Ecosistemas primera parte

SA2

LOS OCÉANOS

¿Contaminamos los océnos?

¿ECOSISTEMAS MARINOS?

Laura y Javier van a casa después de una mañana intensa en el cole.Están hablando que la profe de naturales ha dicho que van a comenzar a trabajar los ecosistemas y se van a centrar este curso en los marinos.Pero Javier dice que no puede ser porque los ecosistemas son terrestres. Y Laura opina que también encontramos ecosistemas marinos.Tú, ¿qué opinas?

¿ que es un ecosistema?

Piensa y responde ....

11. Segunda parte

10. Sesión final

9. Rincón Creativo

8. Rincón experimental

7. Rincón Investigación /TIC

índice

1. La Biosfera

2. Biodiversidad

3. Ecosistemas

4. Relaciones de un ecosistema

5. Niveles tróficos

6. Clasificación de ecosistemas

1. LA BIOSFERA

La Tierra es el único planeta que conocemos en el que hay vida. Nuestro planeta reúne las condiciones especiales (distancia al sol, tamaño, movimientos) que favorecen las variaciones de temperatura, luz y de humedad necesarias para la vida.La biosfera es la zona de la tierra donde están los seres vivos.

ACTIVIDAD 1: Pincha en la imagen y en tu cuaderno realiza un esquema donde se reflejen los 5 reinos y las características principales de cada uno.

La biodiversidad es la variedad de seres vivos que hay en nuestro planeta.Para poder estudiarla hacemos clasificaciones: tipo de célula , numero, tipo de nutrición...Así se establecen los cinco reinos.

2. BIODIVERSIDAD

Actividad 2: escribe en tu cuaderno la definición de ecosistema y por un ejemplo de ecosistema señalando biotopo, biocenesis que podemos encontar y alguna relación que se dé en el mismo.

3.ECOSISTEMAS

El ecosistema es el conjunto que formado por un lugar y sus condiciones físicas (biotopo), por una comunidad de seres vivos de varios tipos (biocenesis) y por la relaciones que se dan entre todos los elementos.

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4. relaciones en un ecosistema

En todo ecosistema se dan relaciones entre sus elementos. Por ejemplo, entre todos los seres vivos y el agua, entre el suelo y las plantas, entre unos seres vivos y otros...Si las relaciones se mantienen estables y permiten la supervivencia de los seres vivos que lo componen, se dice que ese ecosistema está en equilibro.

De entre todas las relaciones que se dan en un ecosistema, se pueden destacar las relaciones alimentarias o tróficas, que se dan cuando los seres vivos intentan obtener los nutrientes que necesitan.Según la forma en la que se alimentan, los seres vivos de un ecosistema se clasifican en distintos grupos, denominados niveles tróficos.

Los niveles tróficos de un ecosistema son:los productores.los consumidoreslos descomponedores.

Actividad 3: En tu cuaderno escribe los niveles tróficos y pon un ejemplo de relación trófica.

4. relaciones en un ecosistema

NIVELES TRÓFICOS

PRODUCTORES

Seres vivos con nutrición autótrofa (plantas, algas, algunas bacterias). Obtienen sus nutrientes y energía mediante la fotosíntesis.Como son los únicos capaces de fabricar su alimento constituyen la base de la alimentación de todo ecosistema.

CONSUMIDORES

Son heterótrofos. Principalmente animales y protozoos. Se diferencian:- consumidores primarios, se alimentan de productores. Son los herbívoros.- consumidores secundarios, se alimentan solo de primarios (carnívoros) o también incluyen productores (omnívoros).

DESCOMPONEDORES

Son heterótrofos que se alimentan descomponiendo los restos de otros seres vivos en sustancias sencillas qie devuelven al medio donde son utilizadas por los demás seres vivos. Incluyen a los hongos y muchas bacterias.

CLASIFICACIÓN

La tundra, por ejemplo, se encuentra en regiones árticas y subárticas, caracterizada por su suelo congelado gran parte del año y una vegetación adaptada a condiciones extremas. La taiga, también conocida como bosque boreal, es un ecosistema dominado por coníferas y se encuentra en latitudes más bajas que la tundra, con inviernos fríos y veranos cortos. El bosque templado caducifolio se caracteriza por la presencia de árboles de hoja ancha que pierden sus hojas en invierno, común en regiones con estaciones marcadas. La selva tropical, conocida por su exuberante biodiversidad, se encuentra en áreas cálidas y húmedas, con una gran diversidad de especies vegetales y animales. Los pastizales y matorrales templados se encuentran en zonas con estaciones cálidas y secas, con una vegetación dominada por hierbas y arbustos adaptados a la sequía. Los desiertos son ecosistemas extremadamente áridos, con escasa vegetación y temperaturas extremas, encontrados en regiones con baja precipitación.

