Cognoscitivismo

Alumna: Ana Karen Beristain Salinas Asignatura: Paradigmas psicológicos de la educaciónTutora: Patricia Nava Guzmán Institución: Centro Universitario de Desarrollo Intelectual

Cognoscitivismo

índice

Enseñanza

Aprendizajes

Autores

Características

• El aprendizaje se examina desde una perspectiva interpersonal y social, teniendo en cuenta que el saber

se construye de forma interconectada entre el individuo y su entorno.

• Trata de cómo las personas llegan

a entender cómo aprenden y se comportan en relación a sus medios, empleando sus saberes.

CaRacterísticas del paradigma Cognoscitivismo

• Se sostiene que los individuos perciben su realidad, perciben lo que parece ser para ellos mismos y perciben su entorno. A esto le otorgan un significado y organizan las cosas en función de sus necesidades, habilidades y objetivos. Por lo tanto, su comportamiento es deliberado, surge de su entendimiento de lo que consideran que es cualquier cosa.

• En el cognoscitivismo los procesos intelectuales están fuertemente influenciados por los objetivos de una persona y las tareas de aprendizaje, que incluyen la creación de hábitos, están dirigidas hacia metas.

• El aprendizaje se basa en la intencionalidad que poseen los individuos que aprenden, de esta forma, la persona actúa con esa intencionalidad que surge desde su interior, que hace que esté activo intentando realizar algo y solo de esta manera se puede entender lo que busca realizar.

• Aprendizaje Colaborativo: Interacción social facilitar la construcción del conocimiento.
• Aprendizaje Mediado: Uso de herramientas, recursos y mediadores para guiar el aprendizaje.
• Estilos de Aprendizaje: Reconocimiento de las diferencias en cómo cada individuo aprende.
• Habilidades del Pensamiento: Desarrollo de habilidades críticas como la resolución de problemas, análisis y síntesis.

El aprendizaje en el paradigma cognoscitivista

• Enseñanza Situada: El aprendizaje se sitúa en contextos significativos y pertinentes.
• Estilos de Enseñanza: Adapta a los estilos individuales de aprendizaje para potenciar el conocimiento.
• Resolución de Problemas: Fomento de estrategias para tratar problemas y encontrar soluciones efectivas.

La enseñanza en el paradigma cognoscitivista

Lev VygotskiTeórico de la psicología del desarrollo que propuso una teoría sociocultural del aprendizaje y el desarrollo cognitivo e introdujo el concepto de "zona de desarrollo próximo".

Jean PiagetPsicólogo suizo, desarrolló la teoría del desarrollo cognitivo, la cual explica cómo los niños construyen su conocimiento a partir de la interacción con el mundo que los rodea.

Autores representativos del paradigma cognoscitivista

David Paul AusubelPsicólogo que propusó Teoría del aprendizaje significativo y el rol de la estructura cognitiva previa.

Jerome Seymour BrunerPsicólogo conocido por su teoría constructivista del aprendizaje por descubrimiento, que propone que los estudiantes construyan su propio conocimiento con la guía del docente.

Robert Mills GagnéPsicólogo y psicólogo y pedagogo propusó el Modelo de eventos instruccionales y condiciones de aprendizaje.

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referencias