ORAL GENRE AUTOBIOGRAPHIQUE

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Présentation oral d'un texte relevant du genre autobiographique

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2) Lecture. Elle est effectuée devant les élèves lors de votre présentation orale.. Faites une lecture lente et expressive du texte. Donnez de la voix. Pensez à ménager des pauses pour regarder votre public. Une gestuelle, un ton insistant sont attendus. 3) Développement. Vous devez accomplir votre développement sous 3 ou 4 parties, chacune d’entre elles se proposant de répondre à la problématique d’une façon particulière. Les parties sont donc thématiques. Vous devez puiser dans votre cours pour trouver des éléments prouvant l’écriture autobiographique. Vous devez relever les procédés littéraires qui sont à l’origine de vos réponses sous formes de parties. Vous devez préciser le genre autobiographique exact au début de votre première partie.

A chaque fin de partie, rappelez de façon synthétique tout ce que vous avez trouvé. Ex. : dans un premier temps, nous avons pu constater que cet extrait relevait bien de l’autobiographie - et donc de l’écriture de soi - car d’abord, il y a une équivalence parfaite entre auteur, narrateur et personnage principal ; ensuite, l’auteur y fait d’elle-même un violent portrait à charge ; puis ... 4) Conclusion.La conclusion reprend tous les éléments du développement de façon synthétique et fait une ouverture sur une autre lecture ou une autre question littéraire.

1) Introduction. L’introduction du commentaire de texte en français se compose de 4 éléments, qui vont du général au particulier (effet d’entonnoir). Présentation générale du texte : nom de l’auteur, titre de l’œuvre et date de parution, contexte (siècle, mouvement littéraire), éléments historiques pertinents. Préciser le genre autobiographique sans justifier (cela fera l’objet du début de la partie 1). Situer l'extrait / résumer brièvement l'intrigue : situer la place du passage dans l'œuvre. Préciser l'idée générale du passage à commenter, évoquer ce qui se passe juste avant cet extrait. Dire comment le texte est construit (organisation sur la page, nombre de paragraphes...) Problématique : sous forme interrogative (En quoi... ? / Comment... ?). Votre problématique sera : en quoi cet extrait illustre-t-il de façon originale l’écriture de soi ? Annonce du plan (éviter les lourdeurs telles que « Dans une première partie / dans une deuxième partie »). Cette partie comme les suivantes sont entièrement rédigées.

L’usage du “je” est proscrit à l’écrit comme à l’oral : il faudra privilégier le “nous” car vous êtes censés mener une étude objective du texte et l’usage du “je” induit de la subjectivité. Ne vous risquez pas à fonder une sous-partie sur un procédé particulier (figure de style, temps verbaux : ce sont des outils d’analyse dont on se sert à l’intérieur d’une sous-partie), mais plutôt sur des pistes d’interprétation plus générales du texte (un personnage caricatural, une scène d’exposition traditionnelle ou originale, du comique au tragique…). Eviter les paraphrases : il faut interpréter le texte et non reformuler à votre façon ce qui est écrit. Il faut citer le texte aussi souvent que possible.

Exemple de partie rédigée : (PARTIE 1) : L’extrait d’Enfance de Nathalie Sarraute relève de l’autobiographie car son auteure est précisément celle qui incarne la narratrice et le personnage principal de ce récit : “ “ Nathalie ! cria ma mère, tu n’es pas une Sarraute pour rien : tu dois avoir de l’ambition ! ” A ce moment-là, je fus paralysée par la peur ” (l.13-14). Comme nous pouvons le constater dans ce passage, le nom et le prénom du personnage correspondent bien à ceux de l’auteur et c’est bien cet auteur qui s’exprime à la première personne du singulier : il s’agit donc d’une autobiographie. Dans un premier temps, nous observons que Nathalie Sarraute fait d’elle-même un portrait très dépréciatif : “J’étais une enfant grandie trop vite, au visage blême et inexpressif, au nez atrocement long, aux cheveux filasses : l’exact opposé de mon adorable mère” (l.24-27). L’écriture de soi suppose la pratique de l’autoportrait. Celui-ci se construit à partir de termes péjoratifs (”blême” : l.24 , “inexpressif” : l.25 ; “atrocement” : l.26 ; “filasses” : l.27). De plus le préfixe privatif “in-“ dans le mot “inexpressif” ainsi que le suffixe dépréciatif de “filasses” renforcent cette idée de portrait à charge. L’auteur se construit en opposition (”l’exact opposé” . l: 28) de sa mère. Nous constatons donc que l’extrait étudié relève de l’autobiographie car il pratique l’autoportrait.

