TEMA 3 ENTENDIENDO MODELO EDUCATIVO

PROGRAMA DE INDUCCIÓN SOBRE PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL (PDI), VISIÓN 2040, MODELOS EDUCATIVO Y ACADÉMICO DE TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO (TSU), PROFESIONAL AVANZADO (PA) Y LICENCIATURA DE LA UANL.

Tema 3. entendiendo el modelo educativo de la uanl

PROGRAMA DE INDUCCIÓN SOBRE PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL (PDI), VISIÓN 2040, MODELOS EDUCATIVO Y ACADÉMICO DE TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO (TSU), PROFESIONAL AVANZADO (PA) Y LICENCIATURA DE LA UANL.

Identificará los principales preceptos de los documentos institucionales de la UANL (Visión 2040, Plan de Desarrollo Institucional, Modelos Educativo y Académico) y del Programa Educativo Licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia para realizar las actividades académicas, de formación integral y administrativas de acuerdo a estas guías y siguiendo los valores y preceptos de la UANL que le permitan un mejor rendimiento en su rol como estudiante en las unidades de aprendizaje del programa educativo que cursará.

OBJETIVO GENERAL

1. El Plan de desarrollo Institucional 2024-2040
2. Modelo Educativo UANL 2024
3. Modelo Académico TSU, PA y Licenciatura 2022
4. Programa de Licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia de la UANL
5. Programa Analítico de las Unidades de Aprendizaje
6. Técnicas didácticas (aprendizaje)

Los documentos que estaremos analizando son:

del Programa de Inducción

ÍNDICE

MODELO EDUCATIVO

DEFINICIÓNROLES DE ESTUDIANTES, PROFESORES Y ADMINISTRATIVOSEJES RECTORES DEL MODELO

Tema 3 . entendiendo el modelo educativo de la uanl

El participante al finalizar el tema identificará la estructuración del Modelo Educativo comprendiendo los ejes rectores de la educación en la UANL, el valor de crédito UANL y los roles del estudiante, administrativo y directivo que le permitan planear sus actividades de acuerdo con el tiempo y desempeños a realizar en su rol como estudiante, bajo los valores y preceptos de la UANL.

Objetivo particular:

Tema 3 . entendiendo el modelo educativo de la uanl

1. PRESENTACIÓN GENIALLY
2. DOCUMENTOS INSTITUCIONALES
3. Modelo educativo uanl 2024
4. CUADERNO DE EJERCICIOS

MATERIAL

Tema 3 . entendiendo el modelo educativo de la uanl

• Ejes del modelo
• Rol de profesores y estudiantes
• Valor de crédito UANL

Analiza el Modelo Educativo de la UANL y define los siguientes conceptos:

ACTIVIDAD

EJES RECTORES DEL MODELO EDUCATIVO

(UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, 2024).

Implicaciones del eje en la operación del Modelo Educativo

Características del eje

Implicaciones del eje en la operación del Modelo Educativo

Características del eje

Características del eje

Implicaciones del eje en la operación del Modelo Educativo

Implicaciones del eje en la operación del Modelo Educativo

Características del eje

Implicaciones del eje en la operación del Modelo Educativo

Implicaciones del eje en la operación del Modelo Educativo

Innovación

Internacionalización

Flexibilidad curricular y de procesos eduactivos

Responsabilidad social, igualdad y cultura para la pazl

EJES TRANSVERSALES

EJE OPERATIVO

EJES ESTRUCTURADORES

Educación basada en competencias

Educación basada en el aprendizaje

Características del eje

Características del eje.

MODELO EDUCATIVO UANL

(UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, 2024).

Formación de ciudadanos socialmente responsables

generar soluciones creativas a las necesidades de cambio

Investigación herramienta básica que genera conocimientos

Programas para estudiantes internacionales

Profesores internacioneles

de los procesos de enseñanza y aprendizaje

El estudiante muestra un aprendizaje autónomo.

Movilidad estudiantil e internacionalización

Perfil indicativo

Oferta educativa amplia y diversificada.

Innovación académica

Internacionalización

Flexibilidad curricular y de procesos eduactivos

Responsabilidad social

EJES TRANSVERSALES

EJE OPERATIVO

EJES ESTRUCTURADORES

Educación basada en competencias

Educación basada en el aprendizaje

Desempeño mediante la expresión del conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores.

El profesor es un facilitador, tutor.

MODELO EDUCATIVO UANL

FORMACIÓN INTEGRAL

wow

(UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, 2024).

