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MALAK MHANNA MHANNA
Created on October 25, 2024
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Origen de la educación en españaEvolución de las leyes educativas
Legislación Vigente en Educación y Convivencia Escolar
Malak Mhanna Mhanna
Origen de la educación en España
Educación desigual, acceso limitado y dominada por la Iglesia.Ley Moyano (1857) basada en:
- Centralización: el Estado controla la educación.
- Educación primaria obligatoria: para todos los niños.
- Estructura clara: niveles educativos definidos.
- Currículo común: misma educación para todos.
- Base del sistema educativo español: durante más de un siglo.
- Mayor escolarización: más niños en las aulas.
- Igualdad de oportunidades: mismas posibilidades para todos.
LOMCE 2013
LOE2006
LOCE2002
LOPEG1995
LOGSE1990
LODE1985
LOECE 1980
LGE 1970
Evolución de las leyes educativas
LOMLOE2020
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1. Ley General de Educación (LGE) - 1970
Se promulgó durante la dictadura franquista, bajo el ministro Villar Palasí, con el objetivo de estructurar el sistema educativo español.Estructura del sistema educativo que propuso:
Educación General Básica (EGB):
- Obligatoria de 6 a 14 años.
- Dividida en 3 ciclos.
- Materias básicas: Lengua, matemáticas, ciencias naturales, sociales, idiomas, etc.
- Grado I (2 años) y Grado II (3 años).
- Opción para quienes no terminaban la EGB.
Bachillerato Unificado Polivalente (BUP):
- De 14 a 17 años.3 años con opción a ciencias o letras en 3º.
- Preparación para la universidad (COU).
Formación Profesional:
- Enseñanza básica obligatoria: un avance importante.
- Reconocimiento oficial de la educación como servicio público
Novedades y desafíos
- No se experimentaron mejoras significativas en la tasa de fracaso escolar
- Escasez de plazas: Muchas familias optaron por la educación privada
2. Ley Orgánica del Estatuto de Centros Escolares (LOECE) (1980)
No llegó a ponerse en práctica esta ley, por lo que se promulgó la siguiente ley (LODE).
Reconoció la creación de centros con ideario propio.
Introdujo un nuevo modelo democrático en la organización de los centros educativosPara ello planteó que profesores, familias, personal no docente y alumnos intervinieran en el control y gestión del centro.
Fue aprobada por el primer gobierno socialista en 1985 e introdujo nuevos cambios sin variar la estructura del sistema educativo anterior. Novedades:
- Introducción de consejos escolares en los colegios permitiendo la elección de los directores.
- También establece doble red de centros: Pública (perteneciente al estado); Privada o concertada (plazas subvencionadas a alumnos de entre 6 y 14 años).
3. Ley Orgánica del Derecho a la Educación (LODE) (1985)
4. Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) - 1990
Método constructivista: Fomento de la participación activa del alumnado en su propio aprendizaje.
Objetivo 2
Democratización: Mayor autonomía de las comunidades autónomas y participación de la comunidad educativa.
Objetivo 1
Primera ley educativa de la democracia: Marcó un antes y un después en la educación española.
Contexto
Consejo escolar: Órgano de gestión y organización de los centros educativos
Principales novedades
Se facilita el paso de curso, aunque con medidas de refuerzo para los alumnos con dificultades
Mayor atención a las necesidades educativas especiales
Formación continua del profesorado: Mejora de la calidad educativa
Reducción de la ratio alumno-profesor: Aprendizaje más personalizado
Programas de compensación educativa para reducir las desigualdades
Nueva estructura educativa: Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato y FP.
5. Ley Orgánica de Participación, Evaluación, Gobierno de los Centros Escolares (LOPEG) (1995)
- Supuso cambios en los órganos de gobierno de los centros educativos: requisitos para la dirección exigiendo una acreditación obligatoria específica para asumir el cargo.
- Nombramiento del equipo directivo: El director designa al jefe de estudios, secretario y otros miembros.
Regulación de la evaluación: se establecen criterios y procedimientos para evaluar a alumnos, profesores y centros.
Evaluación y supervisión
Reforma de la inspección educativa: Mayor control y supervisión de las Administraciones Educativas.
