[Template EDL] collocation de la politesse
Dolly Ramella
Created on October 25, 2024
Over 30 million people build interactive content in Genially.
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Transcript
Photo: le Monde Virtuel Rennes2D Source: https://lespacedeslangues.univ-rennes2.fr/monde-virtuel
Collocation de la politesse en espagnol.
Découverte et mise en place des stratégies de politesse.
BIGOIN Yuna - LAGANARA Lourdes
Projet UMI
Objectif
Sous-objectifs
Public visé
Niveau de langue B1
¿ Más cortesía ? Sí, por favor.
- Création des supports
- Numérisation et test des activités
- Aménagement de la salle virtuelle.
- Finalisation des livrables
- Choix de scénario
- Choix des ressources
- Didactisation des contenus
- Conception des activités
- Préparation des livrables
- Prise de contact
- Découverte du projet
- Réflexion
Novembre
Octobre
Septembre
Organisation
Espaces virtuels et collaboration
Utilisation de LMS
Création multimédia et visuelle
Création d'activités et contenus interactifs
Conception de la séquence
- Organisation
- Mélange des compétences DIL & NIpro
- Gestion du temps de travail
- Développement de nouvelles compétences numériques et linguistiques
Notre bilan
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Équipe
Meryem CEYLANStagiaire à l'Espace des Langues
Merci de votre attention !
950M2 Bâtiment L Campus de VillejeanUniversité de Rennes 2
Financement ANR - 21 - DMES - 00011 200 000 K€
Financement 3iLE - CYMOCOD CPER 2021-2027180 000€ (TTC) par un CPER
Financement cursus ide@l
- 100 000€ (TTC) par la Région Bretagne
- 100 000€ (TTC) par la Rennes Métropole
4 lieux
CIREFE UFR Langues Centre de Langues + Bureau des Langues
4 projets
1 Espace des Langues
Composantes et/ou services
- Un lieu d'interaction, d'exploration et d'acquisition pour les langues
- Un lieu qui génère des ressources pédagogiques innovantes
- Une interface entre des ressources tangibles et immaterielles, entre l'expérience physique et numérique
- Un lieu de recherche sur les langues et les interactions en langue(s) étrangère(s)
- Un lieu d'expérimentation pour les langues !
22 projets pédagogiques en langues encadrés directement
Objectifs généraux de L'Espace des langues
Structuration politique des langues R2 - UNIR- Monde socio-associatif et professionnel
Science ouverteparticipativemultilinguismetraductionecolinguistique
Contexte pédagogique Pédagogie par projet pluridisciplinaire et pluriacteurs
Richesse de l'écosystème linguistique à valoriser
Contexte institutionnel
Contexte scientifique
Contexte pédagogique
Constats
Formations touchées par les projets
- UE Parasitologie (UR1)
- UEL FLE (Sc Po)
- L1 Italien
- UEL chinois
- Master didactique des langues
- UEL langues (breton, espagnol, anglais, chinois, japonais, arabe)
- Module FLE - Université de Rhodes Island
- Module langues - Université Texas States
- Lycéen qui souhaitent s'inscrire en L1 à Rennes
- Etudiants du CIREFE (B1, B2, C1)
- Tous les étudiants d'une LE sur le bassin rennais et ailleurs
- UEO PRO FLE
- UEO PRO métiers de l'enseignement UEO Métiers de l'enseignement des langues
- UEO PRO métiers de l'enseignement
- Master Didactiques des langues
- Master SIGAT (geo)
- Tradutech
- Magazine Plurilingue
- Escape Game Sc Po
- FLEckathon
- Valorisation et de préparation aux mobilités courtes - Italien
- Ressources ludiques en 360° BRIO
- Projet UFR Pharmacie
- Université Texas States
- Ressources H5P CIREFE
- Statistiques sur la plateforme Gather town pour la recherche en didactique des langues
- Mémorial vivant virtuel des survivant·e·s de viol(ence)s
- Portes ouvertes augmentées
- Printemps de l’orientation
- Ateliers des langues
- Centre de ressources FLE - CIREFE
- Formation continue en langues
- Tutoriel numérique
- Exposition 360° d'oeuvres chinoises
Projets de l'Espace des langues
Formations investies dans la création de L'Espace des langues
Axe pédagogique
Axe recherche
LP3C
- 2 thèses
- 1 post-doc
- Stages
- ACE (Renée Dickason)
- ERIMIT
- TEMPORA
- 2 thèses
- Stages
- 1 ATER
LIDILE
Autres unités de recherches touchés par les projets de l'Espace des langues
Axe recherche
LP3C
- 2 thèses
- 1 post-doc
- Stages
- ACE (Renée Dickason)
- ERIMIT
- TEMPORA
- 2 thèses
- Stages
- 1 ATER
LIDILE
Autres unités de recherches touchés par les projets de l'Espace des langues
empezar
¿Más cortesía ? Sí, por favor.
