APRENDIZAJE EN RED
Raquel Colino Lopez
Created on October 26, 2024
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Transcript
APRENDIZAJE EN RED
Gilly Salmon
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Fuente: https://acortar.link/7v33BC
1.Acceso y motivación
¿QUÉ ES?
5 ETAPAS DE LA E-MODERACIÓN
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=Jd1h1cBXdI8&t=32s
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2.Socialización
3.Dar y recibir información
4.Construcción de conocimiento
5.Desarrollo
Fuente: https://acortar.link/PX6nCC
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=0WoDLbB6XaA
La profesora Gilly Salmon ha sido una innovadora en el ámbito del aprendizaje durante más de 30 años y es una de las pensadoras más importantes del mundo en materia de aprendizaje digital y combinado.Fuente: http://www.gillysalmon.com/
En esta etapa los estudiantes se hacen responsables de su propio aprendizaje la moderación se va retirando y deja actividades que promuevan el pensamiento crítico o provee vínculos fuera del aula virtual para que el alumno pueda profundizar y desarrollar su conocimiento sobre el tema de aprendizaje y sobre el modo en que la interacción en línea puede contribuir en su aprendizaje.
DESARROLLO
(Salmon, 2004)
APRENDIZAJE EN RED
El concepto de "aprendizaje en red" en educación hace referencia a un enfoque pedagógico basado en la utilización de tecnologías de la información y la comunicación para fomentar la interacción entre estudiantes y profesores, así como el acceso a recursos y conocimientos de diversas fuentes (Caldeiro y Martínez, 2013).
El objetivo en esta etapa es exponer a los participantes al entorno o plataforma a utilizar y asegurarse que usen la tecnología con éxito y vean los beneficios que aporta al proceso de aprendizaje.
ACCESO Y MOTIVACIÓN
(Salmon, 2004)
En esta etapa, los participantes establecen sus identidades en línea y comienzan a interactuar y a acostrumbarse a trabajar en línea.
SOCIALIZACIÓN
(Salmon, 2004)
En esta etapa se construye el conocimiento a través de la interacción los participantes comienzan a interactuar de modo más expuesto y participativo. Formulan y escriben sus ideas o entendimiento de los temas. Se leen entre sí y se responden.
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
(Salmon, 2004)
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En esta etapa, comienza a producirse el intercambio de información; la interacción crece producto de los aportes que hacen los participantes cada vez con mayor frecuencia, la cual crece rápidamente y se tiene acceso a ella por lo que se comienza a percibir un cierto desorden, incluso no es infrecuente que muchos se sientan saturados de tanta información.
DAR Y RECIBIR INFORMACIÓN
(Salmon, 2004)