Considera los fundamentos pedagógicos de los ejes rectores: educación centrada en el aprendizaje, educación basada en competencias e innovación, los cuales son el punto de partida para cada una de las tareas que se generan en los espacios físicos y virtuales. El personal académico de la UANL implementa experiencias significativas e innovadoras para el aprendizaje, promueve la reflexión sobre su práctica y la comunicación entre sus pares, para generar ambientes favorables, mediante el diseño de actividades, la gestión del aula presencial o virtual y la evaluación de los aprendizajes, para desarrollar competencias en los estudiantes.Refleja en su actuar los valores universales y emblema de la Institución; siendo corresponsable en la formación de profesionistas íntegros con alto grado de responsabilidad social y que coadyuvan en la resolución de las problemáticas locales, nacionales e internacionales.

Perfil docente

El perfil de ingreso define las características formativas deseables y las diferencia de las evaluables en el aspirante, que se consideran necesarias para su buen desempeño académico y para alcanzar el perfil de egreso del programa educativo en el que desea realizar sus estudios.

Perfil de egreso

Perfil de ingreso

El perfil de egreso condensa la propuesta institucional sobre la formación en cada programa educativo de los diferentes niveles.Se expresa en competencias. En la estructuración de perfil de egreso se consideran los aspectos: teóricos, metodológicos y axiológicos, así como los fines, intelectual, humano, social y profesional.

Los perfiles curriculares marcan el punto de partida y el punto final de la formación de un estudiante durante su trayectoria por el programa educativo. Guían el proceso para el diseño curricular, partiendo de la fundamentación y justificación del programa educativo, lo cual permitirá definir un plan de estudios que posibilite el desarrollo de las competencias que se pretenden lograr, para que el egresado pueda incorporarse de manera exitosa al campo laboral y a la sociedad en el ámbito profesional.

FORMACIÓN INTEGRALPerfiles curriculares

(UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, 2024).

Evaluar el desarrollo de las competencias del estudiante de forma integral a través de momentos, agentes e instrumentos, que permitan retroalimentar de forma clara y eficiente el proceso de aprendizaje.

Conducir los procesos de aprendizaje planeados, equilibrando de manera flexible la libertad de cátedra con los elementos establecidos en el currículo y los requerimientos reales de los estudiantes, de la docencia y la sociedad, para el logro de las intenciones educativas planteadas en los documentos que rigen el quehacer académico de la institución.

Planear la secuencia del proceso de aprendizaje a partir de los elementos didácticos, considerando las teorías del aprendizaje, el nivel de desarrollo cognitivo, social y biológico del individuo, así como el uso de diversas estrategias de enseñanza y aprendizaje para contribuir a la formación integral del estudiante.

Desarrollar recursos educativos acordes con las necesidades educativas tanto de los estudiantes como del programa para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje en espacios físicos y virtuales.

Competencias específicas del profesor

Además de las 15 competencias generales, el profesor también desarrolla competencias específicas, que se mencionan a continuación:

(UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, 2024).

Roles y funciones de directivos, docentes y comunidad estudiantil

(UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, 2024).

Roles y funciones de directivos, docentes y comunidad estudiantil

(UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, 2024).

Roles y funciones de directivos, docentes y comunidad estudiantil

(UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, 2024).

Tiempo autónomo: es aquel que dedica el estudiante a la realización de actividades para enriquecer su aprendizaje que le permitan alcanzar los objetivos de aprendizaje.

Tiempo guiado: tiempo dedica el estudiante a la realización de actividades de aprendizaje teóricas y prácticas de manera individual o grupal previamente diseñadas y guiadas por el profesor mediante el uso de recursos, medios e instrumentos (60 a 80% de horas de trabajo en espacios tecnológicos (en línea) y de 20 a 40% de horas de trabajo en espacios físicos (presencial)).

El valor del Crédito UANL

Valor numérico asignado a cada unidad de aprendizaje de un plan de estudios, el volumen de trabajo, traducido en tiempo, que el estudiante debe dedicar para alcanzar los fines de aprendizaje establecidos en el programa educativo, especificados en términos de resultados del aprendizaje y competencias.

• 10 puntos

Valor del cuestionario:

• Trabajo en forma individual
• A través de la Plataforma MS Team
• Cuestionario en MS Forms

Forma de participación individual o colaborativa y entrega:

Recurso o materiales:

• Presentación de PowerPoint
• Modelo Educativo de la UANL 2024
• Ejercicio 3 del Manual del Participante sobre modelo educativo
• Cuestionario 3 de MS FORMS

• Revisa los recursos anexados en la plataforma
• Revisa la Presentación sobre el Modelo Educativo de la UANL
• Identifica el Rol del estudiante, profesore, administrativos y directivos, así como el valor de un crédito en la UANL.
• Realiza el ejercicio 3 del manual del participante sobre el Modelo Educativo
• Resuelve el cuestionario 3 de Modelo Educativo en MS Forms anexado en la plataforma de MS Teams

Resuelve el Cuestionario de Modelo Educativo, acorde a las siguientes instrucciones:

Tema 3.Entrendiendo el modelo educativo de la UANLActividad

Instrucciones…

Demuestra tu conocimiento sobre el tema

• Entra al cuestrionario con el código QR
• Contesta las preguntas
• Revisa tus resultados
• Pregunta si tienes dudas al profesor

Evaluación

• UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN. (2024). Modelo Educativo 2024. Universidad Autónoma de Nuevo León. https://uanl.mx/wp-content/uploads/2024/09/modelo-educativo-uanl-2024.pdf

Bibilografía

“Es nuestra actitud en el inicio de una tarea difícil lo que, más que cualquier otra cosa, deteriminará su éxito”William James

• Ser un conocedor y promotor activo del Modelo Educativo, manteniéndose actualizado en su operación.• Promover el reconocimiento del Modelo Educativo y su fundamentación en instituciones y organismos relacionados con la educación superior.

