Cuadro sinóptico DESARROLLO HUMANO

desarrollo humano

PERSPECTIVAS TEORICAS

POSTULADA POR SIGMUND FREUD Y ERIK ERIKSON

DESARROLLO PSICOSEXUAL

CONDUCTISMO

APRENDIZAJE SOCIAL

DESARROLLO COGNITIVO

PSICOANALITICA

DEL APRENDIZAJE

COGNITIVA

CONTEXTUAL

EVOLUTIVA

DESARROLLO PSICOSOCIAL

TEORIA SOCIOCULTURAL

TEORIA BIOECOLOGICA

SKINNER/ALBERT BANDURA

PIAGET /VYGOTSKY

BRONFENBRENNER

CHARLES DARWIN

TEORIA DE LA EVOLUCION

FREUD DICE QUE EL DESARROLLO ES MODELADO POR FUERZAS INCONSCIENTES.

DESARROLLO PSICOSEXUAL

UVEG, CITADO POR SALAS, S.F., PARR.57

ABARCA 5 ETAPAS:ORAL: 0 A 18 MESESANAL: 1 1/2 A 3 AÑOSFALICA: 3 A 6 AÑOS LATENCIA: 7 AÑOS A LAPUBERTADGENITAL: ADOLESCENCIA

• PSICOLOGIAYMENTE.COM

RECONOCE DOS TIPOS DE CONDICIONAMIENTO:

CONDICIONAMIENTO CLASICO Y EL OPERANTE.EL CLASICO ES LO QUE HACE QUE UN ORGANISMO ASOCIE UNA RESPUESTA CON UN ESTIMULO, INICIALMENTE NEUTRO Y LUEGO CONDICIONADO.EL OPERANTE, ES LA SITUACION EN LA QUE EL ORGANMISMO, CUANDO REALIZA UNA CONDUCTA NUEVA, RECIBE COMO CONSECUENCIA UN ESTIMULO DIFERENTE.

EL COMPORTAMIENTO SE APRENDE POR IMITACION Y OBSERVACION DE MODELOS,BANDURA SE DICE QUE LOS SERES HUMANOS APRENDEN POR OBSERVACION LAS CINDUCTAS QUE LA SOCIEDAD APUEBA UVEG VIDEO

• VIDEO UVEG L3

EL DESARROLLO PUEDE ENTENDERSE EN SU CONTEXTO SOCIAL. EL INDIVIDUO NO ES UNA UNIDAD SEPARADA QUE INTERACTUA CON EL AMBIENTE, SI NO QUE ES PARTE INSEPARABLE DE ESTE.

• 0 A 18 MESES -CONFIANZA
• 2-3 AÑOS: DEBEN CONTROLAN ESFINTER
• 3 A 5 AÑOS: EJERCE PODER SOBRE SU AMBIENTE
• 6 A 12 AÑOS: SE VUELVEN COMPETITIVOS Y BUSVAN EL EXITO.
• 12 A 18 AÑOS: BUSQUEDA DE LA IDENTIDAD.

HABLA QUE EXISTEN 8 ETAPAS ( DE LA NIÑEZ A LA VEJEZ) EN ESTE TEMA SOLO SE MENCIONARAN 5 DE ELLAS.

ERIK ERIKSON

VIDEO UVEG

ESTUDIO CIENTIFICO DEL CAMBIO Y LA CONTINUIDAD A LO LARGO DEL CICLO VITAL HUMANO.SU PERIODO DE DESARROLLO ABARCA DESDE:

• PRENATAL
• PRIMERA INFANCIA
• SEGUNDA INFANCIA
• ADOLESCENCIA
• JUVENTUD
• ADULTEZ Y SENECTUD

DEFINICION:

UVEG L3, como se citó en Papalia, 2010)

• VIDEO UVEG L3

SELECCION NATURAL Y LA ADAPTACION DEL MAS APTO.

A LO LARGO DEL DESARROLLO HUMANO LAS TEORIAS SE HAN ENCARGADO DE ESTUDIAR LA EVOLUCION DEL SER HUMANO EN CADA UNO DE SUS ASPECTOS.

• De Piaget, T. D. D. C. (2007). Desarrollo Cognitivo: Las Teorías de Piaget y de Vygotsky. Recuperado de http://www. paidopsiquiatria. cat/archivos/teorias_desarrollo_cognitivo_07-09_m1. pdf, 29.

LA TEORIA DE PIAGET NOS AYUDA A ENTENDER COMO EL NIÑO INTERPRETA AL MUNDO A EDADES DIVERSAS. LA DE VYGOTSKY NOS SERVIRA PARA COMPRENDER LOS PROCESOS SOCIALES QUE INFLUYEN EN LA ADQUISICION DE SUS HABILIDADES INTELECTUALES.

• UVEG, 2O21, como se cito en Freud,1979.

INCONSCIENTE ES LA BASE DE ESTA TEORIA YA QUE; ES INTELIGENTE, DINAMICO, TIENE LOGICA DIFERIDA DE LA LOGICA DE LA CONCIENCIA. ES EL PRODUCTO DE LA REPRESION.

SEGUN FREUD:

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• Vega, N., Flores-Jiménez, R., Flores-Jiménez, I., Hurtado-Vega, B., & Rodríguez-Martínez, J. S. (2019). Teorías del aprendizaje. XIKUA boletín científico de la Escuela Superior de Tlahuelilpan, 7(14), 51-53.

son una construcción que explica y profetiza el cómo aprende el ser humano basándose en la concepción de diversos teóricos. Así de una manera general las teorías contribuyen al conocimiento y desde diferentes enfoques explican el cómo se da el proceso de aprendizaje en los seres humanos. Son aquellas que realizan la representación de un proceso que permitirá a una persona aprender algo.

TEORIAS DEL APRENDIZAJE:

• UVEG VIDEO L3 DE PAPALIA ET AL., 2009, P. 36

LA PERSPECTIVA COGNITIVA SE CENTRA EN LOS PROCESOS DEL PENSAMIENTO Y EN LAS CONDUCTAS QUE REFLEJAN DICHOS PENSAMIENTOS.

• VIDEO UVEG L3 (CARRERA Y MAZZARELLA , ABRIL-JUNIO, 2001).

PARA PIAGET EL NIÑO DESARROLLABA SOLO SU PROCESO , PARA VYGOTSKY, LOS ADULTOS GUIAN AL NIÑO A ORGANIZAR SU APRENDIZAJE.

• Tisnés, H. M. (2011). La contribución de Darwin a la psicología evolutiva. Revista de Psicología:(Universidad de Antioquía), 3(2), 83-98.

LA IMPORTANCIA DE LA TEORIA EVOLUTIVA.

LA RELEVANCIA DE LA TEORIA EVOLUTIVA NO SOLO PARA LA BIOLOGIA, SI NO PARA MUCHAS ACTIVIDADES HUMANAS EN CAMPOS TAN DIVERSOS COMO LA MEDICINA, LA AGRICULTURA, LA CONSERVACION DE LA BIODIVERSIDAD, LA FILOSOFIA E, INCLUSO, EL DERECHO, POR MENCIONAR ALGUNOS.