Presentación Pizarra

ARMANDO ARTEAGA REZA

Machuca Camelo Irma Marcela

REPENSAR LAS REALCIONES ESCUELA COMUNIDAD.

que se entiende repensar la escuela y comunidad

-Se entiende como un objetivo orientado a las practicas escolares.-Tambien lo podemos interpretar como el fracaso y abandono ecolar, que es un signo visible de que la escuela ya no esta funcionando como tal.-La realcion escuela comunidad juegan un rol importante debido a que es aqui donde se involucran mas actores, es decir la escuela-comunidad (padres,vecinos,asosiaciones, y orgnaizaciones). es por ello que se toman en cuenta los proyectos escolares, de comunidad, aula y proyectos integradores.

vs

-La educacion de calidad constituye uno de lo ejescentrales de las propuestas de educacion en distitos gobiernos...-No obstante no se le invierte lo suficiente y no tiene el peso necesario para generar una profundidad.

VERSUS 02

-Contribucion de la alfabetizacion y construccion de conocimiento.-Tranformar las condiciones a manera de dialogo, es decir guiar al alumnado apra que pudera ejercer su formacion profesional y personal.

VERSUS 01

¿cuales son LOs retos para repensar las relaciones entre escuela comunidad?

tambien los padres de familia quieren una mejor educacion para sus hijso asi como una escuela e infraestructura digna y con ello una educacion de calidad que en la actualidad ya es deexcelencia.

Las isntituciones son del pueblo y para el pueblo(del pueblo y del pblico tambien)

los padres de familia tiene que estar en la misma sintonia, asi como participar en las actividades extra escolares

Es por ello que se busca humanizar la escuela para que esta sea un mejor lugar para todas y todos.

relacion entre escuela comunidad

Busca que el docente se insmiscuya en el contexto tanto insitucional como de la comunidad.

EL PAPEL DEL DOCENTE EN LA EDUCACION CONTEMPORANEA.

• -IDENTIFICAR EL AMBIENTE COMO CONDICIONANTE, EXAMINAR LA REALIDAD, DETECTAR VALORES POSITIVOS,DOMINANTES Y MECANISMOS DE REPRESION DE LA CONCIENCIA.
• ROMPER CON LOS ROLES ASUMIDOS INCONSCIENTEMENTE: AUTORITARISMO, DOGMATISMO, CONFORMISMO Y SUMISION.
• -TOMAR CONSCIENCIA DE LA NECESIDAD DE ASUMIR LOS NUEVOS ROLES DE TRANSFORMADOR Y CRITICO

hacia un curriculum integral y contextualizado:-Rita Marina Alvarez de ZayasCAPITULO 1: FUNDAMENTOS.

PERSPECTIVA SOCIOLOGICA DE EDUCACION.

LA NECESIDAD DEL CONOCIMIENTO DE LA SOCIEDAD Y EN PARTICULAR EL MICROCONOCIMIENTO DE LA SOCIEDAD.LA DETERMINACION DE DIAGNOSTICOS CONTEXTUALES.LA SELECCION DE CONTENIDOS-PROBLEMAS QUE VINCULEN LA EDUCACION CON LA REALIDAD Y SEAN FUENTE DE MOTIVACION.LA PRESICION DE FINES Y PROPOSITOS EN CORRESPONDENCIA CON LO HISTORICO CONCRETO DE PROCESO DE PARTIDALA SELECCION Y APLICACION DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS QUE SE CARACTERICEN POR PROTEGONISMO, LA INTERVENCION SOCIAL, LA CRITICA, LA SOLUCION DE PROBLEMAS...

PERPECTIVA PSICOLOGICA

MARINA HERNANDEZ

- CONOCER LAS CARACTERISTICAS DEL ALUMNO: DESARROLLO INTELECTUAL, INTERESES Y NECESIDADES.- QUE EL PROCESO CONGNITIVO PARATA DEL NIVEL ALCANZADO PREVIAMENTE-QUE EL APRENDIZAJE RESUTLE SIGNIFICATIVO.- QUE EL APRENDIZAJE SE RELAICE MEDIANTE LA PARTICIPACION CONCIENTE DEL ALUMNO.- QUE EL PROCESO DE APRENDIZAJE SE RELAICE MEDIANTE LA COMUNICACION ENTRE SUJETOS PROTAGONISTAS.

Contextualiza tu tema con un subtítulo

Gabriela Palma Velazco

Caracteristicas de la unidad didactica integral UDI.-Abordan topico o tema motivante para el alumnado.- En el debate y seleccion del topico intervienen el profesorado y alumnado conjuntamente.- Tiene una duracion de dos tres semanas

INTEGRACION CURRUCULAR: Respuesta al reto de educar en y desde la diversidad

Integracion curruclar.Es una modalidad de diseño del curriculum, fundamentado en la concurrencia-colavoracion- iinterconeccion de los conteidos de varias disciplinas, para abordar un apsecto de la cultura escolar, a travez de un modelo de trabajo cooperativo de profesores que inciden a su vez en lamet0odologia, evaluacion y en el clima general de centro.

Se da le proceso de diseño de la unidad didactica integral (UDI). una estrategia para dar respuesta al dificil reto de atender a la diversidad en un mismo tiempo y espacio.

Argumentos a favor de la integracion curricular.dota de significatividad y fncionalidad de los aprendizajes.-Antidoto eficaz cobn la cada vez mas creciente fragmentacion y especializacion del conocimiento

• Formas de integrar el curriculo.
• Atravez de la vida cotidiana
• Atravez del tema seleccionados o el alumnado.
• Atravez de topicosrelacionando varias disciplinas

Ideas centrales

Escuelas vistas como instrumentos al servicio de riqueza y poder, reproduccion y dominacion.-Plantea finalidades y metas.-Fincarse sobre su puesto del material sobre el que se trabaja.-Plantea supuestos spbre el curriculo.

?PUEDE SER CONSIDERADA LA PEDAGOGIA CRITICA COMO UNA TEORIA GENERAL DE LA EDUCACION?