Modelo Académico UANL

Difusor

• Fomenta una amplia gama de alternativas de programas académicos, actividades de investigación y profesionales, actividades extracurriculares, relaciones y servicios externos, tanto en el país como en el extranjero.• Considera una perspectiva internacional en los programas educativos para la formación de ciudadanos globales.• Enriquece el perfil de egreso de los estudiantes mediante oportunidades educativas internacionales. • Promueve la competitividad de los egresados de la UANL a nivel nacional e internacional a través de desarrollo de las competencias.• Fomenta el desarrollo de habilidades comunicativas y sociales que permiten el desenvolvimiento y adaptación en contextos interculturales e internacionales.• Propicia el desarrollo de proyectos colaborativos retomando las mejores prácticas mundiales bajo enfoques interdisciplinarios, multidisciplinarios y transdisciplinarios.• Fomenta la investigación y estudios internacionales. • Propicia el acceso hacia nuevos esquemas de investigación, docencia y gestión. • Promueve la acreditación de los programas educativos con altos estándares de calidad a nivel nacional e internacional.• Facilita la afiliación con instituciones de educación superior a nivel nacional e internacional. • Gestiona convenios nacionales e internacionales entre instituciones de

Modelo Educativo UANL

Características del eje

• Concibe a la Universidad como plataforma y motor de creación, administración y socialización del conocimiento.• Impulsa la investigación aplicada atendiendo los requerimientos y necesidades del entorno y tendencias mundiales para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico.• Promueve las prácticas y proyectos innovadores que favorezcan el desarrollo académico, profesional y social.• Propicia la construcción de redes de colaboración entre comunidades académicas y la sociedad a nivel nacional e internacional hacia la innovación de impacto bilateral.• Incentiva el uso de la tecnología para el fortalecimiento de procesos administrativos y académicos. • Promueve dinámicas de formación y actualización que diversifican la manera de acceder al aprendizaje en medios de educación formal y no formal.• Incentiva una cultura de la innovación por todos los agentes universitarios, en donde se reconoce el valor de las ideas, la creatividad y la colaboración, generando ambientes propicios para ello.

Modelo Educativo UANL

Características del eje

• Se involucra en la generación y aplicación del conocimiento de acuerdo con su nivel de formación.• Desarrolla capacidades de análisis de la realidad, de generalización de sus conocimientos extrapolados a otros contextos, de reflexión y crítica, de imaginación y de razonamiento.• Aprende a investigar y a lograr las metas pretendidas mediante la organización de su trabajo y el uso de herramientas y las TICCAD • Participa en actividades que fortalezcan su formación integral e identidad universitaria.• Desarrolla la capacidad de interactuar colaborativamente en ambientes multi y transdisciplinarios.

