APRENDIZAJE PROFUNDO / DEEP LEARNING

¿QUÉ ES?

AlUMANDO

ORIGEN

APRENDIZAJE PROFUNDO / DEEP LEARNING

CARACTERÍSTICAS

El aprendizaje profundo pertenece a las pedagogías emergentes o también llamadas nuevas pedagogías

Emerge en los años 70 en el contexto de las investigaciones de la psicología cognitiva orientada a la educación.

Algunas de ellas son: relacionar la información, impulsar la motivación, cambiar la figura del docente de transmisor a facilitador, conectar la información que ya se conoce o promover metodologías que fomenten el pensamiento crítico

Algunos ejemplos de aprendizaje profundo presentes en el aula son:aprendizaje basado en proyectosaprendizaje basado en la investigación

CARACTERÍSTICAS A. PROFUNDO vs A. SUPERFICIAL

Fasce (2007) citado por Quiroga y Lara ( 2023)

En este periodo podemos mencionar a Ference Marton y Roger Säljö como dos psicólogos relevantes, los cuales comenzaron a establecer en estudios ciertas diferencias claras entre los enfoques de "aprendizaje superficial o superficial learning y aprendizaje profundo o deep learning.

Ference Marton

Roger Säljö

• COMPARACIÓN: Identificación y articulación de semejanzas y diferencias entre cosas. •
• CLASIFICACIÓN: Agrupar objetos en categorías en base a sus atributos. •
• INDUCCIÓN: Inferir generalizaciones o principios a partir de la observación o del análisis. •
• DEDUCCIÓN: Inferir consecuencias que se desprenden de determinados principios o generalizaciones.
• ANÁLISIS DE ERRORES: Identificar y articular errores en el propio razonamiento o en el de otros.
• ELABORAR FUNDAMENTOS: Construir un sistema de pruebas que permita sostener aseveraciones.
• ABSTRAER: Identificar el patrón general o el tema que subyace a la información.
• ANALIZAR DIFERENTES PERSPECTIVAS: Identificar y articular el propio punto de vista con el de los demás.

¿QUE PROCESOS DEBEN ESTAR PRESENTES PARA LA ESTIMULACIÓN DE LA PROFUNDIZACIÓN?

Según el autor Marzano en 1992 citado por Valenzuela (2008)

POSIBLES 3 NIVELES

Valenzuela (2008) describe:

• NIVEL 1: "demanda que sólo exige la reproducción de la información."

• NIVEL 2: "capacidad de realizar una serie de operaciones mentales sobre un contenido, utilizando para ello la información dada."

• NIVEL 3: "relación con la capacidad de reela-boración personal que el sujeto realiza a partir de la información disponible, agregando dimensiones de la información que no han sido explicitadas."