PRESENTACIÓN CIENCIA VIBRANT

Daniel Bondia Garcia

Teoría y Práctica de la Investigación Educativa

Presentación un problema de investigación educativa y se explicaciónn de los elementos fundamentales de la etapa inicial del proceso de investigación.

Actividad 2. ¿Cómo empezar a investigar?

Paso 4

Restultados del estudio y propuestas de cambio

Paso 3

Concierto didáctico en el auditorio, donde el alumnado participa activamente en el evento

Se plantea una encuesta al alumnado y a sus familias para obetner los datos del estudio.

Aprovechando una próxima visita a un concierto didáctico de la orquesta de laciudad, se plantea el problema

Paso 2

Paso 1

Un profesor de música llega destinado a un centro público; al comenzar las clases en septiembre y cuando se dispone a realizar la evaluacion inical, percibe un desinterés generalizado por la asignatura que no parece ser extrapolable a otras asignaturas y en una población propensa al interés por los estudios.
Se trata de saber las razones de tal desinterés para tratar de cambiar el enfoque del alumnado hacia la asignatura.

Introducción

Paradigma

CRÍTICO. o pragmático. Participativo. El alumnado es protagonista crítico.

Modelo

Modelo de resolución de problemas. resolución colaborativa y participativa de los alumnos

Investigación CUALITATIVA. Describir un suceso

BÁSICA. Desarrollo de una teoría.

Enfoque

Modalidad

Características

problemas prácticos que ayudará a resolver. Un nuevo enfoque en la asignatura que implique un mayor interés.

Implicaciones prácticas

Una sociedad que respeta la cultura y las artes es fundamental para el establecimiento de unos valores sociales.

Relevancia social

El interés por la asignatura de música en el mismo plano que las demás es básica para un desarrollo correcto de las competencias.

Conveniencia

Justificación

¿Qué es lo que encuentran los alumnos poco interesante en la materia?

¿Qué importancia se le da a la música en las familias? ¿Y qué conexión tienen con ella?

¿Qué concepción de la música tiene el alumnado?

¿Porqué la música tiene mayoritariamente una consideración de "asignatura menor" en el alumnado?

Preguntas de la investigación

Respeto por los gustos musicales de las familias.

Consentimiento de las familias para la realización de la encuesta.

Autorización para la actividad complementaria.

Compromiso ético

Búsqueda

71%

Rodrigo Ruiz, D. (2024). Tema 1. La investigación y la innovación educativa. Presentación Power Point. UNIR

Rodrigo Ruiz, D. (2024). Tema 2: El proceso de investigación y de innovación educativa: etapas y modalidades . Presentación Power Point. UNIR

- Rodríguez Payo, C. (2024). Bloque 2 (continuación). Figura del maestro-tutor y su labor en el aula. Presentación Power Point. UNIR
- Rodrigo Ruiz, D. (2024).Tema 1. La investigación y la innovación educativa. UNIR

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