Principios fundamentales
- Participación de la comunidad educativa: Fomento de la participación de padres, alumnos y profesores en la gestión del centro.
- Apoyo a los órganos de gobierno: Fortalecimiento de los consejos escolares y otros órganos de participación.
- Formación continua del profesorado: Impulso a la formación y actualización de los docentes.
- Innovación e investigación: Fomento de prácticas educativas innovadoras.
- Evaluación del sistema educativo: Establecimiento de mecanismos para evaluar la calidad de la educación.
- Inspección educativa: Supervisión del cumplimiento de la normativa y la calidad de la enseñanza.
En el 2002, el PP aprueba esta ley, cuyo objetivo principal es reducir el fracaso escolar, elevar el nivel educativo de los alumnos y valorar la cultura del esfuerzo.
- Eliminación de la promoción automática de curso.
- El Bachillerato se reduce a 3 modalidades.
6. Ley Orgánica de la Calidad de la Educación (LOCE) (2002)
7. Ley Orgánica de Educación (LOE) (2006)
Esta ley es sucesora de la LOGSE. Mantiene algunas líneas e introduce novedades.
- Calidad y equidad: Busca garantizar una educación de calidad para todos, en línea con los objetivos de la UE.
- Competencias básicas: Fomenta el desarrollo de habilidades clave para la vida.
.
PCPI: Programas para jóvenes que no terminan la ESO.
5
Simplificación de ciclos: Se elimina la repetición de curso en algunos niveles.
4
Educación para la ciudadanía: Nueva asignatura que promueve valores democráticos
3
Competencias básicas: Introduce un enfoque competencial en el aprendizaje.
2
Énfasis en los contenidos mínimos: Define un porcentaje mínimo de horas lectivas dedicadas a las asignaturas básicas.
1
6
Evaluaciones externas: En 4º de Primaria y 2º de ESO.
- Desconexión con la realidad educativa: Las decisiones se toman sin considerar la opinión de los docentes.
- Falta de énfasis en las áreas básicas: Matemáticas y lengua no reciben la atención necesaria.
- Facilidad para pasar de curso: Se fomenta la cultura del refuerzo educativo.
- Reducción de contenidos: Se cuestiona la calidad de la formación recibida.
Críticas a la LOE
Esta ley reforma la LOE 2006 y la LOGSE 1990. Los principios sobre los cuales se asienta la reforma son:
- el aumento de la autonomía de los centros
- el esfuerzo de la capacidad de gestión de la dirección de centros
- las evaluaciones externas de fin de etapa
- la racionalización de la oferta educativa
- la flexibilización de las trayectorias
8. Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) (2013)
Mejorar la empleabilidad y estimular el espíritu emprendedor de los estudiantes
03
Mejorar los resultados educativos de acuerdo con criterios internacionales
02
Reducir la tasa de abandono temprano de la educación
01
oBJETIVOS PRINCIPALES
Esta ley busca dar respuesta al compromiso de nuestro país con documentos y movimientos internacionales surgidos con posterioridad a la ley de 2013 (LOMCE).
9. Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006 (LOMLOE) (2020)
Se introducen las situaciones de aprendizaje para facilitar al profesorado la puesta en práctica de las competencias, criterios y saberes básicos.
Se definen perfiles competenciales de salida únicos para todo el territorio nacional
Se renombran las competencias clave
CAMBIOS
Evolución de los elementos curriculares
Evolución de la evaluación y la calificación
Evolución de la promoción EP
1 vez máximo por ciclo
1 vez máximo muy excepcional
1 vez máximo en cualquier curso
1 vez máximo y en cursos pares
LOGSE1990
LOE 2006
LOMCE2013
LOMLOE2020
Evolución de las medidas de refuerzo
Modificaciones de la LOMLOE (2020)
Mayor inversión en recursos: Aumentar la financiación para atender las necesidades de todos los estudiantes.Formación docente: Impulsar programas de formación en metodologías inclusivas.Énfasis en el bienestar emocional: Fomentar el bienestar y la salud mental en las aulas.
- Colaboración con familias y especialistas
- Programas de prevención en el aula
- Empatía y cooperación
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