Modelo Académico UANL

Líder

Modelo Educativo UANL

Implicaciones del eje en la operación del Modelo Educativo

• Asegurar la pertinencia de los programas educativos a través de la vinculación estratégica con actores externos; tales como egresados, empleadores, consejos consultivos, entre otros que permitan garantizar la excelencia educativa.• Promover la práctica de los valores universitarios en los diversos agentes educativos. • Formar agentes de cambio social, fomentando habilidades ciudadanas y de responsabilidad social, de acuerdo con el perfil establecido en los modelos académicos de los diferentes niveles educativos que ofrece la UANL.• Ofertar programas de capacitación y evaluación constante de los profesores de la UANL, considerando, además de la formación disciplinar, las dimensiones pedagógicas, de desarrollo humano, de comunicación y tecnológicas; que les permita desarrollar su función académica con eficacia.• Incorporar contenidos de Responsabilidad social, ética, sustentabilidad, igualdad y cultura para la paz en los planes y programas que ofrece la UANL en todos sus niveles educativos.• Realizar investigación, en los diversos centros y dependencias académicas de la UANL, que se oriente hacia la solución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), de la ONU.• Fortalecer esquemas de evaluación, transparencia y rendición de cuentas en las actividades de la UANL para la mejora continua.• Incorporar buenas prácticas de sustentabilidad entre la comunidad universitaria a través del desarrollo de proyectos y la gestión socialmente responsable.• Generar proyectos de investigación de incidencia social, con organismos públicos y privados que se realicen con y en las comunidades correspondientes de manera conjunta con la UANL.• Generar programas para el acceso equitativo a la información, los recursos y las oportunidades de ingreso, permanencia y egreso en la universidad, eliminando barreras físicas, sociales y económicas.• Desarrollar protocolos para la atención, detección y actuación en casos de todo tipo de discriminación y violencia.• Desarrollar programas de sensibilización y concientización sobre igualdad de derechos, superar estereotipos de género, el valor de la diversidad cultural, la diversidad sexual, la convivencia, y en el uso del lenguaje inclusivo y no sexista.• Fomentar alianzas y colaboraciones con organizaciones externas y otras instituciones para fortalecer los esfuerzos en pro de la responsabilidad social, la igualdad, la inclusión y cultura para la paz en el ámbito académico y social.• Formar agentes de paz, ciudadanos críticos, autocríticos, reflexivos, responsables y solidarios que aporten a la construcción de una sociedad en paz y equilibrio en cualquier área o disciplina.• Desarrollar programas, actividades y estrategias que contribuyan a la construcción de cultura de convivencia pacífica, cuidado del medio ambiente y desarrollo sustentable en la comunidad universitaria.• Promover actividades y proyectos de investigación para la paz, la no violencia y las formas pacíficas de resolución de conflictos mediante el diálogo, los consensos, los acuerdos, relaciones comunicativas asertivas, dialógicas y favorecedoras de relaciones empáticas entre la comunidad universitaria y la sociedad en general.

• Propiciar condiciones adecuadas y articular acciones pertinentes para la operación Modelo educativo y sus ejes rectores.• Contribuir permanentemente al enriquecimiento del Modelo Educativo, con base en las necesidades observadas y experiencias acumuladas en su operación.• Impulsar y coordinar de manera permanente las actividades de seguimiento y evaluación del Modelo Educativo, así como su operación en los programas educativos.• Fomentar permanentemente el desarrollo de los roles de profesores y estudiantes en el marco del Modelo Educativo.• Mantener una actitud receptiva para identificar problemas diversos de profesores y estudiantes como resultado de la operación del Modelo Educativo, y coadyuvar a la atención oportuna de las mismas.

Modelo Académico UANL

Gestor

Modelo Educativo UANL

Implicaciones del eje en la operación del Modelo Educativo

• Promover la investigación aplicada en las diversas áreas del conocimiento para fortalecer la cultura de innovación en los distintos agentes académicos universitarios mediante la formación interdisciplinaria, de la vinculación estratégica y colaboración nacional e internacional.• Fomentar el uso de tendencias de innovación educativa y recursos digitales en el diseño curricular y los procesos de enseñanza y aprendizaje.• Generar, valorar y socializar las buenas prácticas y proyectos académicos innovadores, en la resolución de los problemas que aquejan a la sociedad actual, para el desarrollo del capital intelectual.• Gestionar, promover y comercializar los productos y servicios para generar un beneficio económico en la Universidad, el Estado y el País.• Participar en foros de socialización y en redes de innovación académica a nivel estatal, nacional e internacional.• Fomentar un enfoque innovador de formación basada en investigación e innovación, que le permitan a los profesionistas adaptarse a contextos reales y cambiantes.• Fortalecer los sistemas de tecnologías de información institucionales para facilitar los procesos académicos y administrativos.• Desarrollar y fortalecer las plataformas de aprendizaje digital con recursos educativos de alta calidad, alineados con los planes y programas de estudios, garantizando que sean gratuitos, abiertos y accesibles para todos.• Promover la diversificación de experiencias de aprendizaje en los estudiantes mediante la apertura hacia las distintas modalidades de formación, incorporando prácticas y tendencias de innovación educativa y el uso analítico de las tecnologías.• Generar esquemas de financiamiento internos y externos para promover la innovación académica, científica y tecnológica.• Colaborar en la creación de proyectos que propicien la creatividad, iniciativa, espíritu crítico, toma de decisiones y uso de nuevas tecnologías.

