FICHA ApS

ACTIVIDADES ApSCEIP EL MIRADOR24/25

2. VIDEO - ESPACIOS ACT. FÍSICA EN EL "CEIP EL MIRADOR"

3. FORMULARIOS "CONOCE TU PUEBLO" "CONOCE TU COLEGIO"

4. SALIDA POR EL PUEBLO A VISITAR LAS EMPRESAS

5. CANCIONES DE HALLOWEEN

6. SALIDA POR EL PUEBLO "MEJORAMOS LA SALUD DEL PUEBLO"

APRENDIZAJE

¿DE QUIÉN?

SERVICIO

¿A QUIÉN?

DESCRIPCIÓN

MATERIAL

EVALUACIÓN/VALORACIÓN

TEMPORALIZACIÓN

AGENTES EXTERNOS

COMUNICACIÓN

ESTRATEGIA

1. TRANSFORMAR
2. COPIAR / SUMARSE
3. OFRECERSE

4. EXPLOTAR TALENTO5. MAPEAR

VIDEO - ESPACIOS ACT. FÍSICA EN EL "CEIP EL MIRADOR"

2

- Aprender a crear un vídeo- Conocer los espacios que ofrece el colegio para realizar actividad física.

- Dar a conocer la calidad y cantidad de la oferta de la actividad física en el colegio.

- Los alumnos de 5º

- Para el resto de compañeros del colegio y para los habitantes de El Mirador.

- Noviembre y diciembre. 5 sesiones

- Por grupos, los alumnos eligen los espacios que ofrece el colegio para jugar y realizar ejercicio. Los analizan, explican las posibilidades que tienen, y las posibles mejoras que proponen. Durante el proceso aprenderan a realizar un vídeo con aplicaciones como Canva o CapCut.

-

- Fichas Vídeo - Aplicaciones: Canva- Ordenador para crear vídeo

2

APRENDIZAJE

¿DE QUIÉN?

SERVICIO

¿A QUIÉN?

DESCRIPCIÓN

MATERIAL

EVALUACIÓN/VALORACIÓN

TEMPORALIZACIÓN

AGENTES EXTERNOS

COMUNICACIÓN

ESTRATEGIA

1. TRANSFORMAR
2. COPIAR / SUMARSE
3. OFRECERSE

4. EXPLOTAR TALENTO5. MAPEAR

FORMULARIOS "CONOCE TU PUEBLO" "CONOCE TU COLEGIO"

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- Conocer más sobre nuestro pueblo y sobre nuestro colegio

- Poder detectar mejor las necesidades para poder corregirlas.

- Los profes hemos elaborado el formulario

- Alumnos de 3º, 4º, 5º y 6º.

- En noviembre. Una sesión en el Aula EDIT

- A través de Classroom y Gmail

- Se han realizado dos formularios para analizar cuánto saben nuestros alumnos del colegio y el pueblo. Este análisis nos ayuda a conocer y comprender mejor las características y necesidades.

- Positiva. Se plantea la idea de continuar añadiendo más preguntas, y de charlas con personas del pueblo para ampliar información.

https://forms.gle/EUvqKhs9ngNqGmxn6

https://forms.gle/h3BMR8Do7hpnhfzM9

3

APRENDIZAJE

¿DE QUIÉN?

SERVICIO

¿A QUIÉN?

DESCRIPCIÓN

MATERIAL

EVALUACIÓN/VALORACIÓN

TEMPORALIZACIÓN

AGENTES EXTERNOS

COMUNICACIÓN

ESTRATEGIA

1. TRANSFORMAR
2. COPIAR / SUMARSE
3. OFRECERSE

4. EXPLOTAR TALENTO5. MAPEAR

SALIDA POR EL PUEBLO A VISITAR LAS EMPRESAS

4

Detectar las necesidades de servicios en El Mirador. Tanto de las Empresas visitadas como por parte de nuestro alumnado.

- Los alumnos de 6º

- A los grandes y pequeños empresarios del pueblo

- En noviembre. Una sesión

- Se realiza una salida por el pueblo a visitar diferentes empresas propias del pueblo. Previamente los alumnos han analizado la actividad que van a realizar (han hablado de los objetivos de la actividad, las preguntas a realizar, etc.)

