Montemor - AEC com Sucesso_Tema 3: Funcionamento das AEC

AEC com SucessoMontemor

FUNCIONAMENTO DAS AEC

Tema 3

Regras importantes sobre a plataforma

Preenchimento de registos

Elaboração de um Plano de Sessão

Recursos Físicos e Materiais

Regras importantes do funcionamento das AEC

Índice

Recursos Físicos e Materiais

• Ao nível dos espaços físicos, as AEC são desenvolvidas em salas de aula, espaços exteriores e polivalentes dos edifícios escolares e pavilhões gimnodesportivos e polidesportivos dos centros escolares e localidades.
• Devemos considerar a situação da Atividade Física e Desportiva (AFD), que decorre em espaços exteriores, mas, quando as condições atmosféricas o impedirem, o professor deve estar preparado para a eventualidade de desenvolver as atividades em espaços fechados, podendo ser necessário, por vezes, ficar na sala de aula da turma.

1. Recursos Físicos e Materiais

No concernente a recursos materiais necessários para a concretização das AEC, estes alteram-se em função da especificidade de cada AEC. O Agrupamento de Escolas acompanha a aquisição de materiais indispensáveis, em parceria com o Município de Montemor, tendo por finalidade dotar as escolas de materiais adequados à realização das AEC.

Para utilizar o material das escolas, poderá ser necessário fazer algum pedido/requisição na escola e/ou algum registo do material utilizado. É importante preservar o estado do material.

1. Recursos Físicos e Materiais

A entidade dinamizadora manifesta abertura para a aquisição de algum material. Neste caso, devem realizar os pedidos com a máxima antecedência. Contudo, deve ser utilizado o maior número de materiais recicláveis possíveis (por exemplo: rolos de papel higiénico), dando assim o nosso contributo para a diminuição da poluição e da gestão eficiente de recursos.

1. Recursos Físicos e Materiais

Regras importantes do funcionamento das AEC

• Respeitar todos os elementos da comunidade educativa;
• Cumprir os horários – chegar atempadamente e sair apenas na hora prevista para o término da sessão;
• Cumprir as indicações próprias de cada escola;
• Conhecer a turma, os nomes dos alunos e do professor titular;
• Acompanhar sempre a totalidade da turma;
• Para o desenvolvimento das atividades, devem ter como base as planificações e os objetivos apresentados para cada AEC no início do ano letivo (consultar os exemplos de planificações );
• No caso da AEC de Atividade Física e Desportiva (AFD), mas também válido para qualquer outra, em caso de queda/acidente, informar a auxiliar e falar telefonicamente com os Encarregados de Educação (a auxiliar realiza a ligação e o técnico fala com o EE). Poderá ser necessário preencher um documento próprio de registo de ocorrência;

2. Regras importantes do funcionamento das AEC

2. Regras importantes do funcionamento das AEC

• Em caso de mau comportamento/indisciplina, preencher a folha de Registo de Ocorrências (documento habitualmente disponível no dossiê de cada turma);
• É importante que tenham o contacto do coordenador da entidade dinamizadora das AEC para poderem informar de tudo o que seja necessário;
• Perante a necessidade de faltar, o técnico deverá comunicar a situação com a máxima antecedência ao coordenador da entidade dinamizadora das AEC, para que seja possível proceder à substituição atempadamente;
• Em caso de falta programada e sempre que possível, deve deixar um plano de trabalho para a sessão/sessões a que irá faltar;

• Estabelecer uma relação de cooperação com os restantes técnicos, nomeadamente com os que dinamizam a mesma AEC.

Elaboração de um Plano de Sessão

O plano de sessão é um documento elaborado pelo técnico em que se podem encontrar informações, tais como: dados de identificação – nome da AEC, escola, turma, data da aula e número da aula – objetivos, materiais necessários, estrutura/dinamização das atividades, sumário e outras informações que se considerem pertinentes.

3. Elaboração de um Plano de Sessão

O plano de sessão é uma forma de organização/planeamento prévio do que se pretende trabalhar e de que forma. É também uma ferramenta importante para orientação dos colegas técnicos em caso de necessidade de substituição.

3. Elaboração de um Plano de Sessão

Clique nos números para ver mais informação.

Na elaboração do plano de sessão, é importante ter em consideração alguns aspetos:

3. Elaboração de um Plano de Sessão

PREENCHIMENTO DE rEGISTOS

• Mapa mensal de assinaturas/presenças (relativo ao professor de cada AEC);
• Folha de sumários e presenças/faltas;
• Registo de supervisão mensal das turmas;
• Ficha de apreciação dos alunos.