• Resignifica el rol del estudiantado, como responsable de la construcción de su propio aprendizaje, siendo el agente central en el proceso educativo, cada vez con mayor autonomía y liderazgo.• Resignifica los roles y funciones docentes en cuanto a tutor, facilitador, modelo, proveedor de información, desarrollador de recursos y planificador que contribuye a lograr el aprendizaje significativo de los estudiantes.• Organiza los saberes y recursos con una estructura lógica, coherente, que posibiliten la autonomía y el cumplimiento de los perfiles de egreso de acuerdo con los niveles educativos e intenciones académicas.• Manifiesta el logro de los aprendizajes del estudiantado en desempeños y productos. • Responde a las necesidades de la comunidad estudiantil a través de las modalidades educativas, los recursos didácticos, programas de atención y la flexibilidad curricular.• Fomenta nuevas y diferentes formas de evaluación integral de los aprendizajes con propósitos formativos.• Promueve el desarrollo integral de la comunidad estudiantil a través de la innovación y diversificación de estrategias de enseñanza- aprendizaje, el ámbito académico, social, personal, cultural y profesional.• Favorece en el estudiantado la transferencia de la teoría a la práctica en situaciones de la vida real, para fundamentar la solución de problemas con sentido ético y comprometido con el desarrollo sustentable y el bienestar social.• Favorece la movilidad y adaptabilidad a los diferentes contextos sociales, a partir de diferentes estrategias educativas, el aprendizaje de lenguas extranjeras, la comprensión y respeto de otras culturas y el uso de las tecnologías.• Considera la transformación del individuo en su totalidad, atendiendo a sus aspectos académicos, emocionales, sociales y éticos, tanto en el pensamiento como en el comportamiento.

MODELO EDUCATIVO UANL 2024

Características del eje

• Consolida los criterios de cobertura, pertinencia, equidad, eficiencia y eficacia, así como los procesos de mejora continua y aseguramiento de la calidad. • Ofrece una educación para la ciudadanía mundial de excelencia educativa, promoviendo la formación integral de ciudadanos socialmente responsables.• Promueve la preservación del sistema y recursos naturales, la equidad social y el crecimiento económico sostenible. • Fomenta la gestión socialmente responsable para contribuir al desarrollo integral de la comunidad universitaria. • Promueve una cultura de integridad académica en los diversos agentes educativos. • Fomenta una cultura universitaria que sensibiliza y concientiza en la igualdad de derechos, supera los estereotipos de género e incide en el valor de la diversidad cultural, la diversidad sexual y la convivencia pacífica. • Fortalece las políticas institucionales que garanticen el principio de igualdad, coadyuvando de manera directa a desarrollar prácticas que no sean discriminatorias en fortalecimiento de una cultura igualitaria. • Implementa políticas y procedimientos que promuevan la igualdad de oportunidades para todos los miembros de la comunidad universitaria, independientemente de su género, orientación sexual, origen étnico, discapacidad u otras características. • Promueve la equidad e inclusión educativa, respondiendo a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes, fomentando el respeto por las diferencias. • Promueve la justicia social, los derechos humanos, la cultura de la legalidad y la democracia en la comunidad universitaria. • Valora las expresiones de la interculturalidad, fomentando una convivencia pacífica, incluyente y de reconocimiento a la identidad de toda persona y grupos que procedan de contextos culturales diversos. • Promueve la cultura para la paz en los diversos agentes de la comunidad universitaria.

Modelo Educativo UANL

Características del eje

La educación basada en competencias implica que los estudiantes desarrollen un sentido de sí mismos en el mundo, movilizando conocimientos, habilidades, actitudes y valores para satisfacer demandas, adaptarse a la complejidad e incertidumbre, y poder colaborar a forjar un mejor futuro, por lo que debe prepararse con competencias para desarrollar sus actividades.

Modelo Educativo de la UANL 2024

Educación basada en competencias

• Diseñar nuevas maneras de planear el aprendizaje mediante actividades guiadas y autónomas en diversas modalidades y opciones educativas.• Utilizar una amplia diversidad de metodologías e instrumentos que permitan manifestar y evaluar los aprendizajes logrados.• Vincular el desarrollo de los aprendizajes con la actuación competente en actividades académicas curriculares y cocurriculares y situaciones o problemas sociales y/ o profesionales.• Desarrollar programas de formación para académicos que les permita asumir sus roles, funciones y su desarrollo profesional.• Diversificar las estrategias, técnicas y recursos educativos que permitan el cumplimiento de las intenciones de aprendizaje y el desarrollo del perfil de egreso, propiciando la autonomía del estudiantado.• Adaptar los procesos académicos y administrativos que permitan el pleno desarrollo de los estudiantes y la mejora continua de la calidad educativa.• Generar una amplia gama de actividades curriculares y cocurriculares académicas, artísticas, culturales, de investigación, responsabilidad social, deportivas, aprendizaje de idiomas, entre otras para el desarrollo integral de los y las estudiantes.• Desarrollar situaciones de aprendizaje presenciales y virtuales en contextos trans, inter y multidisciplinarios, de manera individual o colectiva que propicien habilidades de liderazgo con un amplio sentido de responsabilidad social.

Modelo Educativo UANL 2024

Implicaciones del eje en la operación del Modelo Educativo

• Proporcionar información teórica y práctica a los estudiantes, además de incluir puntos de vista basados en su experiencia.• Difundir los documentos guía de la UANL reconociendo las implicaciones de estos en el quehacer educativo.

