Infografia LOMLOE

LOMLOE

EJES DE LA LEY

- Equidad e inclusión.- Calidad educativa.- Digitalización y sostenibilidad.- Participación y autonomía.- Perspectiva de género.

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BACHILLERATO

ESO

DESEMPEÑO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Administraciones educativasAlumnado y profesoradoFamiliasCentro educativoOrientación educativa

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CURRÍCULO

Ley Orgánica de Modificación de la Ley Orgánica de Educación

Enseñanzas mínimas y currículo autonómico

FP

ETAPAS EDUCATIVAS

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BIBLIOGRAFÍA

Alejandra Susín García

Educación Secundaria Obligatoria (ESO):

• Orientada al desarrollo de competencias básicas y la integración social.
• Desde los 12 a los 16 años.
• Incorpora nuevas asignaturas para el desarrollo de competencias cívicas, digitales, y el emprendimiento.
• Medidas para reducir el abandono escolar temprano y promover itinerarios flexibles.

Bachillerato:

• Etapa de dos años que fomenta la especialización académica.
• Permite la superación de la etapa en tres años para aquellos estudiantes con dificultades.

Formación Profesional (FP):

• Se potencia con una oferta dual que combina aprendizaje en el aula y en el lugar de trabajo, respondiendo a las demandas del mercado laboral.

Administraciones educativas:

• Implementan y supervisan el cumplimiento de la normativa, proporcionando recursos y formación continua para el profesorado.
• Desarrollo de políticas inclusivas y de equidad en los centros educativos.

Alumnado y profesorado:

• Se promueve una relación más colaborativa
• Se fomenta la participación activa del alumnado en su aprendizaje
• Se prioriza la actualización y formación continua del profesorado en metodologías activas, competencias digitales y en la atención a la diversidad.

Familias:

• La LOMLOE impulsa la participación de las familias en la toma de decisiones y su colaboración con el profesorado para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.

Centro educativo:

• Presentan mayor autonomía para adaptarse a las necesidades locales y se establecen como espacios inclusivos y participativos, donde se promueven valores democráticos.

Ministerio de Educación y Formación Profesional. (s. f.). La ley orgánica de modificación de la LOE (LOMLOE). Recuperado de https://educagob.educacionfpydeportes.gob.es/ca/inicio.html Gobierno de España. (2022, 29 de marzo). Real Decreto 217/2022, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria. Boletín Oficial del Estado. Recuperado de https://www.boe.es/eli/es/rd/2022/03/29/217/con Gobierno de España. (2022, 5 de abril). Real Decreto 243/2022, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato. Boletín Oficial del Estado. Recuperado de https://www.boe.es/eli/es/rd/2022/04/05/243/con

• Principios de la orientación educativa en la LOMLOE
• Áreas de intervención de la orientación educativa (ESO, Bachillerato y FP)

• Roles y responsabilidades de los orientadores

• Aplicación práctica de la orientación educativa en la LOMLOE

Orientación educativa

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Principios de la Orientación Educativa en la LOMLOE

• Inclusión y equidad.
• Prevención y desarrollo integral.
• Atención personalizada.
• Participación activa y colaboración.

Áreas de Intervención de la Orientación Educativa (ESO, Bachillerato y FP):

1. Desarrollo personal y social
2. Apoyo académico
3. Orientación vocacional y profesional
4. Atención a la diversidad y necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE)

Roles y Responsabilidades de los Orientadores

• Asesoramiento a docentes y familias.
• Evaluación psicopedagógica.
• Mediación y resolución de conflictos.
• Implementación de programas de prevención.

Aplicación Práctica de la Orientación Educativa en la LOMLOE

• Planes de acción tutorial.
• Programas de intervención en convivencia.
• Recursos para el alumnado con NEAE.

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Enseñanzas mínimas: Establecidas por el Gobierno central, con un 50% para las comunidades autónomas sin lengua cooficial y un 60% en las que sí tienen.Currículo autonómico: Las comunidades autónomas ajustan el currículo para responder a sus propias características sociales y lingüísticas.

ELEMENTOS

• OBJETIVOS GENERALES
• COMPETENCIAS BÁSICAS
• COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
• SABERES BÁSICOS
• CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• SITUACIONES DE APRENDIZAJE

- Equidad e inclusión: Promueve una educación inclusiva, garantizando la igualdad de oportunidades y atendiendo a la diversidad.- Calidad educativa: Se centra en mejorar la calidad educativa mediante la actualización del currículo y la formación continua del profesorado.- Digitalización y sostenibilidad: Fomenta la digitalización y el aprendizaje de competencias sostenibles para enfrentar los desafíos del siglo XXI.- Participación y autonomía: Aumenta la autonomía de los centros educativos y potencia la participación de la comunidad educativa.- Perspectiva de género: Establece medidas para promover la igualdad de género y prevenir la violencia de género desde la educación.