Desarrolle sus conocimientos y habilidades en el uso de expresiones de cortesía en español!
siguiente
Hola soy Miguel representante del área de relaciones internacionales de Rennes 2.Bienvenido a este taller que te ayudará a preparar tu viaje de intercambio a España.Para hacer este recorrido más ameno,me permitere tutearte, si estás de acuerdo, claro.
mapa
Eres estudiante de L.E.A y te estás preparando para tu viaje de intercambio en España. Bienvenido al mundo virtual de la universidad de Rennes que te recibirá. Esta experiencia te permitirá descubrir tu futuro establecimiento y prepararte para tus futuras interacciones. Este te guiará a lo largo de esta formación.
Estás aquí
siguiente
Ahora que ya tienes todas las informaciones necesarias, para empezar, dirígete al "Punto de partida". ¡ Buena suerte !
Phase de sensibilisation
Punto de partida.
¿Sabe usted que es la cortesía ?
No
Sí
Responde la siguiente pregunta ¿ Sabe usted que es la cortesía ?
Siguiente
Inténtalo de nuevo
Inténtalo de nuevo
¡Elegiste la buena opción ! Claro la cortesía es una demostración o acto con el que se manifiesta la atención, respeto o afecto hacia otra persona.
opción 3
Siguiente
opción 1
opción 2
« Muchas gracias » y « Por favor » son elementos de cortesía. En su opinión, ¿ cuál sería la definición más correcta de cortesía ? Escucha los audios y elige tu respuesta.
A diario realizamos diferentes acciones, y gran parte de ellas manifiestan la cortesía . En el siguiente video verás ejemplos de cortesía en el contexto universitario.
Siguiente
Actividad
Antes de completar esta primera etapa te propongo identificar por imágenes algunos de los ejemplos de cortesía presentados en el video.
Siguiente
Siguiente
Siguiente
¡ Felicidades ! ¡ Has completado la primera etapa ! Ahora dirigite hacia la " Zona de exploración". El código es 123.
Phase de compréhension
Zona de exploración.
¿Sabe usted que es la cortesía ?
continuar
diferencias
“Ahora que sabes que es la cortesía y lo presente que ella está en lo cotidiano, estás listo.a para aprender nuevas expresiones y estrategias de cortesía del español.Te invito a escuchar una conversación entre dos estudiantes hispanófonas erasmus. Yuna es francesa y Lourdes argentina. Ambas estudian comercio exterior en esta universidad.Atención notarás algunas entre el español de España y el de Argentina.
continuar
Yuna
Lourdes
Preguntas
Escucha atentamente el diálogo, entre Yuna y Lourdes.Luego responde a las preguntas.
¿Sabe usted que es la cortesía ?
Ahora escucharás un diálogo entre Yuna, la estudiante que ya conoces y la secretaria de la facultad. Escucha atentamente porque luego deberás responder algunas preguntas de comprensión.
Continuar
Diálogo
Preguntas
Secretaria
Yuna
Después de haber escuchado estas conversaciones te invito a analizarlas. Para esto, dirígete a la "Zona en construcción" el código es 356.