Modelo Académico UANL

Proveedor de información

Facilitar el aprendizaje mediante el uso de metodologías, estrategias y técnicas de enseñanza innovadoras.Promover en el estudiante el uso de estrategias de aprendizaje acorde a sus necesidades, que potencien el rol de autogestor.• Utilizar mecanismos que propicien la motivación del estudiante, reconociéndolo como agente activo en el proceso de enseñanza y aprendizaje.• Generar ambientes que favorezcan en los estudiantes el desarrollo de los diferentes tipos de pensamiento de forma independiente, con respeto a la pluralidad.• Impulsar el trabajo colaborativo de los estudiantes mediante proyectos y actividades académicas interesantes y retadoras que despierten el deseo por aprender.• Inducir a los estudiantes a realizar investigación, movilidad académica y prácticas profesionales para integrar aspectos científicos, técnicos, sociales y éticos en su formación académica.• Mantener comunicación efectiva y asertiva con los estudiantes y promoverla entre ellos, a través de los diferentes medios.• Evaluar el aprendizaje de los estudiantes de forma continua y objetiva, brindando retroalimentación oportuna que permita mejorar el aprendizaje.

Modelo Educativo UANL 2024

Facilitador

La flexibilidad curricular y de los procesos educativos es la que permite adecuar, diversificar, crear o posibilitar procesos educativos que respondan a las necesidades, intereses y posibilidades del contexto institucional y social a nivel local, nacional y global, así como de actores educativos implicados.

Modelo Educativo de la UANL 2024

Fexibilidad curricular y de los proceso educativos

• Generar recursos educativos diversos e innovadores, que estén sustentados en las tendenciasy sean pertinentes a las diferentes modalidades y opciones educativas.• Diseñar actividades de enseñanza y aprendizaje pertinentes, que propicien el trabajo colaborativo entre los estudiantes, en función del logro de las competencias previstas en los programas analíticos de las unidades de aprendizaje.• Desarrollar proyectos, programas y eventos académicos, a través del trabajo colegiado con sus pares de la institución y de otras instituciones de educación superior.

Modelo Académico UANL

Desarrollador de recursos

• Promueve la formación en diversas modalidades educativas que ofrezca la institución, para el logro de los propósitos de formación que favorezcan todas las posibilidades del aprendizaje autogestivo.• Propicia la construcción de un perfil profesional que se adapte a los intereses y aptitudes del estudiante mediante los diferentes esquemas curriculares.• Favorece la movilidad estudiantil de los programas educativos, de conformidad con los intereses y expectativas de los estudiantes.• Promueve la formación interdisciplinaria y el trabajo colegiado intrainstitucional e interinstitucional mediante la utilización de los diferentes medios tecnológicos en la comunidad académica universitaria para realizar mejor sus funciones.• Posibilita una actualización permanente del personal académico en su campo profesional. • Contribuye la actualización y diversificación de la oferta educativa en distintas modalidades. • Promueve una mayor participación de los estudiantes provenientes de sectores menos favorecidos, asegurando su permanencia, con modelos más flexibles y equitativos.• Favorece el desarrollo de lineamientos y procedimientos académicos y administrativos conforme las necesidades y condiciones de los actores educativos y las dependencias académicas.• Propicia una cultura de gestión estratégica para el uso eficiente de recursos financieros, humanos y de los procesos escolares.• Fomenta el trabajo de los profesores en los procesos de evaluación, actualización y diseño curricular, así como la operación de los programas educativos.

Modelo Educativo UANL

Características del eje

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• Participa activamente en la construcción de su proyecto educativo y en los procesos de aprendizaje, asumiendo la responsabilidad en el desarrollo de las competencias, con el apoyo de los profesores.• Desarrolla su capacidad de autoaprendizaje. • Reconoce su responsabilidad en la toma de decisiones relacionadas con la construcción de su trayectoria formativa.• Posee una motivación permanente a lo largo de su trayectoria académica.

Modelo Académico UANL

Autogestor de su aprendizaje

Modelo Educativo UANL

Implicaciones del eje en la operación del Modelo Educativo

• Generar esquemas curriculares que posibiliten el desarrollo de un perfil indicativo mediante las unidades de aprendizaje optativas, actividades cocurriculares y extracurriculares, de formación integral, mediante la construcción de una trayectoria académica que satisfagan las necesidades e intereses vocacionales del estudiantado.• Ampliar la cobertura de programas educativos, medios de aprendizaje y servicios de apoyo. • Responder institucionalmente a una formación del pensamiento crítico, libre, flexible e interdisciplinario. • Diseñar opciones de formación flexible en espacios presenciales y virtuales, dentro y fuera de la institución en función del contexto de las dependencias y los requerimientos del mundo laboral.• Realizar trabajo colegiado intra e interinstitucional que fomente el desarrollo de propuestas de flexibilización pertinentes.• Fortalecer el programa institucional de tutorías para la asesoría a estudiantes en la configuración de su trayectoria académica.• Adecuar y mejorar la infraestructura tecnológica y administrativa. • Fortalecer el sistema institucional de administración de programas educativos en sus diferentes modalidades.• Diseñar espacios de sinergia y colaboración en los que se incentive el respeto, la valoración y diversificación del trabajo de los docentes, en consonancia con las directrices de los planes y programas de estudio y el trabajo colegiado en academias con otros pares.

