Presentación Digital Proyectos

Plan TDE 2024-2025

Plan de Transformación Digital Educativa

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Empezar

Índice

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Evaluación

Objetivos específicos

Objetivos generales

Objetivos generales

Fomentar la competencia digital en los alumnos mediante el uso adecuado de las TIC en todas las materias, promoviendo un pensamiento crítico y reflexivo.

Facilitar el acceso de los alumnos a las TIC como herramientas de apoyo y refuerzo en su proceso de aprendizaje.

Impulsar un uso seguro y responsable, advirtiendo de los riesgos y peligros potenciales que podrían derivarse de un uso inadecuado de las TIC.

Favorecer la utilización de las TIC. por parte del profesorado en sus tareas habituales del centro.

Objetivos generales

Motivar y promocionar las ventajas de la formación del profesorado en TIC, con la finalidad de una búsqueda constante de mejora que repercuta positivamente en la formación de nuestros alumnos. (El Plan de transformación digital facilita la formación del Profesorado)

Realizar una evaluación de la competencia digital en el profesorado para proponer un plan de formación. (Plan de transformación digital)

Mejorar los materiales y recursos del Centro para desarrollar adecuadamente el uso de las TIC. (Revisar la calidad de señal Wifi en todas las aulas).

Mantenimiento de los recursos disponibles. (Se mantiene el funcionamiento de la red, pero no hay mantenimiento en las aulas de Informática)

Objetivos generales

Promover la utilización de herramientas de software libre para toda la comunidad educativa. (Todo el software en las aulas de Informática y en los Chroembooks debe ser libre y gratuito)

Impulsar la comunicación en la comunidad educativa (padres, profesores y alumnado) a través de herramientas TIC como Qe, Classroom y el correo electrónico.

Objetivos específicos

1. Integración curricular

2. Infraestructuras y equipamiento

3. Formación del profesorado

4. Entorno familiar e institucional

Objetivos específicos

5. Gestión y organización

Objetivos específicos

1. Integración curricular:

Tareas en Educación primaria:

La integración de las TIC en Educación Primaria es clave. Las programaciones curriculares incluyen:

• El uso de TIC como apoyo educativo
• El empleo diario del ordenador del profesor para facilitar el aprendizaje
• La familiarización de los alumnos con las ventajas e inconvenientes de las TIC en sus vidas.

Objetivos específicos

1. Integración curricular:

Objetivos específicos en Educación primaria:

• Promover el uso de las TIC en todas las intervenciones educativas, asegurando que los alumnos las utilicen de forma activa.
• Desarrollar en los alumnos capacidades de pensamiento crítico y reflexivo, alentándolos a generar ideas propias a partir de la búsqueda en múltiples fuentes como internet, IA, blogs, revistas digitales, redes sociales, entre otros.
• Capacitar a los estudiantes en el uso adecuado de software y entornos digitales que favorezcan la adquisición de nuevos conocimientos y habilidades.
• Fomentar una actitud de respeto en los entornos virtuales.
• Preparar a los alumnos para analizar la información de medios de comunicación y redes sociales, incentivando un pensamiento autónomo y libre.
• Orientar en los trabajos sobre las fuentes de información recomendadas y cómo deben buscarlas.
• Controlar el uso de la IA en las consultas y trabajos, resaltando la importancia de utilizar fuentes confiables.
• Asegurar el respeto a los derechos de autor en todos los trabajos, citando siempre el origen de la información utilizada.

Objetivos específicos

1. Integración curricular:

Técnicas e instrumentos en Educación primaria:

• Participación activa de los Ciclos y Seminarios en el uso de las TIC., recogiendo en la programación propuestas y experiencias.
• Intercambio de información sobre el uso de las TIC. entre Ciclos y Seminario.
• Promover desde los ciclos y Seminarios, en los alumnos una actitud crítica sobre la Información que aparece en Internet. Y enseñarles a discernir lo importante, no todo consiste en cortar y pegar.
• Implantar poco a poco las normas APA en la presentación de trabajos con el procesador de texto.
• Fomentar la utilización de infografías y presentaciones digitales para la realización de trabajos.
• Utilizar Classroom y el correo electrónico para la comunicación profesor-alumno.
• Utilizar Classroom para la revisión de las actividades a través de la rúbrica creada para cada actividad.
• Fomentar en los alumnos, el uso de Google Drive para guardar su datos y archivos relacionados con las tareas del Colegio.

