Infografia LOMLOE
Alejandra Susín García
Created on October 26, 2024
Alejandra Susín
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Transcript
LOMLOE
EJES DE LA LEY
- Equidad e inclusión.- Calidad educativa.- Digitalización y sostenibilidad.- Participación y autonomía.- Perspectiva de género.
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BACHILLERATO
ESO
DESEMPEÑO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Administraciones educativasAlumnado y profesoradoFamiliasCentro educativoOrientación educativa
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CURRÍCULO
Ley Orgánica de Modificación de la Ley Orgánica de Educación
Enseñanzas mínimas y currículo autonómico
FP
ETAPAS EDUCATIVAS
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BIBLIOGRAFÍA
Alejandra Susín García
Educación Secundaria Obligatoria (ESO):
- Orientada al desarrollo de competencias básicas y la integración social.
- Desde los 12 a los 16 años.
- Incorpora nuevas asignaturas para el desarrollo de competencias cívicas, digitales, y el emprendimiento.
- Medidas para reducir el abandono escolar temprano y promover itinerarios flexibles.
Bachillerato:
- Etapa de dos años que fomenta la especialización académica.
- Permite la superación de la etapa en tres años para aquellos estudiantes con dificultades.
Formación Profesional (FP):
- Se potencia con una oferta dual que combina aprendizaje en el aula y en el lugar de trabajo, respondiendo a las demandas del mercado laboral.
Administraciones educativas:
- Implementan y supervisan el cumplimiento de la normativa, proporcionando recursos y formación continua para el profesorado.
- Desarrollo de políticas inclusivas y de equidad en los centros educativos.
Alumnado y profesorado:
- Se promueve una relación más colaborativa
- Se fomenta la participación activa del alumnado en su aprendizaje
- Se prioriza la actualización y formación continua del profesorado en metodologías activas, competencias digitales y en la atención a la diversidad.
Familias:
- La LOMLOE impulsa la participación de las familias en la toma de decisiones y su colaboración con el profesorado para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
Centro educativo:
- Presentan mayor autonomía para adaptarse a las necesidades locales y se establecen como espacios inclusivos y participativos, donde se promueven valores democráticos.
Ministerio de Educación y Formación Profesional. (s. f.). La ley orgánica de modificación de la LOE (LOMLOE). Recuperado de https://educagob.educacionfpydeportes.gob.es/ca/inicio.html Gobierno de España. (2022, 29 de marzo). Real Decreto 217/2022, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria. Boletín Oficial del Estado. Recuperado de https://www.boe.es/eli/es/rd/2022/03/29/217/con Gobierno de España. (2022, 5 de abril). Real Decreto 243/2022, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato. Boletín Oficial del Estado. Recuperado de https://www.boe.es/eli/es/rd/2022/04/05/243/con
- Principios de la orientación educativa en la LOMLOE
- Áreas de intervención de la orientación educativa (ESO, Bachillerato y FP)
- Roles y responsabilidades de los orientadores
- Aplicación práctica de la orientación educativa en la LOMLOE
Orientación educativa
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Principios de la Orientación Educativa en la LOMLOE
- Inclusión y equidad.
- Prevención y desarrollo integral.
- Atención personalizada.
- Participación activa y colaboración.
Áreas de Intervención de la Orientación Educativa (ESO, Bachillerato y FP):
- Desarrollo personal y social
- Apoyo académico
- Orientación vocacional y profesional
- Atención a la diversidad y necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE)
Roles y Responsabilidades de los Orientadores
- Asesoramiento a docentes y familias.
- Evaluación psicopedagógica.
- Mediación y resolución de conflictos.
- Implementación de programas de prevención.
Aplicación Práctica de la Orientación Educativa en la LOMLOE
- Planes de acción tutorial.
- Programas de intervención en convivencia.
- Recursos para el alumnado con NEAE.
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Enseñanzas mínimas: Establecidas por el Gobierno central, con un 50% para las comunidades autónomas sin lengua cooficial y un 60% en las que sí tienen.Currículo autonómico: Las comunidades autónomas ajustan el currículo para responder a sus propias características sociales y lingüísticas.
ELEMENTOS
- OBJETIVOS GENERALES
- COMPETENCIAS BÁSICAS
- COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
- SABERES BÁSICOS
- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- SITUACIONES DE APRENDIZAJE
- Equidad e inclusión: Promueve una educación inclusiva, garantizando la igualdad de oportunidades y atendiendo a la diversidad.- Calidad educativa: Se centra en mejorar la calidad educativa mediante la actualización del currículo y la formación continua del profesorado.- Digitalización y sostenibilidad: Fomenta la digitalización y el aprendizaje de competencias sostenibles para enfrentar los desafíos del siglo XXI.- Participación y autonomía: Aumenta la autonomía de los centros educativos y potencia la participación de la comunidad educativa.- Perspectiva de género: Establece medidas para promover la igualdad de género y prevenir la violencia de género desde la educación.