Estos ejes son la directriz que guían el actuar del proceso educativo y dan forma a los programas de formación en la Universidad, pues su diseño requiere considerar al estudiante como centro del proceso para promover un aprendizaje significativo; así mismo, permiten reconocer que el proceso educativo integral implica el desarrollo de competencias, entendidas como la expresión concreta del conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, que pone en juego la persona cuando lleva a cabo una actividad.

Modelo Educativo de la UANL 2024

Educación basada en el aprendizaje

• Actuar con probidad, con actitudes y percepciones propositivas frente a las actividades a realizar en la universidad.• Utilizar las tecnologías de la información, comunicación, conocimiento y aprendizaje digital (TICCAD) en el desarrollo de sus actividades docentes.• Fomentar el espíritu emprendedor mediante proyectos de impacto personal y social.• Participar activamente en programas de formación y capacitación continua mediante cursos, talleres, diplomados y congresos, tanto nacionales e internacionales.• Promover una cultura para la paz y de integridad académica entre sus estudiantes.

Modelo Educativo UANL 2024

Modelo

Modelo Educativo UANL

Implicaciones del eje en la operación del Modelo Educativo

• Establecer vínculos con la sociedad a través de estudios de seguimiento de egresados, empleadores, consejos consultivos, investigación científica y tecnológica, entre otros, para retroalimentar la actividad académica y la formación de profesionales. • Actualizar los programas educativos para el desarrollo de competencias que contribuyan al logro de la formación integral, el perfil profesional, expectativas del estudiante, así como los requerimientos del mundo laboral. • Crear mecanismos de vinculación estratégica con diversas IES, asociaciones y otros organismos para habilitar espacios de aprendizaje en ámbitos reales. • Generar y mejorar espacios institucionales e infraestructura tanto física como tecnológica, para propiciar entornos educativos adecuados en el desarrollo de competencias. • Implementar programas de capacitación pedagógica para profesores que permitan el fortalecimiento de las competencias requeridas para su práctica educativa. • Certificar las competencias de los estudiantes, profesores y administrativos a través de organismos reconocidos. • Diversificar las estrategias de enseñanza y aprendizaje, enfocadas al desarrollo de competencias, integrando el saber hacer y la transferencia de aprendizaje a contextos de aplicación real. • Desarrollar competencias: • » Instrumentales de naturaleza lingüística, metodológica, tecnológica y cognoscitiva, propias del perfil académico y profesional. • » Personales y de interacción social que facilitan el proceso de desarrollo humano personal e interpersonal. • » Integradoras, para que el egresado alcance, junto con el desarrollo de las competencias específicas, la formación integral que lo vuelvan competitivo, tanto a nivel local, como nacional e internacional. • Organizar el plan de estudios por unidades de aprendizaje que integran los saberes, la teoría y la práctica y el desarrollo de competencias según los niveles de complejidad del perfil de egreso.

La innovación es la base incuestionable de la competitividad, y desempeña un rol importante en el aumento de la productividad en la medida de que las organizaciones asimilan las mejores prácticas de la industria y de servicios, haciéndolas operacionalmente más efectivas. Es un eje transversal para la gestión de saberes en la Universidad, que genera soluciones creativas a las necesidades de cambio: en el ámbito curricular, didáctico, tecnológico y de gestión.

Modelo Educativo de la UANL

La innovación

• Aspira a desarrollar las competencias que integren el saber hacer y la transferencia de aprendizaje en situaciones lo más apegadas a la realidad, creando ambientes que potencien y desarrollen los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que requiere la sociedad.• Considera el desarrollo de las competencias según el tipo de programa educativo, requeridas en el entorno socioeconómico local, regional y global.• Promueve el desarrollo de competencias generales en tres dimensiones: instrumentales, personales y de interacción social.• Promueve habilidades digitales, ciudadanas, de desarrollo sostenible y responsabilidad social. • Posibilita el desarrollo de las competencias por nivel de complejidad, que se consideren pertinentes para una formación integral, el logro del perfil profesional y las expectativas del estudiante.• Demanda un cambio en los perfiles y roles del profesor y el estudiante. • Promueve la comprensión de conceptos, principios, teorías, procedimientos y los valores en forma integral, a través de capacidades que fundamentan el saber hacer.• Prioriza la formación integral al fomentar los valores universales en el desarrollo de habilidades y competencias.• Habilita espacios y actividades cocurriculares y extracurriculares para el desarrollo de competencias en situaciones de aprendizaje apegadas a la realidad.

