MEDIDAS INCLUSIVAS . ORIENTACIONES PARA PAP

DIFICULTADES MOTORAS

MEDIDAS O ADAPTACIONES A NIVEL DE CENTRO

ESTE PRINCIPIO HACE REFERENCIA A PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE IMPLICACIÓN. UTILIZAR ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA CAPTAR EL INTERÉS Y PROPORCIONAR OPCIONES PARA MANTENER EL ESFUERZO Y LA AUTOREGULACIÓN.

MEDIDAS O ADAPTACIONES A NIVEL DE AULA

MEDIDAS O ADAPTACIONES INDIVIDUALIZADAS DEL ALUMNO

ESTE PRINCIPIO SE REFIERE A LO QUE EL PROFESOR LE PIDE AL ALUMNO QUE PONGA EN MARCHA. Y TIENE EN CUENTA 3 PAUTAS: -ESPACIOS Y MATERIALES -METODOLOGÍAS ACTIVAS -FUNCIONES EJECUTIVAS

MEDIDAS DE INCLUSIÓN de acceso y del aprendizaje . orientaciones para el pap

SON TODAS LAS Medidas relacionadas con la adaptación del edificio educativo para facilitar el acceso DEL ALUMNO A SU CENTRO Y QUE PUEDA DESPLAZARSE POR TODOS LOS ESPACIOS, ACCEDER A TODAS LAS PLANTAS, AULAS, PISTA DEPORTIVA, ETC.

SON TODAS LAS Medidas relacionadas con la adaptación de un espacio concreto. puede ser en el aula de referencia del alumno, pero también otras dependencias, en el aseo, ubicación de su mobiliario en aula, ubicación del aula en una zona ESPECÍFICO, etc.

SON TODAS LAS MEDIDAS RELACIONADAS CON LA ADAPTACIÓN del alumno en relación a los materiales ADAPTADOS que va a utilizar, las ayudas técnicas para desplazarse por el entorno, LOS DISPOSITIVOS NECESARIOS PARA MANTENERSE O PARA SUS TRASFERENCIAS, ETC.

EJEMPLOS

MEDIDAS A NIVEL DE CENTRO

-Eliminación de bordiLLOS y Rampas de acceso al centro.-ASEGURAR ANCHURA ADECUADA PUERTAS-colocación de pasamanos A AMBOS LADOS DE LAS ESCALERAS-colocación de REFERENCIAS VISUALES(FLECHAS) O TACTILES PARA FACILITAR MOVILIDAD CON ANDADOR O EVITAR TROPIEZOS.-Colocación de cartelería en todos los accesos para concienciación social.-colocación de ascensor PARA ACCEDER A TODAS LAS AULAS DEL CENTRO-cambios en el tipo de maniVELAS PARA LA apertura de las puertas-colocación de suelos antideslizantes y patios sin gravilla.-Aseo adaptado, con camilla, reductor de taza y barreras laterales. -Espacios amplios y puertas anchas por donde poder maniobrar con la silla de -ruedas eléctrica o manual.-El aula debe estar ubicada en planta baja cerca de todos los accesos (patio, aseo, ascensor, etc.). -Favorecer el acceso a espacios comunes donde se desarrolle actividad social de su grupo de iguales. PATIOS DINÁMICOS CON MATERIALES ACCESIBLES.-sensores de luz o de aperturas de grifoS

EJEMPLOS

MEDIDAS A NIVEL DE aula

-Mesa de escotadura para que facilite la colocación de la silla de ruedas y adaptada a su altura en cada una de las dependencias donde esté el alumno-La ubicación será la que permita la mejor visibilidad y maniobrabilidad de la silla de ruedas -El aula debe permitir la movilidad del alumno con un pasillo y espacio necesario para realizar los giros y colocación en su la mesa. -El mobiliario debe permitir el uso autónomo por PARTE DEL ALUMNO-Es necesario mantener el suelo libre de obstáculos (mochilas, bolsas, cajas, otros objetos, etc.) para que no le impidan el desplazamiento en el aula.-Adaptación de la altura, tamaño y forma del mobiliario de aula (perchas, estanterías, pizarra…). -Colocación de taquillas individuales para guardar el material de aula evitando traslados. -Minimizar al máximo los cambios de aula por materia.

EJEMPLOS

MEDIDAS INDIVIDUALIZADAS DEL ALUMNO

Productos de apoyo para mantener la postura

Productos de apoyo para LOS DESPLAZAMIENTOS EN EL ENTORNO

RECURSOS MATERIALES DE ACCESO AL APRENDIZAJE , LA COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN

ASASIENTOS ADAPTADOS PARA EL WCIENTOS ADAPTADOS ( ASIENTOS DE POREXPAN, ASIENTOS MOLDEADOS DE YESO, ASIENTOS DE SUELO PARA LA ASAMBLEA EN INFANTIL, SILLA Y MESA A LA ALTURA DEL ALUMNO, REPOSAPIÉS, ETC.SISTEMAS DE BIPEDESTACIÓN: PLANOS INCLINADOS, BIPEDESTADORES, ETC.

DAFOS, BITUTORES, MULETAS, ANDADOR ANTERIOR, ANDADOR POSTERIOR, SILLA MANUAL, SILLA ELÉCTRICA

ADAPTACIÓN PARA LOS LÁPICES, SACAPUNTAS ADAPTADOS, COMPÁS CON AGARRE ENGROSADO,. REGLA CON AGARRE O VENTOSA, MANTEL ANTIDESLIZANTE, GUANTE DE AGARRE PARA COGER MATERIALES EN EF, ETC.

Productos de apoyo para CAMBIAR DE postura

TABLA DE TRASFERENCIA , GRÚA, SILLA BIPEDESTADORA, ETC.

ORDENADOR, TECLADO ADAPTADO, JOY-STICK, RATÓN ADAPTADO, USO DE MOVIL, TABLET, ETC

ADAPTACIONES DE MATERIALES PARA EL AULA

Carmen Pilar PASTOR PÉREZ. FISIOTERAPEUTA EOEP MURCIA 1