¿Sabe usted que es la cortesía ?
Phase de réperage
"Zona en construcción"
¿Sabe usted que es la cortesía ?
Continuar
Antes de analizar los diálogos, te propongo que leas en este diccionario, la definición de colocación.
¿Sabe usted que es la cortesía ?
Actividad
Ahora que ya conoces la definición de colocación, te propongo identificar al menos 3 colocaciones de cortesia en el diálogo entre Yuna y Lourdes. Manos a la obra.
¿Sabe usted que es la cortesía ?
Continuar
Ahora veremos un poco de teoría.
¿Sabe usted que es la cortesía ?
continuar
¿Sabe usted que es la cortesía ?
Descubre algunas de las estrategias de cortesía, resolviendo el siguiente puzzle.
¿Sabe usted que es la cortesía ?
Continuar
Continuar
Ahora que conoces algunas de las estrategias de cortesía. Te propongo clasificar, por estrategia, las colocaciones que usaron Yuna y Lourdes en su diálogo
¿Sabe usted que es la cortesía ?
Siguiente
¿Sabe usted que es la cortesía ?
continuar
Aquí tienes un cuadro recapitulativo de las estratégias vistas.
phase de conceptualisation
¿Sabe usted que es la cortesía ?
Actividad
Ahora te propongo trabajar en autonomía las colocaciones de cortesía que utilizaron Yuna y la secretaria, durante su conversación.Como primera actividad, deberás identificarlas. Empecemos.
¿Sabe usted que es la cortesía ?
Siguiente
Ahora que conoces algunas de las estrategias de cortesía. Te propongo clasificar, por estrategia, las colocaciones que usaron Yuna y Lourdes en su diálogo
Actividad
¿Sabe usted que es la cortesía ?
siguiente
siguiente
siguiente
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siguiente
continuar
continuar
Aqui tienes un recapitulativo
Ahora que conoces algunas estrategias de cortesía y colocaciones, te invito a entrenarte. Dirígete a la "Sala de entrenamiento "el código es 768.
Phase de systématisation
Sala de entrenamiento.
¿Sabe usted que es la cortesía ?
Continuar
En esta nueva etapa, te propongo distintas actividades para ejercitarte. Regresa a la sala y empieza con la que se encuentra en la mesa de la sala Luego regresa aquí para Recuerda el código es 768.
¿Sabe usted que es la cortesía ?
Actividad
Muy bien, ahora que ya practicaste tu pronunciación. Vamos por otra actividad más.
continuar
Continúa entrenándote. ¡Vas muy bien!
Siguiente
Qué bien lo estás haciendo. Vamos por una última actividad
continuar
Vas muy bien, te propongo una nueva actividad
siguiente
Escribe lo que dirías frente a estas situaciones. No olvides ser cortés,puedes utilizar las colocaciones que aprendiste hoy y otras que ya conozcas.
siguiente
siguiente
Escribe lo que dirías frente a estas situaciones. No olvides ser cortés,puedes utilizar las colocaciones que aprendiste hoy y otras que ya conozcas.
siguiente
Ahora que ya te ejercitaste, vas a poder demostrar tu creatividad y cuánto aprendiste hoy. Para eso dirígete al aréa "Manos a la obra" y pide a la profesora la consigna.
Phase de production
Manos a la obra.
¿Sabe usted que es la cortesía ?
Tienes que redactar un diálogo en español entre dos estudiantes. El tema central será “encontrar la biblioteca”. No olvides de utilizar algunas de las colocaciones de cortesía que aprendiste. Redacta el diálogo en el chat, y te lo corregiré.
¡ Felicitaciones ! Hiciste un gran trabajo. ¡ Bravo ! Tu primera nota es de ….Pero esto no es todo, aún falta el gran "Test final. " ¡ Exitos !
Phase d'évaluation
Test final.
¿Sabe usted que es la cortesía ?