Montemor - AEC com Sucesso_Tema 3: Funcionamento das AEC

AEC com Sucesso Montemor

Tema 3

FUNCIONAMENTO DAS AEC

Índice

Recursos Físicos e Materiais

Regras importantes do funcionamento das AEC

Elaboração de um Plano de Sessão

Preenchimento de registos

Regras importantes sobre a plataforma

Recursos Físicos e Materiais

1. Recursos Físicos e Materiais

• Ao nível dos espaços físicos, as AEC são desenvolvidas em salas de aula, espaços exteriores e polivalentes dos edifícios escolares e pavilhões gimnodesportivos e polidesportivos dos centros escolares e localidades.
• Devemos considerar a situação da Atividade Física e Desportiva (AFD), que decorre em espaços exteriores, mas, quando as condições atmosféricas o impedirem, o professor deve estar preparado para a eventualidade de desenvolver as atividades em espaços fechados, podendo ser necessário, por vezes, ficar na sala de aula da turma.

1. Recursos Físicos e Materiais

No concernente a recursos materiais necessários para a concretização das AEC, estes alteram-se em função da especificidade de cada AEC. O Agrupamento de Escolas acompanha a aquisição de materiais indispensáveis, em parceria com o Município de Montemor, tendo por finalidade dotar as escolas de materiais adequados à realização das AEC.

Para utilizar o material das escolas, poderá ser necessário fazer algum pedido/requisição na escola e/ou algum registo do material utilizado. É importante preservar o estado do material.

1. Recursos Físicos e Materiais

A entidade dinamizadora manifesta abertura para a aquisição de algum material. Neste caso, devem realizar os pedidos com a máxima antecedência. Contudo, deve ser utilizado o maior número de materiais recicláveis possíveis (por exemplo: rolos de papel higiénico), dando assim o nosso contributo para a diminuição da poluição e da gestão eficiente de recursos.

Regras importantes do funcionamento das AEC

2. Regras importantes do funcionamento das AEC

• Respeitar todos os elementos da comunidade educativa;
• Cumprir os horários – chegar atempadamente e sair apenas na hora prevista para o término da sessão;
• Cumprir as indicações próprias de cada escola;
• Conhecer a turma, os nomes dos alunos e do professor titular;
• Acompanhar sempre a totalidade da turma;
• Para o desenvolvimento das atividades, devem ter como base as planificações e os objetivos apresentados para cada AEC no início do ano letivo (consultar os exemplos de planificações );
• No caso da AEC de Atividade Física e Desportiva (AFD), mas também válido para qualquer outra, em caso de queda/acidente, informar a auxiliar e falar telefonicamente com os Encarregados de Educação (a auxiliar realiza a ligação e o técnico fala com o EE). Poderá ser necessário preencher um documento próprio de registo de ocorrência;

2. Regras importantes do funcionamento das AEC

• Em caso de mau comportamento/indisciplina, preencher a folha de Registo de Ocorrências (documento habitualmente disponível no dossiê de cada turma);
• É importante que tenham o contacto do coordenador da entidade dinamizadora das AEC para poderem informar de tudo o que seja necessário;
• Perante a necessidade de faltar, o técnico deverá comunicar a situação com a máxima antecedência ao coordenador da entidade dinamizadora das AEC, para que seja possível proceder à substituição atempadamente;
• Em caso de falta programada e sempre que possível, deve deixar um plano de trabalho para a sessão/sessões a que irá faltar;

• Estabelecer uma relação de cooperação com os restantes técnicos, nomeadamente com os que dinamizam a mesma AEC.

Elaboração de um Plano de Sessão

3. Elaboração de um Plano de Sessão

O plano de sessão é um documento elaborado pelo técnico em que se podem encontrar informações, tais como: dados de identificação – nome da AEC, escola, turma, data da aula e número da aula – objetivos, materiais necessários, estrutura/dinamização das atividades, sumário e outras informações que se considerem pertinentes.

3. Elaboração de um Plano de Sessão

O plano de sessão é uma forma de organização/planeamento prévio do que se pretende trabalhar e de que forma. É também uma ferramenta importante para orientação dos colegas técnicos em caso de necessidade de substituição.

3. Elaboração de um Plano de Sessão

Na elaboração do plano de sessão, é importante ter em consideração alguns aspetos:

Clique nos números para ver mais informação.

