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¿Qué saber de Filosofía y Educación?

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METAFÍSICA

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Referencias

CIERRE

ÉTICA

AXIOLOGÍA

Epistemología

CONCEPTOS RELACIONADOS CON FILOSOFÍA

CONCEPTOS RELACIONADOS CON EDUCACIÓN

Esta perspectiva constructivista destaca la importancia de la reflexión crítica, un concepto que también es central en la obra de Paulo Freire (1970), quien aboga por una educación liberadora que empodere a los estudiantes a cuestionar su realidad.

RETO 1

HUMANISMO

CONSTRUCTIVISMO

DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

CURRICULO

APRENDIZAJE

PEDAGOGÍA

INCLUSION

FILOSOFÍA EDUCÁTIVA

TEORÍA DEL DESARROLLO

¡IMPORTANTE!

Ana Karen Galvan Ayala

Es el estudio del conocimiento y sus fundamentos.

Es la reflexión sobre la moral y los valores que guían el comportamiento humano.

Es la investigación sobre la naturaleza del ser y la realidad.

Es el estudio de los valores y su importancia en la vida humana.

Es el análisis de los principios fundamentales de la realidad.

Es el movimiento que valora la dignidad y el potencial humano.

Es la teoría que sostiene que el conocimiento se construye activamente

Es la ciencia y arte de enseñar y aprender.

Se refiere al conjunto de contenidos y actividades educativas.

Son aquellos métodos y técnicas de enseñanza.

Es el proceso de adquirir conocimientos y habilidades.

Es la medición del aprendizaje y el desempeño educativo.

Es toda práctica que busca integrar a todos los estudiantes en el proceso educativo.

Es la reflexión sistemática sobre los objetivos y métodos de la educación.

Tiene que ver con el estudio de cómo los individuos crecen y cambian a lo largo de la vida.

La relación entre filosofía y educación es esencial para el desarrollo de una práctica educativa reflexiva y crítica. La filosofía de la educación no solo establece los fundamentos teóricos que orientan la enseñanza, sino que también promueve un aprendizaje activo y significativo. Según Dewey (1938), la educación debe ser un proceso dinámico en el que los estudiantes construyen su conocimiento a través de la experiencia. Freire (1970) refuerza esta idea al enfatizar la necesidad de una educación que empodere a los estudiantes a cuestionar su realidad y a participar activamente en su formación. Además, Biesta (2010) sostiene que la educación debe ir más allá de la mera transmisión de conocimientos, cultivando en los estudiantes un sentido de responsabilidad y ciudadanía crítica. En conjunto, estas perspectivas subrayan cómo la filosofía no solo enriquece el campo educativo, sino que también transforma la experiencia de enseñanza y aprendizaje, haciendo de la educación un medio para el desarrollo integral del ser humano.

Cierre

La filosofía y la educación están intrínsecamente relacionadas, ya que la primera proporciona el marco teórico que guía los principios y prácticas educativas. La filosofía de la educación se centra en cuestiones fundamentales sobre el propósito, el contenido y la metodología del aprendizaje. Por ejemplo, John Dewey (1938) argumenta que la educación debe ser un proceso de experiencia activa, donde los estudiantes se involucren en la construcción de su conocimiento.

Además, la filosofía contribuye a la comprensión de conceptos como el aprendizaje inclusivo y la evaluación crítica, ayudando a los educadores a reflexionar sobre su práctica y a desarrollar una pedagogía más consciente y efectiva. Por lo tanto, la filosofía de la educación no solo se ocupa de teorías abstractas, sino que se traduce en prácticas educativas concretas que buscan mejorar la experiencia de enseñanza y aprendizaje.

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Autores como Gert Biesta (2010) sugieren que la educación no solo debe centrarse en la transmisión de conocimientos, sino también en la formación de ciudadanos responsables y críticos.

- Biesta, GJJ (2010). Buena educación en una era de medición: ética, política, democracia. Prensa de Westview. -Dewey, J. (1938). Experiencia y Educación. Nueva York: Kappa Delta Pi. - Freire, P. (1970). Pedagogía del Oprimido. Nueva York: Continuo.

Referencias