea realizando un mural en canva 2.2 ¿Para qué? ¿Qué es? Esta metodología nos ayuda a aplicar diversos temas o problemáticas abordando soluciones reales, permite ir más allá del aprendizaje implementadas en las aulas. Nos ayudara a formar personas capaces de interpretar las problemáticas o situaciones que ocurren a su alrededor y como poder solucionarlas.

3. Procedimientos o Pasos o Métodos

3.1- Planteamiento del proyecto y plan de trabajo: • Fijación de los objetivos del proyecto, los entregables, el impacto esperado. Se pueden presentar opciones o dejar libre elección de las temáticas. • Organización de los equipos y distribución de las responsabilidades para que todos tengan responsabilidades y funciones que asumir. 3.2- Implementación • Proceso de investigación, búsqueda, tratamiento y análisis de la información. • Interacciones entre estudiantes y docentes (orientación, seguimiento). • Creación de un producto final que los alumnos eligen (presentación, infografía, murales, exposición, video, canción, discurso, encuesta, juego, concurso, debate…)

3. 3- Presentación • Posibilidad de presentar públicamente alguna(s) actividad(es) del proyecto y/o el resultado final. La presentación pública acrecienta la motivación. 3. 4- Evaluación de los resultados • Feedback del proceso: respuesta colectiva a la pregunta inicial si ese es el caso. • Promover la autoevaluación de cada miembro del equipo y la evaluación entre pares, además de la evaluación en plenario (lecciones aprendidas). • La evaluación debe centrarse en las habilidades mentales, valorar el camino hacia el aprendizaje y no solo en los resultados.

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Vídeo

4.Conclusión

El Método de aprendizaje basado en proyectos es un trabajo colaborativo y autónomo para la resolución de problemas y situaciones lo que incentiva a la capacidad de controlar y tomar decisiones sobre uno mismo y sus actividades logrando que el conocimiento de los alumnos vaya más allá. Asimismo, fomenta un reconocimiento de las habilidades propias y de las de los demás. Anima a los alumnos a valorar su trabajo de forma objetiva, con el fin de que identifiquen oportunidades de mejora, aprendan de los errores presentados y avancen hacia una mejora continua.

Referencias Bibliográficas

https://blog.innovaschools.edu.co/5-beneficios-del-aprendizaje-basado-en-proyectos https://educacionbasica.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2022/06/Metodologia-ABP-Final.pdf https://educacionbasica.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2022/06/Metodologia-ABP-Final.pdf

5. Autoevaluación

Ya había usado esta plataforma antes con un profesor en donde nos enseñó a realizar diferentes actividades pero ahora que la vuelvo a ocupar se me dificulto un poco ya que casi no suelo usarla entonces se me hizo una buena experiencia volver a recordar su uso, también el cómo ordenar la información para que mis alumnos puedan entender mejor sobre este método, también es un tema que ya con anterioridad llegamos a ver pero no tan profundamente aunque alguna información que ya haya realizado antes para mis exposiciones me ayudaron mucho.

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Esta metodología permite crear aprendizajes gracias a la realización de una producción concreta. A través de una serie de etapas, los alumnos colaboran, guiados por el o la docente, para responder a una problemática, resolver una situación o responder a una pregunta, apoyándose en un tema que suscita su interés.

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