PROYECTOS

Proyectos

PROPÓSITO Busca que los niños y niñas participen activamente en la resolución de problemas reales de su entorno. Al involucrarse en proyectos, los estudiantes aprenden a tomar decisiones, a buscar soluciones creativas y a colaborar con otros para generar cambios positivos en su comunidad. Objetivos principales: Empoderamiento: Fomentar la autonomía y la capacidad de los estudiantes para tomar decisiones y actuar sobre su entorno. Aprendizaje colaborativo: Promover el trabajo en equipo y el intercambio de ideas entre los estudiantes. Desarrollo de competencias: Desarrollar habilidades como la investigación, la comunicación, el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Conciencia social: Fomentar el compromiso social y la responsabilidad ciudadana.

ESTRUCTURA DIDÁCTICA

DEFINICIÓNBusca que los estudiantes investiguen y resuelvan problemas reales de su entorno. Al hacerlo, desarrollan habilidades de indagación y pensamiento crítico, a la vez que contribuyen a mejorar su comunidad. Características principales: Enfoque integral: Combina diferentes áreas del conocimiento para abordar un problema real. Basado en necesidades: Parte de una problemática o interés concreto de los estudiantes y su comunidad. Indagación: Promueve la búsqueda de información y la construcción de conocimiento a través de preguntas y experiencias. Transformador: Busca generar cambios positivos en el aula, la escuela y la comunidad

PROPÓSITOBusca que los niños y niñas participen activamente en la resolución de problemas reales de su entorno. Al involucrarse en proyectos, los estudiantes aprenden a tomar decisiones, a buscar soluciones creativas y a colaborar con otros para generar cambios positivos en su comunidad. Objetivos principales: Empoderamiento: Fomentar la autonomía y la capacidad de los estudiantes para tomar decisiones y actuar sobre su entorno. Aprendizaje colaborativo: Promover el trabajo en equipo y el intercambio de ideas entre los estudiantes. Desarrollo de competencias: Desarrollar habilidades como la investigación, la comunicación, el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Conciencia social: Fomentar el compromiso social y la responsabilidad ciudadana.

¿EN QUÉ CONSISTE? Los niños ponen a prueba ideas y disfrutas de experiencias compartidas orientada a la atención de situaciones o problemas en los que se puede incidir positivamente; este proceso involucra la ampliación de saberes y la reconstrucción de significados respecto a los contenidos curriculares. Se establece el desarrollo de una o más producciones, pueden implicar el trabajo con objetos concretos como montar una exposición, organizar una feria, o pueden ser abstractas o intelectuales como organizar una competencia, crear un cuento o canción. Las producciones deben concebirse como elementos que detonan, organizan y encaminan las acciones de los niños hacia la puesta en marcha de procesos cognitivos. Se aborda la realidad desde los espacios de la vida cotidiana, lo que supera los límites de una materia o asignatura; se requiere vincular contenidos de diferentes campos formativos para que se a integral, . los proyectos se desarrollan a partir de vinculaciones que resulten naturales y no forzadas, posibles de abordar en el aula en los tiempos y con recursos disponibles. Se inicia con experiencias que concienticen a los niños sobre la necesidad social para despertar el interés; se plantean preguntas detonadoras que les permitan exponer sus saberes y experiencias previas que orienten el trabajo a realizar.

PUNTO DE PARTIDA Actividades iniciales para involucrar a niños y niñas en proyectos que abordan problemáticas sociales. Estas actividades buscan: Sensibilizar y motivar: Introducir a los niños a la problemática de manera que se sientan conectados y deseosos de encontrar soluciones. Explorar conocimientos previos: Identificar lo que los niños ya saben sobre el tema, sus experiencias y perspectivas. Generar preguntas: Estimular la curiosidad y el deseo de investigar más a fondo. Objetivos de las actividades: Conectar con la realidad: Vincular el aprendizaje con situaciones cotidianas y relevantes para los niños. Fomentar la participación: Involucrar a los niños en la construcción del conocimiento de manera activa. Desarrollar habilidades: Estimular la creatividad, la curiosidad y el pensamiento crítico.

PLANEACIÓN Serie de acciones para que los niños, de manera colaborativa, puedan concretar su proyecto. Estas acciones se centran en: Construcción del plan de trabajo: Se busca que los niños definan claramente qué harán, cómo lo harán, para qué lo harán, quiénes participarán y qué recursos necesitarán. Definición de la producción final: Se promueve que la producción final sea significativa y vaya más allá de una simple manualidad, integrando los aprendizajes adquiridos durante el proyecto. Organización del trabajo: Se sugiere la creación de un calendario o cronograma para dar seguimiento al proyecto y realizar ajustes si es necesario

A TRABAJAR Acciones para guiar a los niños y niñas en la realización de su proyecto, con el objetivo de que: Investiguen y analicen la realidad: Se busca que los niños exploren diferentes fuentes de información para comprender mejor la situación que desean abordar y encontrar soluciones creativas. Desarrollen el Pensamiento crítico: Se fomenta el análisis y la reflexión sobre el proceso, permitiendo a los niños tomar decisiones informadas y ajustar sus planes si es necesario. Trabajen colaborativamente: Se promueve la interacción entre los niños para que puedan construir conocimiento de manera conjunta y resolver problemas de manera efectiva. Evalúen el proceso: Se sugiere realizar pausas para evaluar los avances y dificultades, y ajustar el plan inicial si es necesario.

COMUNIQUEMOS NUESTROS LOGROS Implica: Presentación de los logros: Los niños deben mostrar lo que han hecho a lo largo del proyecto, incluyendo la producción final y las actividades realizadas durante el proceso. Reconocimiento de participantes: Es importante destacar la participación de todos los involucrados en el proyecto, tanto los niños como las personas de la comunidad que contribuyeron. Comunicación del impacto social: Los niños deben explicar cómo su proyecto ha beneficiado a la comunidad o ha tenido un impacto positivo en la situación abordada.

REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE Se busca: Fomentar la metacognición: Estimular la reflexión sobre los propios procesos de aprendizaje y los logros alcanzados. Promover la autoevaluación y la coevaluación: Invitar a los niños a valorar su propio trabajo y el de sus compañeros. Identificar fortalezas y áreas de mejora: Analizar los aspectos positivos y negativos del proyecto, así como los desafíos enfrentados y las oportunidades aprovechadas. Valorar las relaciones interpersonales: Reflexionar sobre las colaboraciones establecidas con compañeros, docentes y miembros de la comunidad. Evaluar la pertinencia de los recursos: Analizar cómo los espacios, materiales y escenarios utilizados favorecieron el aprendizaje y la transformación de las ideas. Generar nuevas propuestas: Incentivar la creatividad y la innovación para mejorar el proyecto en futuras ocasiones.