Presentación Contaminación

TEMA: TRABAJO FINAL PARTE 1DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMATERIA: TALLER DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA CATEDRÁTICA: DRA. MARCELA VILLAVERDE EQUIPO: MTRA. NALLELY EUGEN SIFUENTES GÓMEZ MTRA. DIANA MORENO NOLASCO MTRO. JUAN CARLOS EDUARDO PUENTE CASTAÑEDA MTRO. JOSUÉ ROBERTO MARTÍNEZ VILLAREAL GRUPO W

Tu historia de transformación.proyecto

Concepciones de la cultura a través de historias sobre el significado cultural de la naturaleza

Justificación y Propósito del Proyecto Para Desarrollar

Conocer historias de distintas culturas que promueven el cuidado de la naturaleza y escribir una narración que contribuya a concientizar a la comunidad de aula sobre un problema ambiental de su localidad.Obervar el siguiente video y analizarlo en comunidad.

INICIO

1. De manera individual, pero considerando a tus compañeras y compañeros, realiza lo que se te pide: a) Haz un listado de palabras de lo primero que surge en tu mente con respecto de la pregunta "qué es arte". b) ¿Para qué crees que sirva el arte? c) ¿Crees que pueda ayudar a mejorar un lugar o las formas de pensar? Explica tu respuesta.4. JUGAR EN QUIZIZZ PARA RECORDAR CONOCIMIENTOS PREVIOS

1. De camino a casa o a la escuela, observen situaciones que podrían reflejar algún problema ambiental. a) Pongan atención a las calles, las banquetas, las áreas verdes y a lo que hace la gente. b) Respondan en su cuaderno las siguientes preguntas: - ¿Hay algún problema con la recolección de basura? - ¿Hay alguna fuga de agua? - ¿Notan contaminación del suelo, del agua o del aire? . En una lluvia de ideas, propongan formas en las que ustedes o sus familias puedan ayudar a resolver o a aminorar el problema que eligieron. Seleccionen las que les parezcan mejores y anótenlas en la tercera columna de la tabla. Problema. Causas. Propuestas para aminorarlo a resolverlo. 5. Con apoyo de su maestra, o maestro u otra persona adulta, investiguen más sobre el problema que analizaron con el fin de corregir o enriquecer su tabla. Pueden consultar libros o artículos impresos o digitales. También pueden acudir a la Biblioteca Escolar o a una pública. 6. Conversen en comunidad de aula y REALIZAR EL SIGUIENTE JUEGO SOBRE LA CONTAMINACION

DESARROLLO PARTE 1

1. En comunidad, inicien la composición de su propuesta artística. Sean creativos y auténticos, utilicen la imaginación. Es posible que deban realizar bocetos o primeras versiones antes de llegar a la propuesta final. Si se trata de un escrito. recuerden que la primera versión que logren será un borrador. a) En el caso de la narración, una vez que tengan su primer borrador, es necesario revisar y mejorar la redacción. Utilicen mayúsculas al iniciar un párrafo u oración, así como en nombres propios. No descuiden los signos de puntuación: empleen comas. puntos, puntos suspensivos, entre otros. b) Redacten la versión final del texto en Word y acompáñenla de imágenes que la ilustren. c) Crear el texto a manera de cuento digital en canva ver el ejemplo:

DESARROLLO PARTE 2

CIERRE

Dialoguen en comunidades sobre si consideran que su propuesta artística cumplió con el objetivo y cómo lo saben. a) Realizar el juego donde se van a relacionar conceptos analizados y donde se retroalimentará lo trabajado en el proyecto. b)Piensen cómo podrían ampliar esta aventura para llegar a la comunidad escolar o a los miembros de la comunidad donde viven.

Aquí puedes poner untítulo destacado

Plantea una pregunta dramática; es el ingrediente esencial para mantener la atención del público. Se suele plantear de forma subyacente al inicio de la historia para intrigar a la audiencia y se resuelveal final.