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Created on October 26, 2024
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Transcript
ACTIVIDADES ApSCEIP EL MIRADOR24/25
2. VIDEO - ESPACIOS ACT. FÍSICA EN EL "CEIP EL MIRADOR"
3. FORMULARIOS "CONOCE TU PUEBLO" "CONOCE TU COLEGIO"
4. SALIDA POR EL PUEBLO A VISITAR LAS EMPRESAS
5. CANCIONES DE HALLOWEEN
6. SALIDA POR EL PUEBLO "MEJORAMOS LA SALUD DEL PUEBLO"
APRENDIZAJE
¿DE QUIÉN?
SERVICIO
¿A QUIÉN?
DESCRIPCIÓN
MATERIAL
EVALUACIÓN/VALORACIÓN
TEMPORALIZACIÓN
AGENTES EXTERNOS
COMUNICACIÓN
ESTRATEGIA
- TRANSFORMAR
- COPIAR / SUMARSE
- OFRECERSE
4. EXPLOTAR TALENTO5. MAPEAR
VIDEO - ESPACIOS ACT. FÍSICA EN EL "CEIP EL MIRADOR"
2
- Aprender a crear un vídeo- Conocer los espacios que ofrece el colegio para realizar actividad física.
- Dar a conocer la calidad y cantidad de la oferta de la actividad física en el colegio.
- Los alumnos de 5º
- Para el resto de compañeros del colegio y para los habitantes de El Mirador.
- Noviembre y diciembre. 5 sesiones
- Por grupos, los alumnos eligen los espacios que ofrece el colegio para jugar y realizar ejercicio. Los analizan, explican las posibilidades que tienen, y las posibles mejoras que proponen. Durante el proceso aprenderan a realizar un vídeo con aplicaciones como Canva o CapCut.
-
- Fichas Vídeo - Aplicaciones: Canva- Ordenador para crear vídeo
2
APRENDIZAJE
¿DE QUIÉN?
SERVICIO
¿A QUIÉN?
DESCRIPCIÓN
MATERIAL
EVALUACIÓN/VALORACIÓN
TEMPORALIZACIÓN
AGENTES EXTERNOS
COMUNICACIÓN
ESTRATEGIA
- TRANSFORMAR
- COPIAR / SUMARSE
- OFRECERSE
4. EXPLOTAR TALENTO5. MAPEAR
FORMULARIOS "CONOCE TU PUEBLO" "CONOCE TU COLEGIO"
3
- Conocer más sobre nuestro pueblo y sobre nuestro colegio
- Poder detectar mejor las necesidades para poder corregirlas.
- Los profes hemos elaborado el formulario
- Alumnos de 3º, 4º, 5º y 6º.
- En noviembre. Una sesión en el Aula EDIT
- A través de Classroom y Gmail
- Se han realizado dos formularios para analizar cuánto saben nuestros alumnos del colegio y el pueblo. Este análisis nos ayuda a conocer y comprender mejor las características y necesidades.
- Positiva. Se plantea la idea de continuar añadiendo más preguntas, y de charlas con personas del pueblo para ampliar información.
https://forms.gle/EUvqKhs9ngNqGmxn6
https://forms.gle/h3BMR8Do7hpnhfzM9
3
APRENDIZAJE
¿DE QUIÉN?
SERVICIO
¿A QUIÉN?
DESCRIPCIÓN
MATERIAL
EVALUACIÓN/VALORACIÓN
TEMPORALIZACIÓN
AGENTES EXTERNOS
COMUNICACIÓN
ESTRATEGIA
- TRANSFORMAR
- COPIAR / SUMARSE
- OFRECERSE
4. EXPLOTAR TALENTO5. MAPEAR
SALIDA POR EL PUEBLO A VISITAR LAS EMPRESAS
4
Detectar las necesidades de servicios en El Mirador. Tanto de las Empresas visitadas como por parte de nuestro alumnado.
- Los alumnos de 6º
- A los grandes y pequeños empresarios del pueblo
- En noviembre. Una sesión
- Se realiza una salida por el pueblo a visitar diferentes empresas propias del pueblo. Previamente los alumnos han analizado la actividad que van a realizar (han hablado de los objetivos de la actividad, las preguntas a realizar, etc.)
