Jumanlly Zeltzin

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JUMANLLY 2024

Metodológias por proyectos

Zeltzin amalinalli avila garciabasado en la lectura:

Revista Iberoamericana de Educación Número 16 Monográfico: Educación Ambiental y Formación: Proyectos y Experiencias Datos Artículo Título: La enseñanza por proyectos: ¿mito o reto? Autor: Aurora LaCueva

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JUGAR

1. Reúne a tu tribu: Juega con más jugadores de forma individual o forma equipos. 2. Elige tu avatar: Escoge una ficha-animal para que te acompañe en esta aventura. 3. Lanza el dado virtual: ¡Clic! Descubre cuántas casillas avanzarás por tu camino de color. 4. Ojo con las casillas especiales: ¿Ves una marcada? Ahí te espera un desafío. Supéralo para seguir adelante. 5. Desafíos fallidos: Si no lo logras, retrocede 3 casillas. ¡Ánimo, puedes recuperarte! 6. ¡Gana!: ¡Sé la primera persona en conquistar la casilla central!

Vive una aventura alucinante con Jumanlly:

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Jugadores

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Realidad o mito

¿Cuál es una característica de la enseñanza por proyectos? A) Enfoque individual. B) Trabajo en equipo. C) Estrategias rígidas.

¿Qué se busca con la enseñanza por proyectos? A) Cumplir con el currículo. B) Fomentar la curiosidad. C) Mantener el orden en clase.

¿Cuál es una de las principales ventajas de trabajar en proyectos en el aula? A) Fomenta la competencia entre los estudiantes. B) Promueve el aprendizaje colaborativo y la creatividad. C) Limita la interacción entre los alumnos.

¿Qué tipo de aprendizaje se evita en la enseñanza por proyectos? A) Aprendizaje colaborativo. B) Aprendizaje pasivo. C) Aprendizaje activo.

¿Qué es la enseñanza por proyectos? A) Un método de enseñanza tradicional. B) Un enfoque activo de aprendizaje. C) Una técnica de memorización.

¿Qué tipo de habilidades se desarrollan en la enseñanza por proyectos? A) Habilidades de memorización. B) Habilidades de investigación. C) Habilidades de copia.

Eres el verdadero maestro del juego. ¡No dudes en reclamarlo diciendo "Jumanlly"!

¡ENHORABUENA!

¿Qué se puede incluir en un proyecto para hacerlo más dinámico? A) Solo exposiciones orales. B) Actividades interactivas y creativas. C) Solo trabajos escritos.

¿Qué se espera que los estudiantes hagan al finalizar un proyecto? A) Presentar un informe escrito. B) Reflexionar sobre su aprendizaje. C) Olvidar lo aprendido.

¿Qué tipo de colaboración se fomenta en la enseñanza por proyectos? A) Competencia entre estudiantes. B) Trabajo en equipo. C) Aislamiento individual.

¿Qué rol tienen los estudiantes en la enseñanza por proyectos? A) Ser receptores pasivos. B) Participar activamente. C) Solo escuchar al docente.

¿Qué actitud se espera de los estudiantes durante un proyecto? A) Pasividad. B) Curiosidad y proactividad. C) Indiferencia.

¿Qué tipo de preguntas se fomenta en la enseñanza por proyectos? A) Preguntas cerradas. B) Preguntas abiertas. C) Preguntas triviales.

¿Qué puede ser un desafío en la enseñanza por proyectos? A) La falta de interés de los estudiantes. B) La planificación y evaluación. C) La duración de las clases.

¿Qué se necesita para implementar la enseñanza por proyectos? A) Recursos ilimitados. B) Formación docente adecuada. C) Un aula grande.

¿Cómo se percibe a veces la enseñanza por proyectos? A) Como un mito. B) Como una obligación. C) Como un juego.

¿Qué tipo de aprendizaje promueve la enseñanza por proyectos? A) Memorístico. B) Significativo. C) Rápido.

¿Qué se puede utilizar como recurso en un proyecto? A) Solo libros de texto. B) Diversas fuentes de información. C) Solo internet.

¿Qué se debe evitar en la enseñanza por proyectos? A) La creatividad. B) La superficialidad. C) La colaboración.

¿Cómo se evalúa el aprendizaje en proyectos? A) Solo al final del proyecto. B) A través de la autoevaluación y la reflexión. C) Con un examen escrito.

¿Qué tipo de feedback es útil durante un proyecto? A) Críticas destructivas. B) Comentarios constructivos. C) Silencio.

¿Qué se espera de los estudiantes en un proyecto? A) Que sigan instrucciones al pie de la letra. B) Que exploren y experimenten. C) Que no se equivoquen.

¿Qué se puede hacer para mantener el interés en un proyecto? A) Cambiar de tema constantemente. B) Incluir actividades prácticas. C) Limitar la creatividad.

¿Qué papel tienen los docentes en la enseñanza por proyectos? A) Solo supervisar. B) Guiar y facilitar. C) Evaluar al final.

¿Cuál es un beneficio de la enseñanza por proyectos? A) Aprendizaje superficial. B) Desarrollo de habilidades críticas. C) Menos trabajo para los docentes.

¿Qué se debe considerar al planificar un proyecto? A) Solo los intereses del docente. B) Las necesidades y deseos de los estudiantes. C) La duración del proyecto.

¿Qué se necesita para un proyecto exitoso? A) Un tema aburrido. B) Interés y relevancia. C) Poco tiempo.

¿Qué se busca al elegir un tema para un proyecto? A) Que sea fácil. B) Que despierte interés. C) Que no requiera investigación.

¿Cuál es el objetivo principal de un proyecto educativo? A) Cumplir con un horario. B) Fomentar el aprendizaje activo. C) Hacer tareas repetitivas.

¿Qué se puede hacer para evitar la superficialidad en un proyecto? A) Profundizar en el tema elegido. B) Terminarlo rápidamente. C) Ignorar las preguntas difíciles.

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas!

¿Qué se puede lograr con la enseñanza por proyectos? A) Aprendizaje memorístico. B) Experiencias educativas enriquecedoras. C) Menos interacción entre estudiantes.

¿Qué tipo de actividades se pueden incluir en proyectos? A) Solo exámenes. B) Investigaciones y experimentos. C) Tareas repetitivas.