Em cada escola é necessário que o técnico preencha:

• O registo de informação dos alunos que frequentam as AEC é definido de acordo com as competências transversais enunciadas nos critérios de avaliação definidos para as AEC.

4. pREENCHIMENTO DE rEGISTOS

Registo de supervisão mensal das turmas:

• Este documento pretende avaliar os seguintes parâmetros: assiduidade; pontualidade; interesse e participação nas atividades desenvolvidas; comportamento e atitudes adequadas e autonomia, relativamente a cada turma;

4. pREENCHIMENTO DE rEGISTOS

Ficha de apreciação dos alunos

• Este documento pretende avaliar os seguintes parâmetros: assiduidade; pontualidade; interesse e participação nas atividades desenvolvidas; comportamento e atitudes adequadas e autonomia, relativamente a cada aluno;
• Este documento deve ser preenchido no final de cada período até às seguintes datas:
• 9 de dezembro de 2024
• 31 de março de 2025
• 20 de junho de 2025

4. pREENCHIMENTO DE rEGISTOS

• Tratando-se de atividades de carácter facultativo, os resultados dos alunos nas AEC não têm repercussões diretas na avaliação das aprendizagens inerentes à componente letiva obrigatória, no entanto, numa perspetiva formativa, definiu-se o processo de observação e registo de informação das competências desenvolvidas pelo aluno, com recurso à plataforma Educabiz.
• O professor deverá realizar na plataforma Educabiz o “registo de presenças”, os “relatórios diários” (sumários) e “relatórios de progresso” (apreciação dos alunos).

4. pREENCHIMENTO DE rEGISTOS

Regras importantes sobre a plataforma

O Técnico deverá realizar a leitura do Código QR disponível no dossiê de cada escola, para registo da sua entrada e saída.

• Realizar o registo dos relatórios diários (sumários), faltas e comportamento no próprio dia da aula; caso não seja preenchido no próprio dia, devem ter atenção à data;• Os relatórios diários registados na plataforma devem estar de acordo com os sumários escritos em formato papel que são preenchidos em cada escola; • Nos relatórios diários, dar atenção à linguagem utilizada e a erros ortográficos; • Sempre que um aluno não esteja presente na aula, é necessário marcar falta.• Caso haja alguma situação grave, escrever nos recados da plataforma.

5. Regras importantes sobre a plataforma

Instruções Educabiz

• Os relatórios de progresso devem também estar de acordo com a Ficha de apreciação dos alunos preenchida em cada escola; • Os relatórios de progresso devem ser preenchidos no final de cada semetre até às seguintes datas: - 9 de dezembro de 2024- 31 de março de 2025- 20 de junho de 2025

5. Regras importantes sobre a plataforma

Pode avançar para a próxima Página, utilizando o botão "Seguinte" da Lição.

Fim

as atividades interativas são essenciais para manter o interesse dos alunos e tornar a sessão dinâmica. Além disso, diversificar as atividades ao longo da sessão ajuda a manter a atenção dos alunos e evita a monotonia;

Incluir atividades interativas e diversificadas

garantindo que a sessão esteja alinhada com as planificações definidas para cada AEC;

Definir objetivos claros e concretos

é importante ter em consideração as habilidades, necessidades e estilos de aprendizagem individuais dos alunos. Isto pode incluir adaptações no nível da dificuldade das atividades, fornecer recursos adicionais para alunos com necessidades especiais e considerar as habilidades prévias dos alunos ao selecionar o conteúdo do plano de sessão;

Considerar as habilidades e necessidades dos alunos

é fundamental criar uma estrutura clara e coerente para a sessão, aí incluindo a determinação do tempo total da mesma, a duração de cada atividade, a sequência das atividades e a explicitação do modo como se relacionam entre si;

Estabelecer uma estrutura para a sessão

as atividades devem ser relevantes, envolventes e desafiadoras, devendo, necessariamente, ser adaptadas ao nível de habilidade, assim como à faixa etária dos alunos;

Escolher atividades e materiais adequados

o técnico deve estar preparado para fazer ajustes no plano de sessão durante o desenvolvimento da mesma, caso surjam mudanças inesperadas na dinâmica do local da realização da AEC ou outros fatores imprevistos.

Ser flexível