Analizar las necesidades y dar voz a los empresarios de nuestro pueblo.
Empresarios del pueblo. Maquisan / Marian (mercería) / EspinNatur
- Ficha para apuntar las respuestas.
4
NECESIDADES DETECTADAS POR LAS EMPRESAS:
NECESIDADES DETECTADAS POR LOS ALUMNOS:
- Arreglar aceras deterioradas que dificultan el tránsito por ellas. - Solucionar el dilema de tener árboles que den sombraje y que las raíces no levanten las mismas. Quitar los abundantes hierbajos que hay en la acera.
- Necesidad de un lugar o contenedores cercanos donde depositar los residuos generados por las empresas (En este caso Maquisan).- Más vigilancia policial, cierta inseguridad (robos.)- Reposición de señales de tráfico dañadas, rotas en las calles que no vuelven a poner. Causa de accidentes y confusión.- Excrementos de mascotas que no se retiran o limpian sobre todo en las cercanías a los accesos al colegio ́.- Que planten más árboles. Falta arbolado en la pedanía. Estancamiento del agua de lluvia, nada más llueve un poco, en la carretera
- Pintura de los pasos peatonales desgastada ( en el interior de la pedanía ) - Algunas verjas de alambre rotas pegadas a las aceras en nuestro paso a Maquisan. - Zonas de juego infantil en el parque: Las pistas están cuarteadas y con falta de pintura
- Barandillas muy oxidadas en la zona de paso de las pistas con falta de pintar.
- En la zona de juegos colocar redes (campo de futbito) para que los balones no invadan otras zonas. Y se les vayan lejos
APRENDIZAJE
¿DE QUIÉN?
SERVICIO
¿A QUIÉN?
DESCRIPCIÓN
MATERIAL
EVALUACIÓN/VALORACIÓN
TEMPORALIZACIÓN
AGENTES EXTERNOS
COMUNICACIÓN
ESTRATEGIA
- TRANSFORMAR
- COPIAR / SUMARSE
- OFRECERSE
4. EXPLOTAR TALENTO5. MAPEAR
5
- Aprender vocabulario específico y canciones de Halloween.
- Los alumnos de 6ºB
- A los alumnos de 3. 4 y 5 años.
- En noviembre. Una sesión
- Los niños de 6ºB aprendieron canciones y vocabulario con Halloween y se las cantaron a los niños de Infantil.
- Enseñar a los niños de Infantil las canciones.
Linda (Auxiliar de conversación)
- Fotografías, canciones, fichas, disfraces... (ver anexos)
CANCIONES DE HALLOWEEN
- Telegram a las familias.
- Muy positiva
5
APRENDIZAJE
¿DE QUIÉN?
SERVICIO
¿A QUIÉN?
DESCRIPCIÓN
MATERIAL
EVALUACIÓN/VALORACIÓN
TEMPORALIZACIÓN
AGENTES EXTERNOS
COMUNICACIÓN
ESTRATEGIA
- TRANSFORMAR
- COPIAR / SUMARSE
- OFRECERSE
4. EXPLOTAR TALENTO5. MAPEAR
6
- Conocer hábitos saludables.
- Los alumnos de 4ºA y 4ºB
-
- Varias sesiones de formación sobre hábitos saludables. Otros dos sesiones para realizar los carteles. Otra sesión para mapear y la última para ir a pegar los carteles
- La primera actividad consistión en recibir una carta y un mapa del pueblo con instrucciones para realizar una pequeña ruta y analizar en qué lugares podríamos dar a conocer los hábitos saludables que hemos aprendido en el cole. Después realizamos unos carteles con la aplicación CANVA.
- Dar a conocer los hábitos saludables al mayor número de personas de nuestro pueblo.
Linda (Auxiliar de conversación)
- Mapa, guión, etc. (ver anexos)
SALIDA POR EL PUEBLO "MEJORAMOS LA SALUD DEL PUEBLO"
6