Objetivos específicos

1. Integración curricular:

Tareas en ESO., BACHILLERATO Y CFGB.:

El uso de las TIC permite un aprendizaje significativo y experiencial para los alumnos. Las aulas están equipadas con proyectores que refuerzan las explicaciones y fomentan la interacción con contenidos multimedia. Los profesores utilizan sus ordenadores para gestionar la clase y comunicarse con la comunidad educativa mediante la plataforma Qe y el correo electrónico.En las áreas de TIC en ESO, Bachillerato y CFGB, se emplean repositorios online como soporte material, y el aula de informática facilita explicaciones prácticas y personalizadas. Asignaturas como Computación y Robótica (1º a 3º de ESO), Digitalización (4º de ESO), TIC (1º y 2º de Bachillerato) y CFGB permiten prácticas con herramientas de G Suite, aplicaciones de diseño y edición de imágenes y videos, así como el uso de IA tanto para investigación como para tareas con herramientas integradas de IA.Además, desde tutoría se refuerza el uso seguro y responsable de las redes sociales, concienciando a los estudiantes sobre el manejo adecuado de la información que comparten y consultan en línea.

Objetivos específicos

1. Integración curricular:

Objetivos específicos en ESO., BACHILLERATO Y CFGB.:

El aula de informática de ESO.-Bachillerato, solo dispone de 4 horas a la semana para otras materias, que no sean de asignaturas de TIC. Están disponibles los Chromebooks, para que todos los Profesores puedan utilizar recursos digitales en el resto de las aulas.

Objetivos específicos

1. Integración curricular:

Técnicas e instrumentos en ESO., BACHILLERATO Y CFGB.:

Publicar las horas que está libre el aula de Informática de ESO.-Bachillerato, en la sala de profesores y en la puerta de la propia sala. Hacer buen uso de la misma para que siempre estén disponibles todos los ordenadores.

Objetivos específicos

2. Infraestructuras y equipamiento:

Tareas:

• Establecer criterios de seguridad, conservación de datos y confidencialidad.
• Fomentar el uso de servicios de internet que faciliten la participación del alumnado, la interacción y la comunicación.
• Realizar una memoria final de curso que recoja las necesidades de material del profesorado y de las aulas de TIC.

Objetivos específicos

2. Infraestructuras y equipamiento:

Objetivos:

• Mejora continua de la conectividad del centro (acceso a Internet, puntos de acceso, calidad de la señal Wi-Fi, cableado…).
• Priorizar un plan de renovación de material TIC. del centro, realizando inversiones periódicas.
• Renovación y mantenimiento de los equipos informáticos del profesorado, dentro de la posibilidad presupuestaria del Centro. Se dipone de mantenimiento de la red en el centro, pero no hay mantenimiento en las aulas de Informática (actualización, revisión y mantenimiento de los equipos, gestión de software y licencias, seguridad y protección de datos, red y conectividad, mantenimiento de periféricos, control de uso y buenas prácticas,...)

Objetivos específicos

2. Infraestructuras y equipamiento:

Técnicas e instrumentos:

• Elaborar un plan anual de mantenimiento y renovación del material informático del Centro.
• Establecer una política de uso de software en los equipos del profesorado y en las aulas de TIC.

Objetivos específicos

3. Formación del profesorado:

Tareas:

• Plan de acogida, integración y apoyo al profesorado de reciente incorporación al contexto tecnológico y didáctico del centro.