Modelo Educativo UANL

Características del eje

Modelo Educativo UANL

Implicaciones del eje en la operación del Modelo Educativo

• Propiciar la incorporación de la Universidad en redes de colaboración para el desarrollo de comunidades de aprendizaje y de investigación, innovación y desarrollo e incidencia social.• Eficientizar los lineamientos y mecanismos de internacionalización de estudiantes, docentes e investigadores.• Generar oportunidades para la movilidad académica de estudiantes, profesores e investigadores en instituciones de educación superior nacionales e internacionales.• Gestionar el aumento de la oferta de programas y alternativas de movilidad académica e intercambios en el extranjero.• Fortalecer los programas de formación académica que permitan a sus egresados incorporarse en contextos interculturales e internacionales.• Incorporar la dimensión internacional a los programas educativos y en los procesos académicos y administrativos, considerando las tendencias educativas y disciplinares.• Propiciar la formación e incorporación de personal académico de instituciones internacionales. • Fortalecer los estudios de educación comparada en función a los cambios y tendencias educativas de carácter internacional.• Promover el cumplimiento de estándares internacionales en los programas educativos. • Fortalecer los programas de financiamiento para la movilidad de estudiantes y académicos. • Incorporar a los profesores y cuerpos académicos en redes de colaboración internacionales. • Incrementar los programas de formación en otros idiomas. • Lograr la acreditación internacional de los programas educativos. • Fortalecer la participación de la UANL en foros y asociaciones reconocidas a nivel nacional e internacional. • Impulsar la generación de convenios con instituciones de educación superior a nivel nacional e internacional en términos de doble titulación, de movilidad académica, proyectos de investigación y desarrollo, entre otros.• Promover la ampliación de las sedes de la UANL en el extranjero.

• Fungir como tutor de estudiantes, orientándolos oportunamente sobre las decisiones que necesitan tomar en el decurso de su formación académica.• Identificar situaciones que inciden negativamente en el desempeño del estudiante, canalizando su atención oportuna a las instancias correspondientes.• Asesorar respecto a la selección de estrategias y metodologías idóneas para la comprensión en el área de conocimiento requerida.

Modelo Académico UANL

Tutor

La internacionalización se ha convertido en un elemento estratégico para la cooperación académica entre las instituciones educativas, entretejiendo relaciones de interdependencia y colaboración; gracias a esta sinergia, la experiencia de gestión y desarrollo de la vida académica se ha visto fortalecida, aunado al descubrimiento de nuevas rutas que permiten experimentar y llevar a cabo procesos formativos de calidad.

Modelo Educativo de la UANL 2024

Internacionalización

• Resignifica el rol del estudiantado, como responsable de la construcción de su propio aprendizaje, siendo el agente central en el proceso educativo, cada vez con mayor autonomía y liderazgo.• Resignifica los roles y funciones docentes en cuanto a tutor, facilitador, modelo, proveedor de información, desarrollador de recursos y planificador que contribuye a lograr el aprendizaje significativo de los estudiantes.• Organiza los saberes y recursos con una estructura lógica, coherente, que posibiliten la autonomía y el cumplimiento de los perfiles de egreso de acuerdo con los niveles educativos e intenciones académicas.• Manifiesta el logro de los aprendizajes del estudiantado en desempeños y productos. • Responde a las necesidades de la comunidad estudiantil a través de las modalidades educativas, los recursos didácticos, programas de atención y la flexibilidad curricular.• Fomenta nuevas y diferentes formas de evaluación integral de los aprendizajes con propósitos formativos.• Promueve el desarrollo integral de la comunidad estudiantil a través de la innovación y diversificación de estrategias de enseñanza- aprendizaje, el ámbito académico, social, personal, cultural y profesional.• Favorece en el estudiantado la transferencia de la teoría a la práctica en situaciones de la vida real, para fundamentar la solución de problemas con sentido ético y comprometido con el desarrollo sustentable y el bienestar social.• Favorece la movilidad y adaptabilidad a los diferentes contextos sociales, a partir de diferentes estrategias educativas, el aprendizaje de lenguas extranjeras, la comprensión y respeto de otras culturas y el uso de las tecnologías.• Considera la transformación del individuo en su totalidad, atendiendo a sus aspectos académicos, emocionales, sociales y éticos, tanto en el pensamiento como en el comportamiento.

MODELO EDUCATIVO UANL 2024

Características del eje

•Diseñar programas sintéticos y analíticos de las unidades de aprendizaje, con base en los lineamientos institucionales, para promover el desarrollo de las competencias del perfil de egreso en cada programa educativo.• Diseñar esquemas e instrumentos de evaluación pertinentes que permitan evidenciar el nivel de desarrollo de las competencias en los estudiantes.• Colaborar en el diseño y evaluación curricular de los programas educativos en los que participa, así como en los procesos de evaluación interna y externa.

Modelo Educativo UANL 2024

Planificador