Lista Rama
Karla Xunaxi Rios
Created on October 25, 2024
More creations to inspire you
SEVEN WONDERS INFOGRAPHIC
Horizontal infographics
7 CONTINENTS
Horizontal infographics
A2 - ABENTEUER AUTOBAHN
Horizontal infographics
STEVE JOBS
Horizontal infographics
OSCAR WILDE
Horizontal infographics
TEN WAYS TO SAVE WATER
Horizontal infographics
NORMANDY 1944
Horizontal infographics
Transcript
el papel de la escuela
el papel del docente
CARACTERÍS-TICAS DE LOS DOCENTES
FASES DE LOS PROYECTOS
TIPOS DE PROYECTOS
AUTOR: AURORA LACUEVA
La enseñanza por proyectos:¿mito o reto?
EQUIPO 1
- Retomar las vivencias de los niños, que signifique un reto y que propongan preguntas tomando encuenta sus intéreses.
- Estimular la curiosidadad y se propongan experiencias desencadenantes que nutran las mentes de los niños.
- El tiempo suficinete para poder desarrollar las actividades profundizando y sistematizando sin prisa.
- Proyectos mayores abordan propósitos culturales y proyectos menores se centrar en desarrolar actividades concretas de la clase.
- Metadisciplinaria.
- Intéreses genuinos y profundos de los alumnos.
Selección de un posible tema y momento de planificación las posibles actividades a realizar y los recursos necesarios.
PREPARACIÓN
DESARROLLO
Puesta en práctica del proyecto, seguimiento y control para poder hacer las correcciones necesarias.
COMUNICACIÓN
Presentación/celebración para recibir retroalimentaciones que los ayuden a mejorar.
Promover la corresponsabilidad comunidad-escuela.
ESCUELA-INSTITUCIÓN .
Indagaciones descriptivas o explicativas sobre fenómenos naturales.
PROYECTOS CIENTIFICOS
PROYE CTOS TECNOLÓGICOS
Los niños desarrollan o evaluan un proceso o un producto de utilidad práctica.
PROYECTOS CIUDADANOS
Consideran los problemas que les afecte, se informa, proponen soluciones, los pronen en practica y los difunden .
- Preparación pedagógico, dominio cientifico y tecnológico así como orientar y profundizar las inquitudes de los alumnos, revisando la organizacion.
- La enseñanza del docente debe ser un conocimiento estructurado y organizado.
- Dialogo docente-alumno para la organizacion de trabajao que le premita nuevas vivencias estructurando nuevos saberes.