• Establecer líneas prioritarias de formación del profesorado en TIC.
• Potenciar y facilitar actividades de formación relacionadas con las TIC.
• Formación específica sobre el uso seguro de internet para los menores: hábitos de uso, riesgos con los que se enfrentan, medidas y herramientas de seguridad.
• Realizar formación sobre la utilización de Classroom y la rúbrica, Canva, uso de la IA en el aula, normas APA, ...

Objetivos específicos

3. Formación del profesorado:

Objetivos:

• Promover la utilización de las TIC. en el profesorado, motivándoles para su uso y formación.
• Ofertar periódicamente, cursos relacionados con las TIC. en la Educación para la mejora de la formación docente.
• Compartir experiencias en el uso de las TIC entre el profesorado.
• Promover el aprendizaje de nuevos programas y software relacionado con el ámbito educativo que puedan resultar de interés docente.
• Promocionar la apertura del profesorado al intercambio y la participación en línea, compartiendo recursos, actividades, ideas y opiniones en materia educativa que puedan ayudar a otros docentes y a nosotros mismos para la mejora y aumento de calidad de nuestras intervenciones educativas.
• Animar al profesorado en la realización de los cursos de CDD, esto permitirá mejorar la transformación digital del Centro.

Objetivos específicos

3. Formación del profesorado:

Técnicas e instrumentos:

Realizar una encuesta para detectar las necesidades formativas del profesorado para concretar acciones formativas.

Objetivos específicos

4. Entorno familiar e institucional:

Tareas:

• Implicación de las familias en el uso de las TIC entre alumnado, docentes, las familias y el centro.

• Mantenimiento frecuente de la web oficial del centro.

Objetivos específicos

4. Entorno familiar e institucional:

Objetivos:

• Impulsar las comunicaciones en los diferentes entornos digitales entre nuestro centro y las familias, facilitando el seguimiento del alumnado, a través de la plataforma Qe.
• Actualizar continuamente la página web del centro, para que sea una fuente de información para las familias y para cualquier persona.
• Organizar el banco de material audiovisual de las actividades realizadas por los alumnos con fácil accesibilidad por categorías y fechas.

Objetivos específicos

4. Entorno familiar e institucional:

Técnicas e instrumentos:

Establecer un equipo de personas para el mantenimiento de la página web del Colegio. Pedir la colaboración de todos los ciclos y seminarios para publicación de contenidos.

Objetivos específicos

5. Gestión y organización:

Tareas:

• Establecer procesos alternativos en caso de contingencias para la continuidad de la actividad docente y servicios a la comunidad.

• Definir los criterios y medios para la renovación del equipamiento informático en función de las necesidades del centro, así como establecer el protocolo para el reciclado para los equipos y consumibles.

Objetivos específicos

5. Gestión y organización:

Objetivos:

• Utilizar la web del Colegio y las redes sociales para la proyección exterior de nuestro centro.

• Poner a disposición de la comunidad educativa y de las familias, los documentos del centro, utilizando diferentes vías: Página web de centro y Plataforma Qe.
• Optimizar el proceso de recogida y entrega de Chromebooks.

Objetivos específicos

5. Gestión y organización:

Técnicas e instrumentos:

• Disponer de dos líneas de fibra óptica para el acceso a internet. Poner un sistema de alimentación en el router principal y en el rack que se encuentra en cada una de las aulas de Informática.
• Reciclar todo el material electrónico que se genera en el Colegio.

Evaluación

Destinatarios

Alumnado. Profesorado. Equipo Directivo.

Indicadores de evaluación

Para que el plan se lleve a cabo se necesita la implicación del alumnado, profesorado y equipo directivo. Para evaluar el cumplimiento del Plan TIC., se propone evaluar el número de incidencias que se reciben, los cursos ofertados o realizados, el uso del aula de informática, el material renovado o necesidad del mismo. Es decir, realizar una memoria final sobre este plan.

Instrumentos de evaluación

La revisión del plan y la realización de propuestas para el siguiente curso la realiza todo el equipo docente.