Ecosistemas terrestres

Los ecosistemas acuáticos incluyen las aguas de los océanos y las aguas continentales dulces o saladas. Cada uno de estos cuerpos de agua tiene estructuras y propiedades físicas particulares con relación a la luz, la temperatura, las olas, las corrientes y la composición química Así como diferentes tipos de organizaciones ecológicas y de distribución de los organismos

Ecosistemas acuáticos

Actividad 4 Realiza en tu cuaderno un esquema con la clasificación de los tipos ecosistemas y sus características.

Clasificación de los ecosistemas Mixtos Es el ecosistema inundable o humedal como el pantano o ciénaga, el cual es considerado según sea el caso, un ecosistema terrestre o acuático, o más cercanamente, un híbrido entre ellos. Son suelos cubiertos de agua dulce o salada, permanentemente o durante gran parte del año, encontrándose comúnmente en las llanuras aluviales. Dependiendo de sus características presentan plantas acuáticas, herbáceas, árboles, helechos, algas y una fauna adaptada a este hábitat.

Ecosistemas mixtos

RINCÓN INVESTIGACIÓN /tic

PRODUCTO FINAL: Realización grupal de un folleto informativo analizando los ecosistemas marinos. A partir de la lectura de la documentación debes realizar las actividades planteadas en tu cuaderno para después plasmarlas en el folleto.

+ info

Rincón experimental

PRODUCTO FINAL: Realización de un experimento para comprender las corrientes marinas. Elaborando un documento en el que se siga el método científico explicando los distintos pasos de este.

RINCÓN CREATIVO

PRODUCTO FINAL: Realización de maquetas que muestren un ecosistema marino.

SESIÓN FINAL

En la última sesión realizaremos la exposición del folleto informativo realizado por cada equipo y la presentación de la maqueta del ecosistema.Terminando con el cuestionario sobre los ecosistemas.

Continuamos...

¡ A INVESTIGAR!

"Exploradores del Océano: Descubriendo Profesiones Marinas"

ESCUCHA, ESCUCHA

¡Atento, comenzamos! ¿Lo sabías?https://www.rtve.es/play/videos/el-pacifico-mas-salvaje/episodio-2-islas/15958954/ (Hasta el minuto 13)https://www.rtve.es/play/videos/el-mediterraneo-la-vida-bajo-el-asedio/odisea-buena-vida/7027018/

PROFESIONES MARINAS

BIÓLOGO/AMARINO/A

OCEANÓGRAFO/A

FOTÓGRAFO/A SUBMARINO/A

CONSERVADOR/AMARINO/A

PILOTOSUBMARINO

FICHA INVESTIGACIÓN

Para realizar una buena investigación podéis seguir este orden y aspectos a investigar

INFORMACIÓN

Formación necesaria: Escribe la formación que se requiere para esta profesión (universitaria, técnica, especialización). Tareas diarias: Describe qué tareas realiza una persona en esta profesión en su día a día. Lugares de trabajo: ¿En qué tipo de lugares trabaja? (barcos, submarinos, laboratorios, etc.) Salario aproximado: Investiga y escribe el salario aproximado que recibe un profesional de esta área. Dato curioso: Añade un dato interesante o curioso sobre esta profesión.

Problemas físicos que podrían enfrentar: Investiga los problemas de salud físicos que podrían enfrentar los profesionales que trabajan en el océano (frío, calor, humedad, etc.). Problemas psicológicos que podrían enfrentar: Investiga los problemas psicológicos que podrían enfrentar (aislamiento, estrés, etc.). Medidas para cuidar la salud física: ¿Qué ropa, equipo o hábitos ayudan a cuidar la salud física? ¿Cómo protegen a su cuerpo del frío, calor, etc.? Medidas para cuidar la salud mental: ¿Qué hacen para cuidar su salud mental? ¿Cómo manejan el estrés y el aislamiento?

¡ A INVESTIGAR!

Los océanos cubren más del 70% de la superficie terrestre, albergando el 97% del agua del planeta, y son cruciales para la regulación del clima y la vida. Son fuente de vida porque: • Producen al menos el 50% del oxígeno de la Tierra. • Absorben alrededor del 30% del dióxido de carbono producido por las personas. • Albergan la mayor parte de la biodiversidad del planeta. Pero están en peligro, y hay científicos que han calculado que, si no le ponemos remedio, quedarán desprovistos de vida en unos 25 años. Los océanos son el Atlántico, Pacífico, Índico, Ártico y Antártico. http://www.youtube.com/watch?v=ZbGhKn8Mwuwis Cada uno presenta características únicas, como variaciones en la salinidad, temperatura y biodiversidad. https://www.youtube.com/watch?v=gh1lgxVGFwo

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