PREENCHIMENTO DE rEGISTOS

4. pREENCHIMENTO DE rEGISTOS

• O registo de informação dos alunos que frequentam as AEC é definido de acordo com as competências transversais enunciadas nos critérios de avaliação definidos para as AEC.

Em cada escola é necessário que o técnico preencha:

• Mapa mensal de assinaturas/presenças (relativo ao professor de cada AEC);
• Folha de sumários e presenças/faltas;
• Registo de supervisão mensal das turmas;
• Ficha de apreciação dos alunos.

4. pREENCHIMENTO DE rEGISTOS

Registo de supervisão mensal das turmas:

• Este documento pretende avaliar os seguintes parâmetros: assiduidade; pontualidade; interesse e participação nas atividades desenvolvidas; comportamento e atitudes adequadas e autonomia, relativamente a cada turma;

4. pREENCHIMENTO DE rEGISTOS

Ficha de apreciação dos alunos

• Este documento pretende avaliar os seguintes parâmetros: assiduidade; pontualidade; interesse e participação nas atividades desenvolvidas; comportamento e atitudes adequadas e autonomia, relativamente a cada aluno;
• Este documento deve ser preenchido no final de cada período até às seguintes datas:
• 9 de dezembro de 2024
• 31 de março de 2025
• 20 de junho de 2025

4. pREENCHIMENTO DE rEGISTOS

• Tratando-se de atividades de carácter facultativo, os resultados dos alunos nas AEC não têm repercussões diretas na avaliação das aprendizagens inerentes à componente letiva obrigatória, no entanto, numa perspetiva formativa, definiu-se o processo de observação e registo de informação das competências desenvolvidas pelo aluno, com recurso à plataforma Educabiz.
• O professor deverá realizar na plataforma Educabiz o “registo de presenças”, os “relatórios diários” (sumários) e “relatórios de progresso” (apreciação dos alunos).

Regras importantes sobre a plataforma

5. Regras importantes sobre a plataforma

O Técnico deverá realizar a leitura do Código QR disponível no dossiê de cada escola, para registo da sua entrada e saída.

• Realizar o registo dos relatórios diários (sumários), faltas e comportamento no próprio dia da aula; caso não seja preenchido no próprio dia, devem ter atenção à data; • Os relatórios diários registados na plataforma devem estar de acordo com os sumários escritos em formato papel que são preenchidos em cada escola; • Nos relatórios diários, dar atenção à linguagem utilizada e a erros ortográficos; • Sempre que um aluno não esteja presente na aula, é necessário marcar falta. • Caso haja alguma situação grave, escrever nos recados da plataforma.

5. Regras importantes sobre a plataforma

• Os relatórios de progresso devem também estar de acordo com a Ficha de apreciação dos alunos preenchida em cada escola; • Os relatórios de progresso devem ser preenchidos no final de cada semetre até às seguintes datas: - 9 de dezembro de 2024 - 31 de março de 2025 - 20 de junho de 2025

Instruções Educabiz

Fim

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Incluir atividades interativas e diversificadas

as atividades interativas são essenciais para manter o interesse dos alunos e tornar a sessão dinâmica. Além disso, diversificar as atividades ao longo da sessão ajuda a manter a atenção dos alunos e evita a monotonia;

Definir objetivos claros e concretos

garantindo que a sessão esteja alinhada com as planificações definidas para cada AEC;

Considerar as habilidades e necessidades dos alunos

é importante ter em consideração as habilidades, necessidades e estilos de aprendizagem individuais dos alunos. Isto pode incluir adaptações no nível da dificuldade das atividades, fornecer recursos adicionais para alunos com necessidades especiais e considerar as habilidades prévias dos alunos ao selecionar o conteúdo do plano de sessão;

Estabelecer uma estrutura para a sessão

é fundamental criar uma estrutura clara e coerente para a sessão, aí incluindo a determinação do tempo total da mesma, a duração de cada atividade, a sequência das atividades e a explicitação do modo como se relacionam entre si;

Escolher atividades e materiais adequados

as atividades devem ser relevantes, envolventes e desafiadoras, devendo, necessariamente, ser adaptadas ao nível de habilidade, assim como à faixa etária dos alunos;

Ser flexível

o técnico deve estar preparado para fazer ajustes no plano de sessão durante o desenvolvimento da mesma, caso surjam mudanças inesperadas na dinâmica do local da realização da AEC ou outros fatores imprevistos.