Analizar las necesidades y dar voz a los empresarios de nuestro pueblo.

Empresarios del pueblo. Maquisan / Marian (mercería) / EspinNatur

- Ficha para apuntar las respuestas.

4

NECESIDADES DETECTADAS POR LAS EMPRESAS:

NECESIDADES DETECTADAS POR LOS ALUMNOS:

- Arreglar aceras deterioradas que dificultan el tránsito por ellas. - Solucionar el dilema de tener árboles que den sombraje y que las raíces no levanten las mismas. Quitar los abundantes hierbajos que hay en la acera.

- Necesidad de un lugar o contenedores cercanos donde depositar los residuos generados por las empresas (En este caso Maquisan).- Más vigilancia policial, cierta inseguridad (robos.)- Reposición de señales de tráfico dañadas, rotas en las calles que no vuelven a poner. Causa de accidentes y confusión.- Excrementos de mascotas que no se retiran o limpian sobre todo en las cercanías a los accesos al colegio ́.- Que planten más árboles. Falta arbolado en la pedanía. Estancamiento del agua de lluvia, nada más llueve un poco, en la carretera

- Pintura de los pasos peatonales desgastada ( en el interior de la pedanía ) - Algunas verjas de alambre rotas pegadas a las aceras en nuestro paso a Maquisan. - Zonas de juego infantil en el parque: Las pistas están cuarteadas y con falta de pintura

- Barandillas muy oxidadas en la zona de paso de las pistas con falta de pintar.

- En la zona de juegos colocar redes (campo de futbito) para que los balones no invadan otras zonas. Y se les vayan lejos

APRENDIZAJE

¿DE QUIÉN?

SERVICIO

¿A QUIÉN?

DESCRIPCIÓN

MATERIAL

EVALUACIÓN/VALORACIÓN

TEMPORALIZACIÓN

AGENTES EXTERNOS

COMUNICACIÓN

ESTRATEGIA

1. TRANSFORMAR
2. COPIAR / SUMARSE
3. OFRECERSE

4. EXPLOTAR TALENTO5. MAPEAR

5

- Aprender vocabulario específico y canciones de Halloween.

- Los alumnos de 6ºB

- A los alumnos de 3. 4 y 5 años.

- En noviembre. Una sesión

- Los niños de 6ºB aprendieron canciones y vocabulario con Halloween y se las cantaron a los niños de Infantil.

- Enseñar a los niños de Infantil las canciones.

Linda (Auxiliar de conversación)

- Fotografías, canciones, fichas, disfraces... (ver anexos)

CANCIONES DE HALLOWEEN

- Telegram a las familias.

- Muy positiva

5

APRENDIZAJE

¿DE QUIÉN?

SERVICIO

¿A QUIÉN?

DESCRIPCIÓN

MATERIAL

EVALUACIÓN/VALORACIÓN

TEMPORALIZACIÓN

AGENTES EXTERNOS

COMUNICACIÓN

ESTRATEGIA

1. TRANSFORMAR
2. COPIAR / SUMARSE
3. OFRECERSE

4. EXPLOTAR TALENTO5. MAPEAR

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- Conocer hábitos saludables.

- Los alumnos de 4ºA y 4ºB

-

- Varias sesiones de formación sobre hábitos saludables. Otros dos sesiones para realizar los carteles. Otra sesión para mapear y la última para ir a pegar los carteles

- La primera actividad consistión en recibir una carta y un mapa del pueblo con instrucciones para realizar una pequeña ruta y analizar en qué lugares podríamos dar a conocer los hábitos saludables que hemos aprendido en el cole. Después realizamos unos carteles con la aplicación CANVA.

- Dar a conocer los hábitos saludables al mayor número de personas de nuestro pueblo.

Linda (Auxiliar de conversación)

- Mapa, guión, etc. (ver anexos)

SALIDA POR EL PUEBLO "MEJORAMOS LA SALUD DEL PUEBLO"

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