R1 Los proyectos educativos, propósito y tipos
Ma. Fe MCSJ
Created on October 25, 2024
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Transcript
Ejemplo 1
¿Qué es un proyecto educativo y cuál es su propósito?
Ejemplo 2
Tipos
actividades rutinarias
actividades proyecto
Diferencias
Características
R1 Los proyectos educativos, propósito y tipos
Proyectos de Desarrollo de Habilidades Socioemocionales: Enfocados en el fortalecimiento de habilidades emocionales y sociales en los estudiantes.
Proyectos de Enseñanza: Se centran en mejorar las estrategias y métodos de enseñanza utilizados por los docentes, buscando optimizar la transmisión de conocimientos.
Proyectos de Mejora del Rendimiento Académico: Centrados en estrategias para elevar el rendimiento y logro académico de los estudiantes.
Proyectos de Desarrollo: Orientados al crecimiento y fortalecimiento a largo plazo de instituciones educativas, programas curriculares o recursos pedagógicos.
Proyecto de Intervención: Desayuno escolar Contexto: Esté proyecto se trata de proporcionar una alimentación a los alumnos de nivel primaria que tengan una situación economica no favorable. Proposito: Lograr en el niño una alimentación saludable, la cual de ayude a su aprendizaje y crecimiento. Alcance: Fomentar la mportancia de una buena alimentación, para que el niño pueda tener un redimiento escolar favorable. Este proyecto en las escuelas desaparecio, pero en lo personal sería bueno volverlo a retomar.
Proyectos de Integración Tecnológica: Incorporan tecnologías educativas para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Proyectos de Intervención: Diseñados para abordar y mejorar situaciones específicas en el ámbito educativo, como la intervención en casos de bajo rendimiento académico, problemas de conducta o desafíos particulares en el entorno escolar.
Proyectos de Aprendizaje: Diseñados para mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes, enfocándose en metodologías innovadoras y personalizadas.
Proyectos de Investigación: Dirigidos a fomentar la investigación en el ámbito educativo, promoviendo la indagación, el análisis y la generación de nuevo conocimiento.
Proyecto de Intervención : Fraternidades Contexto: Este proyecto surge por la necesidad que observamos de los alumnos los cuales al volver de ambientes virtuales a presenciales carecían de una relación cercana entre ellos lo cual detonaba una poca o escasa comunicación, y un bajo nivel de habilidades socioemocionales para la comunicación e integración. Proposito: lograr una sana convivencia dentro de la comunidad estudiantil a través de actividades culturales académicas y deportivas que les permitan relacionarse en los diferentes niveles académicos del bachillerato de manera transversal, entre todos los grados académicos. Alcance: fortalecer y establecer nuevas redes de conocimiento y socialización para los alumnos mejorando la confianza en ellos mismos y entre pares, con lo cual se busca establecer un ambiente académico y escolar idóneo para toda la comunidad estudiantil.
Referencias Barbosa, E. F., & de Moura, D. G. (2013). Proyectos educativos y sociales: planificación, gestión, seguimiento y evaluación (Vol. 125). Narcea Ediciones. Parrilla Latas, Á., Muñoz-Cadavid, M. A., & Sierra Martínez, S. (2014). Proyectos educativos con vocación comunitaria. Martínez, E., & Ruiz, R. Y. M. (2014). Proyectos educativos. Oyarce, O. A. (2005). Gestion de Proyectos Educativos . UNMSM.
Las actividades rutinarias son tareas regulares y recurrentes que forman parte de las operaciones diarias, sin tener un plazo o meta específicos. Mantienen la estabilidad y continuidad en las operaciones diarias.
Las actividades de un proyecto son acciones específicas que están meticulosamente planificadas para lograr objetivos definidos, y tienen un inicio y un final claramente establecidos. Las actividades de un proyecto buscan cambios y mejoras específicas
Incertidumbre: Reconoce que los proyectos educativos a menudo enfrentan condiciones cambiantes y situaciones impredecibles, requiriendo flexibilidad y adaptabilidad en la gestión del proyecto.
Evaluación Continua: Se lleva a cabo una monitorización constante para evaluar el progreso y realizar ajustes según sea necesario.
Complejidad: Refiere a la cantidad y la interrelación de los componentes del proyecto, así como la dificultad de las tareas involucradas.
Asignación de Recursos Específicos: Garantiza que se cuente con los recursos humanos, financieros y materiales necesarios.
Tamaño: Puede variar desde proyectos a pequeña escala dentro de una clase hasta iniciativas a nivel institucional que abarcan múltiples áreas educativas.
Objetivos y Metas Claras: Los objetivos son específicos, medibles, alcanzables, relevantes y con un tiempo definido (SMART).
Participación de Múltiples Partes Interesadas: Incluye a docentes, estudiantes, padres y la comunidad en la toma de decisiones y la implementación.
Planificación Estructurada: Implica la definición detallada de objetivos, actividades y plazos.
Un proyecto educativo es una iniciativa con cierta temporalidad específica en la cual se busca que a través de una serie de acciones se pueda comprender desde una perspectiva distinta los contenidos particulares que se desean abordar y de esta manera brindar a los estudiantes una perspectiva distinta sobre el trabajo académico, lo cual a su vez según su enfoque puede permitir al desarrollo de nuevas competencias o habilidades en ellos.
Proyectos de Inclusión Educativa: Buscan garantizar la participación equitativa de todos los estudiantes, incluyendo aquellos con necesidades especiales.