CONJONCTIONS ET ADVERBES VALEURS En revanche, cependant, au contraire, alors que… OppositionToutefois, pourtant, néanmoins, certes… Concession En effet, par exemple, entre autres, à savoir… Explication De plus, aussi, également, de même, d’abord, ensuite… Addition et énumération C’est pourquoi, aussi, ainsi, enfin, en conclusion, en somme, par conséquent, si bien que ... Conclusion et conséquenceAutrement dit, en un mot, bref, en d’autres termes, en résumé... Reformulation Parce que, puisque… Cause

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- Romane : extrait de La Métaphysique des tubes d'Amélie Nothomb- Miray : La Promesse de l'aube, Romain Gary.- Célian : L'Enfant, Jules Vallès.- Amanda : L'Amant, Marguerite Duras.- Fanny : Une Femme, Annie Ernaux- Lucas : Vipère au poing, Hervé Bazin.- Louis : Les Mots, Jean-Paul sartre.- Eda : Un Secret, Philippe Grimbert.

- Eulalie : extrait de La Métaphysique des tubes d'Amélie Nothomb- Corentin : La Promesse de l'aube, Romain Gary.- Emilie : L'Enfant, Jules Vallès.- Ghislain : L'Amant, Marguerite Duras.- Chloé : Une Femme, Annie Ernaux- Marius : Vipère au poing, Hervé Bazin.- Charlie : Les Mots, Jean-Paul sartre.- Eda : Un Secret, Philippe Grimbert.- Garance : Histoire de ma vie, George Sand.

Exemple d’application : PARTIE 1 : Entrée en matière : auteur = narrateur = personnage principal : c’est un roman autobiographique. Thème 1 : Un autoportrait propre à l’autobiographie. Cet extrait relève d’une écriture autobiographique originale car il y a une description de l’auteur par lui-même : Preuves : Sous-partie 1 : un portrait physique déprécif. - adjectifs qualificatifs : un portrait péjoratif. - Comparaisons : des images de l’incapacité. Sous-partie 2 : portrait moral : un écho du portrait physique. - Métaphore filée pour exprimer l’impossibilité d’évoluer. - Registre pathétique pour inspirer de la compassion au lecteur et montrer la souffrance du narrateur. Sous-partie 3 : projection du héros dans le futur. - Prolepse : un portrait du héros dans la durée - Champ lexical du destin pour évoquer la fatalité d’une vie marquée par la souffrance. Il va sans dire que cela constitue un plan (que je vous conseille de rédiger en amont). Votre écrit sera entièrement rédigé. Il conviendra d’utiliser à bon escient des connecteurs argumentatifs tout au long de votre devoir, et particulièrement aux endroits charnières : début et fin de sous-parties.

PRESENTATION ORALE : INITIATION AU COMMENTAIRE DE TEXTE Ce travail est un travail de groupes coordonné et piloté par un responsable de groupe nommé par mes soins et qui choisit ses membres. Le responsable de groupe répartit les taches ; chacun doit apporter sa contribution autant à l’écrit qu’à l’oral. Un écrit est à rendre, un oral à préparer. Pour la présentation orale, les notes sont autorisées mais vous êtes sanctionnés sur la note si vous les consultez trop. L’ensemble du travail écrit doit tenir sur une page au moins. Toutes vos connaissances en analyse de textes sont mobilisées pour cet exercice. Un document synthétisant ces connaissances vous sera donné par la suite. Le travail se déroule en 3 temps : 1er temps : remise d’un plan détaillé ; second temps : remise de l’écrit ; troisième temps : présentation orale.