Clase 1. Dra. Anahy
Anahy Gracia Valdez
Created on October 25, 2024
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Transcript
CURSO:
DISPOSICIÓN EDUCATIVA
Dra. en educación Guadalupe Anahy García Valdez
Colaboración en el artículo de investigación para revista de ciencia latina.
10 años de servicio nivel primaria Nivel preparatoria, licenciatura y maestría.
Presentación
Lic. en Educación Primaria Maestría en educación Doctorado en educación
consideraciones
4 sesiones
26 de Octubre 9 noviembre 16 noviembre 23 noviembre
Horarios
De 9 a 1pm Receso:
Evaluación
_Los trabajos se promedian para dar una calificación final. _Participación -Trabajos tardíos calificación máx de 8
sesión 1
un viaje al autodescubrimiento docente
Disposición docente
OBJETIVO
Identificar y reflexionar sobre las propias actividades y disposiciones hacia la enseñanza, reconociendo sus fortalezas y áreas de mejora.
+info
Disposición docente
¿Qué es disposición docente?
Enseñanza
+info
Disposición
A retos,, empatía, adaptabilidad, Establece una atmósfera de confianza.
Preparación para las demandas sociales.
APRENDIZAJE CONTINUO
COMPONENTES DE LA DISPOSICIÓN DOCENTE
EMPATÍA
Comprender y responder a las emociones y perspectivas de los estudiantes.
ADAPTABILIDAD
Capacidad de ajustar métodos y estrategías para satisfacer la diversidad y estilos de aprendizaje.
COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD PROFESIONAL
Dedicación, esfuerzo para brindar una calidad educatica.
+info
+info
Comprender sus propias actitudes, reacciones emocionales y predisposiciones. Autoconocimiento: Habilidad para identificar, analizar y comprender los pensamientos, emociones y patrones de comportamiento.
Info
IMPORTANCIA DEL AUTOCONOCIMIENTO
Exploración de las fortalezas y áreas de oportunidad
Permitirá reflexionar sobre actitudes y prácticas docentes. -Evaluación personal de fortalezas -Identificación de áreas de mejora -Construir una mentalidad de crecimient, ver cada desafío o error como una oportunidad de aprendizaje.
FILOSOFÍA DOCENTE
Conjunto de principios y valores que guían la enseñanza, reflejando la visión del educador sobre su propósito de la educación y su papel en la formación integral de los estudiantes.
folosofía docente
Info
Paulo Fraire
Info
John Dewey
Lev Vigotsky
Info
caso de análisis
Contexto: La profesora Ana es responsable de un grupo de 30 estudiantes de 4° de primaria. En su grupo ha notado que algunos estudiantes presentan dificultades para concentrarse, participar activamente y cumplir con tareas de forma autónoma. Ana desea mejorar la disposición de sus estudiantes hacia el aprendizaje, motivándolos y generando un ambiente que facilite la participación activa y la autonomía en su clase. Desafío: Ana se ha dado cuenta de que una baja disposición educativa está afectando el rendimiento de sus estudiantes. Algunos de ellos no muestran interés en las clases, mientras que otros dependen constantemente de la guía de la profesora para avanzar en sus actividades. Esto le preocupa porque sabe que la disposición educativa es clave para fomentar habilidades de autoaprendizaje y responsabilidad en sus estudiantes.
ACTIVIDADES
Cexplorar en profundidad su propia filosofía docente y compararla con la de un autor educativo influyente. A través de este análisis comparativo, los estudiantes identificarán las similitudes y diferencias en sus creencias y valores en relación con las teorías de enseñanza de un autor 1. Elección del autor 2- Lectura crítica 3- Redaccion de la propia filosofía docente 4- Comparación 5- Presentación digital y video
Foro: Rol del docente en la sociedad actual "¿Es el docente únicamente un facilitador del conocimiento o debe también ser un agente de cambio social?"
Auto observaciónDiarios de reflexión Feedback entre paresAutoconciencia emocional
HERRAMIENTAS
AUTOCONOCIMIENTO
¿Para qué?Optimizar estrategías pedagógicas Desarrollar habilidades docentes Mejorar la calidad educativa Promover la autocrítica constructivaAdaptarse a las necesidades de los estudiantes
Enseñanza: Desarrollar conocimientos, relaciones humanas que imopacten en el estuduante. Disposición docente:: Actitudes, valores y creencias que influyen en la práctica profesional.
La filosofía docente de Paulo Freire se centra en la educación como un acto liberador. Promueve un enfoque dialógico donde el aprendizaje es colaborativo y bidireccional entre docente y estudiante. Su método destaca la "concientización", es decir, la capacidad crítica de los estudiantes para cuestionar y transformar su realidad, empoderándolos.
El docente debe crear un ambiente de aprendizaje dinámico, estimulando la curiosidad y el pensamiento crítico en los estudiantes. Dewey enfatiza la disposición del maestro a ser flexible, observador ya diseñar experiencias educativas que conecten con los intereses y experiencias previas de los alumnos, fomentando una acción.
El maestro se concibe como un mediador del aprendizaje. Debe estar dispuesto a guiar y apoyar a los estudiantes en su zona de desarrollo próximo (ZDP), proporcionándoles herramientas y estrategias que les permitan alcanzar conocimientos y habilidades más complejas. La disposición docente implica reconocer las diferencias individuales y promover la colaboración entre pares, facilitando la construcción conjunta del conocimiento a través del lenguaje y la interacción social.
¿Qué estrategias podría emplear Ana para fomentar una disposición positiva hacia el aprendizaje en su clase?¿Cómo podría involucrar a los estudiantes para que se sientan responsables de su propio aprendizaje?¿De qué manera podría Ana generar un ambiente de aula que promueva la autonomía y la participación activa?