STEAM

La metodología socio-crítica STEAM combina el enfoque tradicional de STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) con una perspectiva crítica y socialmente comprometida. Su objetivo es que los estudiantes no solo adquieran conocimientos técnicos y científicos, sino que desarrollen un pensamiento crítico y una comprensión profunda de los problemas sociales, culturales y ambientales que los rodean.

En este enfoque, se promueve la participación activa de los estudiantes para identificar, analizar y buscar soluciones a problemas reales, como el cambio climático, la justicia social o la desigualdad. Las actividades en esta metodología están diseñadas para fomentar no solo habilidades técnicas, sino también el compromiso ético y social.

La metodología socio-crítica STEAM incorpora estos principios clave:

Pensamiento crítico: Los estudiantes cuestionan el mundo que los rodea y desarrollan habilidades para analizar y comprender causas y consecuencias de fenómenos sociales y ambientales.Relevancia social: Los proyectos y actividades están orientados a problemas actuales y contextos específicos, permitiendo que los estudiantes conecten su aprendizaje con temas importantes para su comunidad.

La metodología socio-crítica STEAM incorpora estos principios clave:

Interdisciplinariedad: Se fomenta la integración de diversas áreas del conocimiento, incluyendo las artes y las humanidades, para una comprensión completa y multifacética de los problemas.Participación activa y reflexión: Los estudiantes son motivados a reflexionar sobre su propio rol en la sociedad y a involucrarse en procesos de cambio positivo.

En la metodología socio-crítica STEAM, cada una de las disciplinas (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) se entrelaza para abordar problemas de manera holística y con un enfoque social y crítico. Aquí te explico cómo cada una de estas disciplinas se integra y contribuye al enfoque socio-crítico:

Ciencia

Los estudiantes investigan y comprenden fenómenos naturales, sociales y ambientales, como el cambio climático o la contaminación. La ciencia en este contexto no solo implica obtener conocimientos técnicos, sino también analizar el impacto de las actividades humanas en el medio ambiente y en las comunidades.

Tecnología

La tecnología se estudia no solo como una herramienta para facilitar soluciones, sino también como un agente de cambio social. Los estudiantes exploran cómo los avances tecnológicos pueden influir positiva o negativamente en la sociedad y desarrollan habilidades para usar la tecnología con responsabilidad ética.

Ingeniería

La ingeniería permite diseñar soluciones prácticas a problemas reales. En el enfoque socio-crítico, los estudiantes aplican principios de diseño e ingeniería para crear prototipos que aborden desafíos sociales, como sistemas de reciclaje, fuentes de energía renovable o infraestructura comunitaria. Aquí, se enfatiza la creación de soluciones inclusivas y sostenibles.

Matemáticas:

Las matemáticas proporcionan las herramientas para analizar datos, crear modelos y evaluar el impacto de las soluciones propuestas. En esta metodología, las matemáticas ayudan a comprender patrones en fenómenos complejos y a tomar decisiones fundamentadas, promoviendo la habilidad de analizar estadísticas sociales, cálculos de impacto ambiental o proyecciones económicas.

Artes:

Las artes son fundamentales para expresar ideas, comunicar resultados y generar empatía en el análisis de problemas sociales. Esta disciplina fomenta la creatividad y la conciencia cultural, permitiendo que los estudiantes desarrollen una visión crítica a través de medios visuales, sonoros o narrativos que abordan temas como la identidad cultural o la justicia social.

Conociendo la metodologia

COMO ORGANIZO LA PLANEACION

Empezamos buscando la manera en la que los Contenidos y PDA de las materias de ciencias y matematicas tengan una conexion, con la finalidad de poder desarrollar un proyecto como campo formativo.

PDA: Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución; conoce y caracteriza en la escuela y su cotidianeidad.Indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.

Contenido: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Para ciencias

PDA: Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Contenido: Extensión del significado de las operaciones

Para matemáticas

Es nuestra columna vertebral para desarrollar el proyecto ya que de alguna manera tenemos que atender nuestra problematica, adeemas de tener en cienta los ejer articuladores con los que se trabajara

Tomar en cuenta la problematica de la escuela.

¿Qué sigue?

Teniendo en cuenta todo lo anterior comenzamos la planeación, la cual implica diseñar actividades que aborden la problematica, teniendo encuenta el contexto y los ejes articuladores ademas que debemos respetar la secuencia que nos indica la metodologia.

comenzamos nuestra planeación

Manos a la obra