EL DISEÑO EDUCATIVOEN LA SOCIEDAD DIGITAL
Diseño de recursos y actividades en línea
¿PARA QUIÉN SE DISEÑA?
Para un estudiante activo en el proceso de creación, en constante evolución y con necesidades que cambian con el tiempo.
PERSONALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
¿QUIÉN DISEÑA?
¿CÓMO SE DISEÑA?
Docente como diseñador de experiencias educativas
Diálogo continuo entre educadores.Colaboración interdisciplinar.Diseño Instruccional.Diseño dinámico y flexible.DUA.
¿QUÉ SE DISEÑA?
RETOS
Recursos y experiencias de aprendizaje adaptados a la nueva realidad teniendo en cuenta:
BARRERAS DE LOS DOCENTES
DISEÑO INTEGRAL
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
ASPECTOS TECNOLÓGICOS
IMPLEMENTACIÓN
ENTORNO
MOTIVACIÓN
COLABORACIÓN
Paula Fernández GarcíaMáster Universitario en Educación y TIC
Hay que diseñar teniendo en cuenta aspectos cognitivos, emocionales, sociales y contextuales
FALTA DE RECURSOS Y ESCASA FORMACIÓN
ADAPTACIÓN CONTINUA A LAS NECESIDADES EMERGENTES
BIBLIOGRAFÍA
Conole, G. (2013). The nature of openness. Designing for learning in an open world (pp. 195-209). Dalziel, J. (2016). Learning design: Conceptualizing a framework for teaching and learning online.
McDonald, J. K., & West, R. E. (2021). Design for learning: Principles, processes, and praxis.
COLABORACIÓN ENTRE DOCENTES Y ESTUDIANTES
EL DISEÑO EDUCATIVO EN LA SOCIEDAD DIGITAL
Paula Fernández García
Created on October 26, 2024
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EL DISEÑO EDUCATIVOEN LA SOCIEDAD DIGITAL
Diseño de recursos y actividades en línea
¿PARA QUIÉN SE DISEÑA?
Para un estudiante activo en el proceso de creación, en constante evolución y con necesidades que cambian con el tiempo.
PERSONALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
¿QUIÉN DISEÑA?
¿CÓMO SE DISEÑA?
Docente como diseñador de experiencias educativas
Diálogo continuo entre educadores.Colaboración interdisciplinar.Diseño Instruccional.Diseño dinámico y flexible.DUA.
¿QUÉ SE DISEÑA?
RETOS
Recursos y experiencias de aprendizaje adaptados a la nueva realidad teniendo en cuenta:
BARRERAS DE LOS DOCENTES
DISEÑO INTEGRAL
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
ASPECTOS TECNOLÓGICOS
IMPLEMENTACIÓN
ENTORNO
MOTIVACIÓN
COLABORACIÓN
Paula Fernández GarcíaMáster Universitario en Educación y TIC
Hay que diseñar teniendo en cuenta aspectos cognitivos, emocionales, sociales y contextuales
FALTA DE RECURSOS Y ESCASA FORMACIÓN
ADAPTACIÓN CONTINUA A LAS NECESIDADES EMERGENTES
BIBLIOGRAFÍA
Conole, G. (2013). The nature of openness. Designing for learning in an open world (pp. 195-209). Dalziel, J. (2016). Learning design: Conceptualizing a framework for teaching and learning online. McDonald, J. K., & West, R. E. (2021). Design for learning: Principles, processes, and praxis.
COLABORACIÓN ENTRE DOCENTES Y ESTUDIANTES