2DA SESIÓN CTE (T.V)

Segunda Sesión Ordinaria / 25 de octubre de 2024

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 31

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

"TEPOCHTLI"

Tema 3: Metodologías para el trabajo por proyectos

Maestras, maestros y agentes educativos:

La Segunda Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE) se realiza en el marco del nuevo Gobierno de México que encabeza la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo; que una mujer tenga por primera vez este alto honor, es profundamente significativo particularmente para la comunidad magisterial de educación básica conformada mayoritariamente por maestras.Ha iniciado el segundo piso de la Cuarta Transformación y en este escenario la construcción de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) sigue en marcha para impulsar el Humanismo Mexicano y así consolidar una República democrática, justa, libre y participativa. El fortalecimiento de la escuela pública es el empeño de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y en esta tarea cuenta con su inestimable participación.Para ello, el trabajo en el CTE debe reflejar la voluntad del colectivo docente a propósito de atender los retos pedagógicos y sociales que entraña la formación de niñas, niños y adolescentes en el marco de la comunidad como núcleo integrador de los procesos educativos.

PRESENTACIÓN

Como piedra angular de esta administración: menos escritorio y más territorio, se trata de que el CTE sea el espacio genuino para el ejercicio de la autonomía profesional; para que maestras maestros y agentes educativos, pongan en juego sus capacidades, conocimientos, experiencias y saberes “para formar niñas, niños y adolescentes felices; ciudadanos críticos del mundo que les rodea, emancipados, capaces de tomar decisiones que beneficien sus vidas y las de los demás”¹.Como espacio auténtico en donde el colectivo docente dialoga, comparte, reflexiona, toma acuerdos y asume decisiones en torno a lo sustantivo del trabajo educativo, el CTE se convierte a la vez, en una comunidad de aprendizaje centrada en la formación de niñas, niños y adolescentes, que transforma pedagógica y socialmente a quienes participan en él.Finalmente, estimadas maestras, maestros y agentes educativos, para dar continuidad al gran trabajo que han desarrollado hasta ahora para construir la NEM, sigamos trabajando por una educación humanista, científica, inclusiva, que promueva estilos de vida saludable y profundamente comprometida con nuestras niñas, niños y adolescentes.Que tengan una excelente sesión de CTE.

Gestión escolar y asuntos particulares

Tiempo para construir (Plan de clase utilizando metodologías sociocríticas)

Conceptualización:Pensamiento crítico, Proyectos, Metodologías sociocríticas, taxonomía de Bloom

AGENDA DE TRABAJO

PROPÓSITO:

Reflexionar en torno al desarrollo de proyectos como una metodología de trabajo didáctico, desde una postura sociocrítica que busca que la enseñanza sea situada y el aprendizaje significativo.

Artículo

La enseñanza por proyectos

Artículo

La enseñanza por proyectos ¿mito o realidad?

Boletín

Educación en movimiento: pensamiento crítico

Video

Secretario de Educación Pública

INSUMOS

MENSAJE Secretario de Educación Pública

VÍDEO

1. Pensamiento crítico (facilitador: Mtra. Gabriela Aranda Torres)2. Proyectos(facilitador: Mtro. Jorge Regalado Cardona)3. Metodologías sociocríticas(facilitador: Mtro. Cecilia Serna Guardado )4. Taxonomía de Bloom(facilitador: Mtro. Gonzalo Díaz Becerra)

conceptualización:

MOMENTO 01

3. Utilizando la metodología sociocrítica sugerida para tu campo formativo, realizar el plan de clase que ayude a atender la prolemática detectada.

2. Problematizar

TIEMPO PARA CONSTRUIR:

MOMENTO 02

1. Por campo formativo o disciplina, identifica una problemática con los alumnos de la E. S. T. # 31.

ASUNTOS GENERALES

MOMENTO 03

5. Concretar o descartar proyecto de ed. física: competencia de atletismo.

4. Concretar actividades para próximo viernes 1 de noviembre.

ASUNTOS GENERALES

3. Daño a mobiliario, muros, infraestructura, aulas extremadamente sucias y desordenadas. Control de grupos y puntualidad docente.

2. Evaluación PRIMER PERIODO.

1. Los Sueños se construyen en el aula: aplicación de instrumentos (habilidades para escritura de textos, lectura de comprensión, pensamiento matemático y salud socioemocional) para detectar alumnos con REZAGO PROFUNDO.

¡GRACIAS!