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CURSO24/25

Reunión Inicial Familias

CEIP RAMÓN Y CAJAL (Ogíjares)

Maestra Aurora García: Lengua, Matemáticas ,Atedu y Ed.Artística. Maestra Sofia: Inglés Maestra Silvia : Francés Maestra Isabel: Educación Física Maestra Mª Ángeles: Conocimiento del Medio. Maestro Jesús : Religión

Equipo docente de 2º

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Mate: 4h Lengua: 4h C. Medio: 3h E.F: 3h Inglés: 3h Ed. Artística: 1,5h Valores: 1,5 h Francés: 1h Religión/ Atedu: 1,5h

Horario de clase

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• Días sin clase determinados por el Consejo Escolar Municipal
• 4 noviembre
• 5 de mayo

Calendario escolar

TODAS LAS ÁREAS

• Trabajo diario.
• Participación en clase.
• Entregar la tarea.
• Cuaderno.
• Hábito de estudio diario (Repasar en casa lo aprendido en clase)
• Estrategias de estudio (resumen, esquemas, mapa conceptuales..)

MATEMÁTICAS

• Resolución de problemas.
• Cálculo (operaciones básicas: suma, resta, multiplicación y división.)
• Cálculo mental.

LENGUA

• Expresión y comprensión oral: exposiciones, debates, teatros..
• Expresión escrita (cohesión, adecuación y coherencia del texto; ortografía y gramática).

Taller de escritura.

• Comprensión lectora (preguntas literales, inferenciales y valorativas)
• Lectura

- Fluidez - Expresividad - Comprensión

TRABAJO DEL ALUMNO

Al finalizar cada uno de los tres trimestres se tendrán una reunión informativa con las familias para hablar de la evolución de la clase y se hará entrega de un boletín de calificaciones, a través de la aplicación Ipasen.

Se recuerda que las notas numéricas otorgadas en los controles no son las notas finales de la asignatura, siendo los controles uno de los muchos instrumentos de evaluación que se emplean a lo largo del curso escolar.

Las calificaciones finales asignadas al alumnado se realizará por los Equipos Docentes en función del grado de consecución de los criterios de evaluación. (Que establece la Orden de 30 de mayo)

La evaluación del alumnado se realizará de forma continua durante el curso, comenzando con la evaluación inicial y al final de cada uno de los trimestres.

Trabajamos con el Proyecto Educativo que propone la editorial Anaya, que nos sirve de guía para elaborar las Situaciones de Aprendizaje de cada área.

EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Observación directa, tablas de registro, rúbricas, exposiciones, trabajos individuales y grupales, actitud, controles...

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• Variedad de tareas adaptadas a las capacidades del alumnado.
• Repaso de contenidos de cursos anteriores.
• Explicaciones diarias y revisión en cada sesión de lo aprendido con anterioridad.
• Programas de refuerzo.
• Programas de profundización.
• Apoyo en el aula de otros docentes.
• Atención especializada de las maestras de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje, para aquellos alumnos que lo precisen.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Actualizar datos en Ipasen: teléfono,dirección…

A través de Ipasen o agenda.

Delegado/a de padres y madres A través de Whatsapp Telegram

Tutoría Lunes: de 17.45 a 18.45 Preferiblemente presencial CITA PREVIA mínimo con tres días de antelación.

CONTACTO FAMILIA-ESCUELA

• Dirigidos a aquellos alumnos que
• presenten problemas en los resultados escolares, problemas de conducta y aceptación de normas.
• Media conveniente para mejorar la

calidad del rendimiento académico.

• Se firma el compromiso en tutoría y

se le hará llegar al director.

• El modelo de compromiso educativo se encuentra en el Plan de Convivencia del Proyecto Educativo, que pueden consultar en la página web del centro.

Y DE CONVIVENCIA

COMPROMISOSEDUCATIVOS

Consejos finales para las familias

o Deben destacar en los hogares las cosas positivas que la escuela les aporta a los hijos. o Hablar del maestro como alguien que enseña y forma. o Que vean en el maestro/a una persona que puede ayudarles. o Hay que interesarse por el ritmo escolar de los hijos. o Un clima tranquilo y relajado en el hogar favorece el rendimiento escolar. o Se deben contestar las preguntas de los hijos, vigilar sus tareas y valorar sus esfuerzos. o Lectura en casa: que sea habitual y fomentada, mínimo 15 minutos al día o Es preceptivo mentalizar a los hijos de que la escuela es un lugar de trabajo y grata convivencia. Los problemas de disciplina perjudican al propio alumno y al resto de compañeros. o Deberes: importancia de su realización. o Material y libros: explicar cuándo se deben traer y la necesidad de tener todo el material, así como su cuidado. o Si el hijo tiene algún problema en la clase, se debe hablar con el tutor y no sólo escuchar al hijo. o Es muy necesario que los padres y las madres visiten el centro escolar, asistan a las reuniones que se convoquen, hablen con los profesores para interesarse por lo que sus hijos hacen en la escuela, cómo van desarrollando el curso, cuál es su comportamiento, etc. De este modo el alumno ve el interés de sus padres y, además, el intercambio de opiniones puede ayudar tanto a los padres como a los profesores/as a conocer mejor al niño.

COMPORTAMIENTO ADECUADO

¡¡¡PUNTOS ROJOS!!!

VIAJE DE ESTUDIOS

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• FALTAS DE ASISTENCIAS. Se recuerda que se tienen que justificar a través de la aplicación IPASEN
• MANDAR POR IPASEN
• - Alergias del alumnado.
• - Autoriza fotos y publicación.
• - Autorización para la recogida de los alumnos.
• Derechos y obligaciones de las familias, de acuerdo con lo recogido en los artículos 10 y 11 del Decreto 328/2010 de 13 de julio.
• ELECCIÓN DEL DELEGADO O DELEGADAS DE PADRES Y MADRE.

PARA FINALIZAR……

Ruegos y preguntas

¡Gracias por venir!