Protocolo de Investigación

Para acreditar la Materia Tesis Doctoral 1Doctorado en Educación con tecnologías del aprendizaje y conocimiento en entornos virtualesPresentaCINTHIA DANIELA MORENO GARCÍAAsesorDr. Rigoberto Flores LópezTuxtla Gutiérrez, Chiapas; 27 de octubre del 2022

Protocolo de Investigación

Empezar

TITULOImplementación de TIC para Promover la Inclusión y Mejorar el Aprendizaje en Estudiantes con Discapacidad

Línea de investigación elegida

Tecnologías de la información y la comunicación en la educación

En la educación básica cada día se encuentran en las aulas alumnos que presentan Barreras del Aprendizaje (BAP) con o sin discapacidad, haciendo validos sus derechos, y se requiere dar educación de calidad con docentes capacitados para prestar siertos servicios que cuenten con herramientas tecnológicas dentro de las aulas para facilitar las practicas educativas y efectivas para la adquisición de los aprendizajes y el logro de la inclusión a todos los educandos, especialmente a los que presentan discapacidad.

Problema de investigación

Objetivo general

Reconocer la importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como facilitadoras de inclusión dentro del aula.

Hipótesis

El uso de las Tecnologías de la educación y la información aplicadas dentro de la planeación didáctica, mejorará la inclusión y facilitarán los aprendizajes de los alumnos con o sin discapacidad.

Tesis Doctoral I

Justificación

• Artículo 3º La Cámara de diputados del H. congreso de la unión (1917)

• El Gobierno de México (s. f.), en su documento sobre La inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad, “es un derecho que deben gozar a plenitud, tienen derecho en todo momento a que se les facilite medios tecnológicos que les permitan obtener información de forma comprensible”. (p.1)

• UNICEF (2022), Publica El Diseño Universal para el Aprendizaje y libros de texto digitales accesibles dónde indica que, “Al Lograr la propuesta sugerida, seriamos capaces de incorporar el Diseño Universal para el Aprendizaje donde se reconoce que los educandos deben aprender múltiples técnicas y prácticas " (p.1)

La EncuestaPara Briones G. (2002), “la encuesta social, uno de los tipos más utilizados de la investigación social cuantitativa, ya que este es un método de obtención de información mediante preguntas orales o escritas, obteniendo la información de individuos que cuentan con las características necesarias para que e logre” (p.51).

Instrumento

Exploratoria Esta elección se toma por el escaso conocimiento de la falta de aplicación de las TIC para el uso de alumnos que presentan alguna discapacidad, si es la ausencia de material, de conocimiento o de herramientas, ¿cuál es la posible causa principal, y de donde proviene?, es por los docentes, el gobierno o las familias, se trata de conocer los factores, los contextos y las causas.

Tipo de Investigación

Paradigma mixto Como lo indica Hamui-Sutton, A. (s. f.). “combinando la perspectiva cuantitativa y cualitativa buscando profundizar al análisis para entender los procesos de enseñanza y aprendizaje que utilizan los docentes que se convierten en el objeto de estudio, citando varias fuentes para sustentar el análisis con investigaciones referentes, así como analizar los datos “cuali y cuanti” obtenidos durante la investigación” (p.1).

Paradigma de investigación

Tesis Doctoral I

Es viable hacer esta investigación ya que en la actualidad los cambios sociales en conducta, pasatiempo, interés y uso de las tecnologías son un factor importante en la Educación, incluyendo la educación inclusiva. Es por eso que debe ser de gran interés el uso de las TIC como implementación para Promover la Inclusión y Mejorar el Aprendizaje en Estudiantes con Discapacidad, prueba de ello son las diferentes investigaciones citadas en este documento.

Viabilidad del proyecto