ORGANIZADOR GRÁFICO PIAGET

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La teoría de desarrollo cognitivo de Piaget describe cómo los niños construyen su conocimiento a través de cuatro etapas de desarrollo, cada una con características distintas.

Fundamentos teóricos

Etapas de desarrollo

La epistemología genética

La epistemología genética de Piaget sostiene que el conocimiento se construye en etapas desde la infancia, adaptándose y evolucionando mediante la interacción activa con el entorno.

Ejemplos y aplicación

Conceptos principales de Piaget

• Etapa Sensoriomotora (0-2 años)
  • Ejemplo: Un bebé busca un juguete que desaparece detrás de una manta, mostrando que ha comenzado a entender la permanencia de objetos.
  • Aplicación: En guarderías, se utilizan juegos de "esconder y encontrar" para reforzar la comprensión de que los objetos siguen existiendo aunque no se vean.
• Etapa Preoperacional (2-7 años)
  • Ejemplo: Un niño juega con bloques y dice que son "castillos", utilizando el pensamiento simbólico.
  • Aplicación: En preescolar, se incluyen juegos de rol y cuentos que permiten a los niños representar diferentes objetos y situaciones, desarrollando su lenguaje y creatividad.
• Etapa Operacional Concreta (7-11 años)
  • Ejemplo: Un niño puede comprender que un vaso alto y delgado y uno bajo y ancho pueden tener la misma cantidad de agua (concepto de conservación).
  • Aplicación: En educación primaria, se enseñan conceptos matemáticos y experimentos que permiten a los niños manipular objetos físicos y comprender relaciones lógicas.
• Etapa Operacional Formal (11 años en adelante)
  • Ejemplo: Un adolescente plantea hipótesis sobre el resultado de un experimento antes de realizarlo.
  • Aplicación: En secundaria, se promueven actividades de pensamiento crítico, como debates o experimentos, que permitan el razonamiento abstracto y la formulación de hipótesis.

En la etapa sensoriomotora (0-2 años), los niños aprenden a través de sentidos y movimientos sin comprender la permanencia de los objetos. En la etapa preoperacional (2-7 años), desarrollan el pensamiento simbólico y el uso del lenguaje, pero aún no entienden bien otras perspectivas ni la causalidad. En la etapa operacional concreta (7-11 años), pueden pensar lógicamente en situaciones concretas, comprender la conservación y clasificar objetos, pero todavía les cuesta el pensamiento abstracto. En la etapa operacional formal (11 años en adelante), desarrollan el razonamiento abstracto y pueden analizar conceptos complejos como justicia y causalidad.